第一章运动的描述第1节 质点参考系和坐标系教学建议

第一章运动的描述第1节质点参考系和坐标系教学建议,第1节质点参考系和坐标系,1、质点知道质点的概念，并知道质点是在物理学中引入的一种理想化的“物理模型”。在具体问题中能够知道在什么情况下可以把物体看成质点，什么情况下不能看成质点。2、参考系认识运动和静止的相对性，知道参考系概念。在具体问题中会正确选择参考系。利用坐标系描述物体的位置及位置变化。,物体和质点从丰富的实例中抽象出质点的概念,讨论1.雄鹰在空中飞翔，身体向前运动,同时翅膀上下拍打.雄鹰的头、翅膀、尾巴等部分运动相同吗?你怎样描述雄鹰的运动?,讨论2.足球在飞滚，在向前飞行的同时还在自转，球上各部分的运动情况相同吗?你怎样描述足球的运动?,物体和质点从丰富的实例中抽象出质点的概念,讨论4.地球在怎样运动？能视为质点吗？在什么情况下能在什么情况下不能,讨论3.行驶的火车，各部分的运动情况相同吗？能视为质点吗？,质点的概念突出思想方法，突出模型在物理学中的作用,引导学生体会:一个物体能否看成质点，由问题的性质决定，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计。质点是一种理想化的模型，建立物理模型是物理学研究问题的基本方法单摆、点电荷等实体模型；匀速直线运动、自由落体等过程模型引导学生举例辨析：汽车、船、飞机、跑步的人、跳远的人、乒乓球、物理课本、书包、橡皮等,参考系与坐标系,参考系在复习初中知识的基础上，进一步体会机械运动的绝对性和静止的相对性,参考系,在复习初中知识的基础上，进一步体会机械运动的绝对性和静止的相对性,参考系,在复习初中知识的基础上，进一步体会机械运动的绝对性和静止的相对性,参考系,在复习初中知识的基础上，进一步体会机械运动的绝对性和静止的相对性,参考系,对于“同一运动以不同参照物为背景，描述的运动情况不同”这一点，在直线运动中较好理解，如车站火车启动、乘观光电梯等。,但对于教材中的图1-4，学生会感到有难度，这需要用课件进行辅助。,对于运动的描述，可视学生的实际水平，适当进行当堂小练习,问题与练习,1.在长安街上有甲、乙两辆汽车，甲车内的人看见窗外树木向东移动，乙车内的人看见甲车向西运动.如果以地面为参考系.你认为甲、乙两车的运动可能是()A.甲车向西运动，乙车向东运动B.甲车向西运动，乙车向西运动C.甲车向西运动，乙车不动D.甲车不动，乙车向东运动,ABC,问题与练习,1.在长安街上有甲、乙两辆汽车，甲车内的人看见窗外树木向东移动，乙车内的人看见甲车向西运动.如果以地面为参考系.你认为甲、乙两车的运动可能是()A.甲车向西运动，乙车向东运动B.甲车向西运动，乙车向西运动C.甲车向西运动，乙车不动D.甲车不动，乙车向东运动,ABC,坐标系,引导提示:1.用语言描述汽车的位置。2.用坐标描述汽车的位置。(如何选择坐标轴和正方向?如何选坐标原点?如何确定坐标轴上的刻度值?)体会用坐标描述的、简洁性和科学性。3.分别以天安门、西单、复兴门为坐标原点建立参考系。体会“+”与“-”的物理意义。4.在坐标系中练习表述：（1）某时的位置（2）某段时间的位置变化,坐标系,1.为了准确地、定量地描述质点的位置及位置变化，需要在选定的参考系上建立坐标系。坐标系是参考系的数学表示方法。2.对质点的直线运动，一般选质点运动轨迹为坐标轴，质点运动的方向为坐标轴正方向，选取质点经过坐标轴原点的时刻为时间的起点。,关于GP