人教版2019-2020年度八年级上学期期末考试语文试题（I）卷（练习）

人教版2019-2020年度八年级上学期期末考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面表述正确的一项是（ ）A古时“加冠”是指男子十八岁，表示成年。B“文房四宝”是指书房中常备文具，指“笔、墨、纸、扇”。C我国以十二生肖和十天干搭配纪年，叫天干地支纪年法，如“戊戌、戊亥”年。D尊君与家君是敬称和谦称的区别，尊君是尊称对方的父亲，家君是谦称自己的父亲。二、现代文阅读阅读恐惧时人体会如何反应?一文，完成小题，恐惧首先是一种生存机制。当我们的感官觉察到某种事物可能会对我们造成威胁时,大脑便会激活一系列身体反应，让我们奋起抗争,或是赶紧逃脱。俄亥俄州立大学的凯瑟琳布朗洛维博士解释说:“通常来说，这些都是可能会让你丧命的东西,如登高、猛兽、闪电、蜘蛛、在漆黑的小巷中追在你身后的人等。人们一般会对这些事物做出特定的恐惧反应。”此外,由于受文化民俗等的影响，人们可能会对一些特定的事物感到恐惧,如黑猫或恐怖小丑等。布朗洛维指出,恐惧是由大脑颞叶中一处名叫杏仁核的结构进行调节的。当紧张的情绪激活了杏仁核之后，杏仁核便会让你暂时无法做出清醒的思考,好让身体调集起全部能量、应对威胁。这时大脑释放出的神经化学物质和激素会使心率上升、呼吸加快、肠道的血液减少、更多的血液流入肌肉，让你做好战斗或逃跑的准备。身体在面对可能致命的事物时，有一些反应是从远古的祖先那里继承下来的。但如今已经用处不大了。比如当我们的皮肤由于恐惧而出现鸡皮疙瘩时,胳膊上也会寒毛直坚,但这既不能帮助我们和敌人战斗，又不能帮助我们迅速逃离。但在远古时期,人类祖先身上本来就生着厚厚的毛发,如果毛发竖了起来，就会使体型显得更大、更吓人。吓得呆若木鸡也是一种常见的反应,就像被车灯照到的鹿会吓得一动不动一样。布朗洛维指出，正被天敌追捕的动物身上常常出现这种行为。“如果你一动不动的话,天敌就有可能看不见你，不会注意到你，你或许就能逃过一劫。”人类在婴儿时就会感到恐惧，他们可能会害怕吵闹的声音，突然的移动以及陌生的面庞等。幼儿则会害怕一些成人知道并不存在的东西,如床底下藏着怪物，衣柜里藏着绷带怪人等等。儿童要到7岁左右，才能区分真实存在的威胁和想象出来的威胁。与其它动物不同的是,人类能够对恐惧情绪进行分析处理，一旦判断出自己并非身处危险之中,便不会再害怕了。“我们也会受到惊吓，但我们不会像受惊的免子那样直接跑开，而是会对情境做出重新评估。如果意识到自己并不需要战斗或逃跑，”布朗洛维说道，“然后就一切照旧。”生活中，有些人甚至会故意让自己体验惊恐的感觉，如看恐怖片、坐过山车等。他们追求的是恐惧感褪去之后、在身体释放的化学物质影响下产生的狂喜感觉。2 . 简要概括,恐惧时人体会有哪些反应。3 . 第段划线句子用了什么说明方法?有什么作用?4 . 下面对文章内容理解正确的一项是（ ）A恐惧只是人类进化形成的一种生存机制。B恐惧时人体的所有反应都是对我们有益的。C人类在婴幼儿时期就会感到恐惧,其与成人无异。D与其他动物不同，人类能够理性面对恐惧。阅读下面的文字,完成小题。燕子席慕蓉初中的时候,学会了那一首送别的歌，常常唱“长事外，古道边,芳草碧连天”。有一个下午,父亲忽然叫住我要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心 里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:“长亭外,古道边”刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿，听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的呜声。田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊”在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿。每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的，黑色羽毛,-样的剪状的双尾,然而,在图片下的注释和说明里,却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定可以马上得到解答。可是,我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去。在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实,不必向别人提出问题,我自己心里也已经明白了自己的错误。但是,我想，虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,与人无害，与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!5 . 文章中说“我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误”,请结合文章,说说这些错误指什么?为什么称之为“美丽的错误”?6 . 本文的题目是燕子,但文章开始却讲了父亲的事,原因是什么?7 . 请赏析文中画线的句子。8 . 在你的生活中有没有发生过一些“美丽的错误”呢?你是怎么看待这种错误的?三、文言文阅读课外：项羽本纪（节选）项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项。故姓项氏。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴令贤士大夫皆出项梁下 以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言。族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中人子弟皆已惮籍矣。 (选自史记项羽本纪）9 . 给文中加点字释义。为秦将王翦所戮者也（_） 梁与籍俱观（_）梁以此奇籍（_）皆已惮籍矣（_）10 . 陈涉世家中，“_”句抒发了干古志士之胸臆，此文中”_句表达了项羽的抱负理想，被人称颂。11 . 翻译句子籍大喜，略知其意，又不肯竟学。12 . 对本段内容概括最准确的一项是（ ）A叙述项羽的远大抱负及成长过程。B叙述季父项梁的生平事迹。C叙述项籍与叔父的相识相知。D叙述项羽叔侄起义前的生活经历。四、对比阅读阅读下面二章文言选段，按要求完成小题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患死于安乐也。13 . 下列加点的字解释不正确的一项是（ ）A池非不深也池：护城河。B域民不以封疆之界域：区域、地域。C傅说举于版筑之间举：被选拔，被起用。D必先苦其心志苦：使受痛苦。14 . 下列四组加点词意义和用法相同的一项是（ ）A固国不以山溪之险属予作文以记之B环而攻之而不胜多助之至C故天将降大任于是人也曹操比于袁绍D夫环而攻之择其善者而从之15 . 选择对文章意思理解不正确的一项（ ）A得道多助，失道寡助一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B得道多助，失道寡助一文从战争的攻守论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一论点。C生于忧患，死于安乐一文的阐述思路是，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次更清楚。D生于忧患，死于安乐一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。16 . 请将下列句子翻译成现代汉语。（1）以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（2）然后知生于忧患而死于安乐也。五、句子默写17 . 补写出下列诗文中的名句。（1）杨花榆荚无才思，_。（韩愈晚春 ）（2）念天地之悠悠，_。（ 陈子昂登幽州台歌 ）（3）荡胸生曾云，_。（杜甫望岳 ）（4）不畏浮云遮望眼，_。（ 王安石登飞来峰 ）（5）_，不问苍生问鬼神。（李商隐贾生 ）（6）_，一山放出一山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店 ）六、诗歌鉴赏18 . 真正“不知亡国恨”的是什么人?这首诗表达了诗人怎样的思想感情?七、名著阅读19 . （题文）名人传是本册教材推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读回答问题。（5分）下面的名言出自名人传中的名人之口，请你在括号中写出他们的名字。（2分）A我要扼住命运的咽喉，他决不能使我屈服。（ ）B一个人不可能做一件事，脑子里想着另一件事，尤其是雕刻。（ ）名人传包括三部“英雄传记”，其中最著名。作者称其写作目的是：_。20 . 运用你课外阅读积累的知识填空。（1）骆驼祥子讲述了北平一个普通人力车夫祥子为实现_的梦想，经历了“三起三落”的故事。（2）“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”海底两万里中的这句话是_说的，他在海底用_做的笔写字。八、综合性学习向阳中学九年级(2)班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。21 . 如果你是本次活动的负责人,请将下列活动方案补写完整。竟猜歌词,走进小说天地 _越时空,驱遣文学想象22 . 如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字。23 . 请走进鲁迅的故乡,填写下面的“小说人物档案卡片”。小说人物卡片闰土出处鲁迅故乡外貌神情少年时紫色的脸，戴小毡帽,红活圆实的手；中年时灰黄的脸眼睛红肿，戴破毡帽,穿极薄的衣服,手又粗又笨又开裂人物关系“我童年的好友典型事例性格特点代表类型旧中国受封建思想毒害的农民24 . 请你想象一下,杜小康放鸭回家后的命运与未来。(想象推断要符合人物性格发展的逻辑)25 . 琴棋书画能够陶冶情操，使人变得高雅而富有情趣。为此，一位同学整理了一段介绍琴棋书画的文字，并将它推荐给同学们。请你根据自己对这段文字的理解，完成第4-6题。（共6分）琴棋书画是中国传统文化的精髓之一，为中国历代文人必备之修养。对联“琴棋养雅趣，书画展才情”，写出了琴棋书画的妙趣。中国古琴琴音中正平和，雅致清丽，以 （清幽平淡雄浑激昂）为上。文人雅士或以琴清修，或以琴会友，留下千古美谈。与琴相异的是棋，棋讲究的是筹谋。棋盘虽小，却玄妙多变，双方运兵布阵，斗智比勇。而欣赏一幅中国书法作品，我们不仅可以通过其内容了解书家的思想，更可以通过静默的点画与流动的气韵体味到书家独有的情致。与“书”并称的“画”，更是讲究全面的文化修养。文人作画须诗、书、画、印 （取长补短相得益彰），人品才情、学问思想缺一不可。【小题1】在文段中处依次填入词语，最恰当的一项是A清幽平淡取长补短B清幽平淡相得益彰C雄浑激昂取长补短D雄浑激昂相得益彰【小题2】下列词语与“琴棋书画”无关的一项是A笔走龙蛇B高山流水C博览群书D落子无悔【小题3】如果在书房中悬挂一幅书法作品，下列两幅作品你选择哪一幅？请结合所选书法作品的书体特点和内容说说选择的理由。 作品一：好书不厌百回读作品二：茗杯瞑起味嘉树新成十亩阴（包世臣）书卷静中缘（吴让之）九、作文26 . 下面两题任选一题作文。（一）走过山野，览一路俯仰生姿；走过河流，闻一岸叮咚悦耳；走过青春，留一段静好回忆；走过岁月，连一串友善情谊！初中近三年经历，给了我们许多生命的珍奇，或悲伤，或喜悦，或忧愁，或快乐，或难过，或惬意，都已成风景的美丽！请以：“走过”为题目作文！要求：将题目补充完整，立意正确，思想健康，不抄袭套作。除诗歌外