人教版九年级第一学期期末学段水平测试语文试题

人教版九年级第一学期期末学段水平测试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出下列文学常识表述有误的一项（ ）A欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八家”之一。B李白，字太白，号“青莲居士”，世称“诗圣”，唐代浪漫主义诗人。C普希金，俄国诗人，被誉为“俄国文学之父”，代表诗作有自由颂、致大海、致恰达耶夫。D铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。二、现代文阅读阅读下文，回答文后小题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（选自老王）2 . 选段描写老王主要运用了哪些描写方法？第一自然段“镶嵌”一词原意是什么？此处有何表达效果？3 . 作者为什么要详写这部分内容？4 . 概括选文中作者的善良体现在哪里？5 . 选文的结尾说：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。请结合前文，谈谈你对这句话的理解。夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。6 . 选出对文章理解不正确的一项（ ）A芦花荡中的景物描写富有特色，处处与战争环境和人物心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意。B芦花荡主要写了一个老英雄，让我们看到英雄的风貌，还让我们想到苇塘里坚持抗战的队伍。C文中老头子“过于自信和自尊”的性格在文中贯穿始终。D文中有句话“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心”，老头子把大女孩受伤的责任完全归咎于敌人，才有了后文为大女孩报仇的故事。7 . 选文第一段是什么描写，有什么作用?8 . 第五段加横线的段落对人物进行了什么描写？表现了人物什么特点？三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。9 . 解释下列句子中加点字的意思。（1）食马者不知其能千里而食也（_）（2）策之不以其道（_）10 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。11 . 本文开篇出人意料地提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点。这一有悖常理的论断，意在说明什么？12 . 有人认为，只要是“千里马”，才能就会施展出来；也有人认为，干里马须遇伯乐，才有机会施展出来，你的看法呢？说说理由。四、句子默写13 . 根据课文默写古诗文。（1）有约不来过夜半，口口口口口口口。（赵师秀约客）（2）忽如一夜春风来，口口口口口口口。（岑参白雪歌送武判官归京）（3）杜牧的赤壁一诗中，蕴含机遇造人的哲理或借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的诗句是：口口口口口口口，口口口口口口口 。（4）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，口口口口口口，口口口口口口口。（鱼我所欲也）（5）把王勃的送杜少府之任蜀州默写完整城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。口口口口口，口口口口口。口口口口口 ，口口口口口 。五、诗歌鉴赏阅读渔家傲秋思，完成下列小题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。14 . 词的上片一个“异”字概括了边塞风光。请你发挥想象，描绘这幅奇异的画面。15 . “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”写出了 和 两种情感的交织。“燕然”这一典故在唐代诗人 的使至塞上中也出现过。16 . “雁”是古诗词中常见的意象。除本词外，请你再写出一句含有“雁”的诗句。六、名著阅读17 . 运用课外阅读积累的知识，完成下面小题。（1）我国现代著名诗人艾青的成名作是_，在诗中作者歌颂了主人公_的品质。（2）名著阅读。“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔。这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。正是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”这段话选自哪一名著的哪一个情节？_主要人物是哪两个？_名著阅读18 . 骆驼祥子写了各色人物，如残忍霸道的车主_，大胆泼辣有点变态的_。19 . 小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义?七、综合性学习20 . 阅读下面语段，按要求答题。“你到底买不买？”声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而gn尬，zhng红了脸。我抬起头，难堪地望着他那书店的老板，他（A、虎视眈眈 B、威风凛凛）地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么（A、软弱无力，B、无能为力）！（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。难堪（_） 俯视（_） gn尬（_） zhng红了脸（_）（2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在横线上。_21 . 综合性学习在“调查社会用字情况”的综合性学习中，学校将举办“汉字听写大赛”，请你根据这次活动，按要求完成下面问题。（1）请你为本次活动拟写一幅标语。_（2）你认为应该听写哪一类汉字？请举例说明。_（3）为了让我们青少年更为规范的用字，并倡导大家都来写规范字，请你提两条合理的建议。_八、作文22 . 阅读下面的文字，按要求作文。人从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求等，总在变化。当人生开始一个新阶段