人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中测试语文试题A卷（模拟）

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中测试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点成语运用不恰当的一项是（ ）A精彩的演奏戛然而止，起先大厅里鸦雀无声，随即响起雷鸣般的掌声。B冬天的百草园是荒园，人迹罕至，所以不相宜我们只好来捕鸟。C从此以后，我们要勤奋刻苦学习科学文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。D王宁数学成绩一向很好，这次考试竟然只得了九十分，真是怪诞不经。2 . 下列加点字注意有错误的一项是（ ） A旁骛（w）亵渎（xi）恪尽职守（k）B庸碌（l）扶掖（y）重蹈覆辙（zh）C狡黠（xi）滞碍（zh）咬文嚼字（ju）D拮据（ji）栈桥（zhn）精血诚聚（j）3 . 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）A干涩贮蓄嘹亮 各得奇所咄咄逼人B匿笑取诀睫毛翻来复去喜出望外C烘托澄清娇媚呼朋引伴人声鼎沸D徘徊烂熳抖擞浙淅历历恍然大悟4 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。B同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来的老师的报告。C为了避免这类事故今后不再发生，交通局加大了宣传的力度。D它为了生命延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。二、现代文阅读阅读下面文章，完成各题。生命的自传决定着命运的，不是我们以为的外在力量，在很大程度上，是我们自己的选择。只是很多时候我们不清楚自己是怎么做的选择。既然都是自己的选择，那也就是说我们这一生，就像是活生生地在给自己写自传。在这个自传还没有彻底展开前，我们可以提前认识它，从而改变这份自传吗？当然可以。设想一下你的墓志铭。想象你去世后，要在你的墓碑上刻下最简练的话，来概括你的人生。每次从我脑海里跳出来的，都是这一句话：这是一个高明的旁观者。这句话非常刺激我。如果到头来，我的墓志铭真是这样，那我觉得我这一生实在是太失败了。哪怕写再多的书，再深刻地洞察人性，影响力再大无数倍，这份墓志铭所揭示的人生，不还是苍白无力的吗？所以，在意识到这不是我内心希望的“自传”以后，我脑海中的墓志铭终于有了改变，暂时变成：他跳入过深渊，他安全返回，他品尝到了生命。如果你还想更细致地认识自传，还可以回忆记忆中最早的那件事。因为，一个人记忆最早的事，或者记忆最深的事，都是你生命的脚本。如果看不破，你的生命就会一直在打转。不过，问题是，关于记忆，我们可能会遗忘掉理性的事实性信息，也可能会遗忘掉其中的感受，所以难以清晰地去认识生命的自传。但是，作为成年人，我们还可以使用一个方法，来提前认识自己的人生自传。这个方法是，完整地观察一个对你来说重要的生命事件，观察它的开始、发展、高潮、结束和尾声，留意这中间所有的重要时刻，以及你的重要感受和心念。最佳的观察对象，是一段重要的关系，比如一段重要的事业。我们会发现，一份关系结束的时候，你的心念，会影响下一次。所以通过截取一个完整的关系发展过程，观察它从出生到死亡，就相当于完整地认识一次我们的人生自传。如果你细致完整地观察了一段关系的发展历程，然后再简单地去看看你其他关系的发展历程，你也许会被震惊到它们竟是如此相似。我对自己有一个观察：我每开展一份新的事业，都是因为认识了一个有欲望的商业伙伴，是他们的欲望加上我的影响力，才推动了事情的发展。 如果没有他们，我就只会做一个宅男，写更多的书，做更多咨询。在和大家进一步讨论之后，我明白了：我的脑海里有各种各样关于事业的想法，但它们都不是图画式的，也就是说，它们是干瘪的文字目标，而不是生动的图景。所以，你也可以就此问问自己：你憧憬着什么样的生活？如果为自己拍一部电影，你要身处其中，是绝对的主角。那你会呈现什么样的画面？重点是，你得想想，你在这个画面中感觉对吗？如果你真的身心一致地投入，勾勒出新的人生图景，那么，它很可能会成为你新的自传。这个时候，你就不是在重复你童年的人生脚本，而成了你自己命运的主人。（武志红文，有删改）5 . 读段，说说“我们这一生，就像是活生生地在给自己写自传”的含义。6 . 读段，说说“设想墓志铭”对“改变自传”的作用。7 . 读段，说说“回忆记忆中最早的事”与“认识自传”的关系。8 . 读-段，说说成年人怎样做到书写“新的自传”。阅读下面的文章，完成后面的问题。嘘，外婆的床上有虫（1）当我挽起袖口，或者将胳膊向上伸，手腕上的两块红褐色的痂就会露出来。它们出现在我的手上已经有一个月了，硬硬的，十分丑陋。很多人问我，这些是怎么出现的？“噢，是外婆家床上的虫咬的。”（2）大年初三，我们回外婆家，那里刚下过一场雨。老旧的平房被淋得湿漉漉，白色的被单上也有几道黄色的水渍，潮湿腥味扑鼻而来。外婆家不大，儿女都回来了，没有多的床铺可以睡，我们四个人挤一张床。床很旧，躺上去咯吱作响。这些虫很奇怪，那张床上睡了四个人，偏偏只有我浑身红疹。母亲说，那些虫是在为外婆出气，怪我一年才来看望她一次。我无话可说。（3）外婆家在山里，公路弯弯绕绕，不大不小的平房，带着院子，院里扑棱着公鸡。我对外婆家最初的记忆，是熏天恶臭的原始厕所，还有让人挪不开脚步的鸡屎。这也是我一度抗拒外婆家的原因。（4）当我开始重新审视我和外婆的关系时，我发现自己做了很多错事。小时候，我在外婆家住了两天，吵着要走，甚至自己背好包，头也不回地往外跑。在我看来，这是一场勇敢的揭竿而起。后来母亲屈服了，和父亲一起赶上来，喊我上车。母亲没有生气，只是很难过，“你为什么非急着走，外婆喊不住你，急得哭了。”这是我第一次听见“外婆哭了”。我坐在后座，稍稍抬头去看，母亲也哭了。外婆哭的是，留不住自己女儿的女儿；母亲哭的是，自己女儿对自己母亲的淡漠。（5）2017年的春节，我再度回到外婆家，发现自己柔和了许多。当我看见床单上的水渍，或是猫爪按上去的泥点，或是院落里被大雨冲得到处都是的鸡屎时，我一声不吭地跳过去，拍拍床单上的泥点，将水渍那面翻到外面。睡了一觉后，我开始觉得浑身发痒。到了晚上，一个个红点冒了出来，稍稍一碰，就痒得难受，甚至被我挠出了血。我没有当着外婆外公的面说这件事，而是将母亲喊出来，拉开衣袖说：“你看，外婆的床上有虫。”母亲很紧张，立马问我：“你没有对外婆说吧？”我摇头，“当然没有。”母亲说：“外婆要是知道，她铺的床将自己的孙女咬成这样，肯定会心疼哭的。”（6）晚上，我卧在床头，掉漆的木门被推开，外婆关切的目光探了进来。她朝我看一眼，从背后拿出几粒糖果和一盒饮料，兴冲冲问我：“你吃不吃？”我连忙将衣袖拉下来，对她说：“我吃。”外婆有点惊讶。以前我从不吃她放在桌上的零食，虽然如此，每年她还是乐此不疲地捧出一堆零食来，兴冲冲问我：“你吃不吃？”（7）离开外婆家的那个早晨，我贪睡，外面的人已酒过三巡，我依然不愿起床。室内极静，我听见轻轻推门的声音，接着耳边响起纸张打开又叠好的声音。我探出头去，看见外婆的身影。于是我喊住她，“外婆，怎么了？”她停住，回头看着我笑了一下，显得有些不好意思。她指了指我枕边的两百块钱，“给你的压岁钱。”我哭笑不得，将钱还给她，“外婆，我都多大了，您还给我压岁钱。”我不收，将钱塞进她棉衣的外兜里，“这个钱您留着自己买点东西吃。”她忽然瞪起眼睛，一副要生气的样子，强硬地将钱攥入我手中，“拿着！外婆要生气了！”我只好将钱默默收起来，重新钻回被窝。（8）吃过午饭，我们一家人便要动身回去了。整理行李时，我偷偷将那两百块塞到母亲手里，小声对她说：“这是外婆给的，你给外婆还回去。”一切东西归置完毕，我和父亲坐在车上，等待母亲。过了几分钟，母亲从低矮的木门里钻出来，后面跟着步履蹒跚的外婆。母亲上了车，我给她递过去一个询问的眼神。她说：“钱还给外婆了。”我舒了口气。接着母亲又说：“外婆都哭了，问你为什么不要她的钱。”这是我第三次听到“外婆哭了”，但母亲脸上没有难过，她是带着笑说的，一脸欣慰。（9）车窗外不远处，外婆正站在那暗自抹泪。我打开车门，跑过去轻轻抱住她。外婆身材矮小，被我突然一抱吓住了。过了几秒，她反应过来，也轻轻地抱住了我。自我有记忆以来，这是我和她之间的第一个拥抱。这个拥抱来得很晚，还好也不算太迟。9 . 用简洁的语言补充（5）（8）段我与外婆之间的几件事。我身上起了疹子，“我”没声张_临别时，外婆暗自抹泪，“我”拥抱了外婆。10 . 文中多次提到外婆哭了，简要分析第（4）段和第（8）段中外婆哭的原因。11 . 谈谈文章以“嘘，外婆的床上有虫”为题目的好处。12 . 阅读下面两段文字，分析人物描写方法的相同之处，并分别分析“外婆”和“藤野先生”的形象，以及文段中所表达的情感。“她忽然瞪起眼睛，一副要生气的样子，强硬地将钱攥入我手中，“拿着！外婆要生气了！”链接材料：到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。（藤野先生）描写方法:_本文:_链接:_阅读下文，完成小题马家窑彩陶上的乐和舞当瑞典学者安特生1921年在渑池县发现了仰韶文化后，推断这一文化并不是孤立的。囿于他当时所具有的彩陶知识，以及他以欧洲人的习惯性思维，认为这些陶器是从西往东传播到中原地区的。因此，他溯着黄河来到兰州寻觅，最后来到了临洮，终于在马家窑村发现了一大批彩陶，时间要晚于仰韶文化，他把它们命名为马家窑文化。在经过中外学者几十年的后继研究之后，终于认定中国的彩陶是土生土长的文明，并不是从外国传播过来的。安特生为这次考察写了一本书，题目叫黄土的儿女，讲述四千多年前黄土地上的儿女们，用音乐和舞蹈的形式来装饰自己的器具。使用黑色来装饰红色的陶器，这是马家窑彩陶的一大特色，红、黑两色并列而形成的艺术之韵在马家窑彩陶上被发挥到了（j zh）。马家窑陶器上的黑彩，装饰的面积之大，前所未有，从器口到器底，几乎全部遮盖殆尽，有的甚至爬到了器口的内部，从而形成了内彩，具有了一种“满、平、匀”的装饰美。但是，绘器者又极有分寸，这种繁密的布局并不令人感到窒息和不快，反而给人一种“宽可走马，密不容针”的美。在彩陶的装饰上富有感情，这是马家窑的彩陶留给人们的印象。密布于马家窑彩陶上的，都是一些粗细相等、排列均匀的线条，它们刚健粗放，富有强烈的动感和弹性，在器物上组成了一幅幅旋转着的画面，犹如江河泻地，激浪奔腾，但在这一个又一个的漩涡当中，又会有一些空白的中心点，从而给人以静止的感觉。欣赏着马家窑的彩陶，犹如在聆听一首旋律感极强的乐曲，留给人的是一种音乐之美。马家窑彩陶具有抽象的纹饰，这一特色形成的图案显得逼真传神。彩陶上绝大多数抽象的纹饰是螺旋形的图案，有人认为表现的是水流的涡漩，这些涡漩的样式多种多样：有的呈带状的二方连续图案，有的呈四方连续图案，有的是独立纹样，有的漩涡当中留下了一些带点的圆圈，好像是溅起的泡沫。还有一些螺旋形的纹饰像是植物的叶子或花朵，它们互相组合，交织成了美丽的图案，有的花叶中还画有点状的果实。这表明，当时的马家窑人已经进入了农耕的时代，种植业已经成为人们依存的主业，他们通过对植物的崇拜来祈求五谷丰登。1973年，在马家窑地层的墓葬里，出土了一件敞口的陶盆，就在这件器皿内沿，古人用黑彩画了一圈三组人形的图案，每组五人，都留着辫发，手牵着手，似乎在水滨的树丛间欢乐歌舞。如果这只盆内装了水，水位线在四道横线处，那么就可以看到舞蹈人物的美丽倒影，犹如生活一般真实。马家窑彩陶上的乐和舞，是研究中华民族优秀传统文化的资源富矿，也是华夏文明起源和繁荣发展的历史见证。安特生在晚年坦承了自己当年持“文化西来说”的错误，为自己粗率的论断而道歉。13 . 根据拼音写汉字。j zh（_）14 . 第段列举瑞典学者安特生发现马家窑彩陶的过程，其作用是_。15 . 第段加点词“绝大多数”能否去掉？为什么？16 . 下列选项不符合题意的一项是（ ）。A马家窑彩陶使用黑色装饰红色及具有抽象纹饰的特色。B马家窑彩陶上线条组成的画面给人极富动态的旋律美。C马家窑彩陶上螺旋形纹饰所形成的图案显得逼真传神。D安特生通过自己的研究承认了当年判断的错误并致歉。17 . 下列这段文字，应放在第段中的哪一段结尾处？请阐述理由。马家窑文化位于洮河之滨，濒水而居的人们常见的就是奔腾咆哮的洪水，对水有一种畏惧和崇拜之情，当然会把这常见的自然景观表现在他们的生活器皿之上。三、文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣 耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。18 . 解释下列句中加点字的含义。会天大雨（_） 为天下唱（_）楚人怜之（_） 又间令吴广之次所旁丛祠中（_）19 . 用现代汉语翻译下列句子今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？_藉第令毋斩，而戍死者固十六七。_20 . 文章第一段主要采用了什么描写方法？这样写有目的什么？21 . “天下苦秦久矣”，陈涉分析形势如是说，文章中体现这个“苦”字最集中的两句话是：_四、句子默写22 . 填空。(1)_，心忧炭贱愿天寒。(2)半匹红纱一丈绫，_。(3)_，回车叱牛牵向北。(4)茅飞渡江洒江郊，_，_。(5)_，娇儿恶卧踏里裂。(6)安得广厦千万间，_！_。呜呼！何时眼前突兀见此屋，_！五、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下面小题。送灵澈刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。（注释）杳（yo）杳：深远的样子。荷（h）笠：背着斗笠。荷，背着。23 . 发挥想象，试用生动的语言描述一、二两句的画面。24 . 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？六、语言表达25 . 应用文表扬信光明中学校领导A：贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬B。我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院C。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分D。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课E。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功课F。在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学G。这种助人为乐的精神让我们全家非常感动H。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬I！此致J敬礼K！方旭的家长 ：方明杰李丹敬上2003年4月29日这封表扬信在格式上有三处错误，它们是： _（只填序号） 有语病的是_处。正文中语言有一处不得体，请标出序号_26 . 针对众多学生使用“作业软件”这件事，七年级(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈” 的班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（100 字左右）（材料一）近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。（材料二）“作业帮、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。“10 个伙伴 9 个都在用；拍照搜题， 秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”，这些软件所打出的广告语对学生有着巨大的吸引力。（材料三）据一位初二学生小华说：他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时