高中数学教学论文 线性规划题型一览（通用）

线性规划问题中目标函数常见类型梳理线性规划问题中目标函数的求解是线性规划问题的重点也是难点，对于目标函数的含义学生往往理解的不深不透，只靠死记硬背，生搬硬套，导致思路混乱，解答出错。本文将有关线性规划问题中目标函数的常见类型梳理如下，以期对大家起到一定的帮助。一 基本类型直线的截距型（或截距的相反数）例1.已知实数x、y满足约束条件，则的最小值为（ ）A5 B-6 C10 D-10 分析：将目标函数变形可得，所求的目标函数的最小值即一组平行直线在经过可行域时在y轴上的截距的最小值的4倍。解析：由实数x、y满足的约束条件，作可行域如图所示：-553OxyCABL当一组平行直线L经过图中可行域三角形ABC区域的点C时，在y轴上的截距最小，又，故的最小值为，答案选B。 点评：深刻地理解目标函数的含义，正确地将其转化为直线的斜率是解决本题的关键。二 直线的斜率型例2.已知实数x、y满足不等式组,求函数的值域.解析：所给的不等式组表示圆的右半圆(含边界)， -22Oxy（-1，-3）-2可理解为过定点，斜率为的直线族则问题的几何意义为：求过半圆域上任一点与点的直线斜率的最大、最小值由图知，过点和点的直线斜率最大，过点所作半圆的切线的斜率最小设切点为，则过B点的切线方程为又B在半圆周上，P在切线上，则有解得因此。综上可知函数的值域为 三 平面内两点间的距离型（或距离的平方型）例3. 已知实数x、y满足，则的最值为_.解析：目标函数，其含义是点(2,2)与可行域内的点的距离的平方。由实数x、y所满足的不等式组作可行域如图所示： -111Oxy（2，2）x+y-1=0-1ABC可行域为图中内部（包括边界），易求B（-2，-1），结合图形知，点(2,2)到点B的距离为其到可行域内点的最大值，；点(2,2)到直线x+y-1=0的距离为其到可行域内点的最小值，。四 点到直线的距离型例4.已知实数x、y满足的最小值。解析：目标函数，其含义是点(-2,1)与可行域内的点的最小距离的平方减5。由实数x、y所满足的不等式组作可行域如图所示（直线右上方）：(-2,1)1Oxy2x+y=1点(-2,1)到可行域内的点的最小距离为其到直线2x+y=1的距离，由点到直线的距离公式可求得，故同步训练：已知实数x、y满足,则目标函数的最大值是_。答案：13；五 变换问题研究目标函数例5.（山东潍坊08届高三）已知，且的最大值是最小值的3倍，则a等于（ ）A或3 B C或2 D解析：求解有关线性规划的最大值和最小值问题，准确画图找到可行域是关键.如图所示，点和B点分别取得最小值和最大值. 由，由得B(1，1). . 由题意得故答案B。六 综合导数、函数知识类例6.（山东省日照市2020届高三第一次调研）已知函数，部分对应值如下表，的导函数，函数的图象如右图所示. 若两正数a，b满足的取值范围是（ ）x204 111ABCD分析：本题的关键是如何从函数的导函数的图象中找到原函数的基本性质，将其与所给的函数性质联系起来。由导函数的图象可知，原函数在区间 -2,0为单调递减函数，在区间（0，）为单调递增函数。结合题中提供的函数的数据可得，另外注意到的几何意义，转化为线性规划问题可求解。解析：由导函数的图象可知，原函数在区间 -2,0为单调递减函数，在区间（0，）为单调递增函数，又，故，而均为正数，可得可行域如图，(-3,-3)42Oxy的几何意义是可行域内的点和（-3，-3）连线的斜率的取值范围，故最大为点（0，4），此时为，最小为点