中小学心理健康教育教法课件---战胜挫折_第1页
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文档简介

战胜挫折,教育科学学院2011级应用心理学代辰旭,说课,一、教材与设计理念二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教法分析六、教学程序七、板书设计,一、教材与设计理念,战胜挫折是我针对初中生青春期情绪发展特点自主编排、设计的课程。初中学生正值青春期，有着情绪体验迅速而强烈，情绪不稳定的特点。通过本节课的教学让孩子们能够正确的认识挫折、冷静客观的分析产生挫折的原因，最终能积极寻求战胜挫折的方法。,二、学情分析,本课专门针对初中一年级学生设计，初中一年级学生刚刚进入青春期，情绪不稳定、心智不成熟，却又渴望独立自主。通常不能有效面对挫折，遇到挫折，常表现为：攻击性行为、散漫性行为、逃避性行为、报复性行为、固执性行为等。为此，根据中小学心理健康教育超前的社会适应性原则，特设计本课，让学生掌握应对挫折的方法，在真正遇到挫折时能够战胜挫折。,三、教学目标,1.知识与技能：让学生正确的认识挫折，了解挫折的必要性。2.过程与方法：通过课程的进行，让学生在正确认识挫折的基础上，能够客观的分析挫折产生的原因。3.情感态度与价值观：通过讨论、交流使学生在未来遇到挫折时能够积极寻求战胜挫折的方法，从而战胜挫折。,四、教学重难点,1.教学重点：让学生正确的认识挫折，了解挫折的必要性。能够客观的分析挫折产生的原因。2.教学难点：通过讨论、交流使学生在未来遇到挫折时能够积极寻求战胜挫折的方法，从而战胜挫折。,五、教法分析,知识讲授法故事分享法小组讨论法案例教学法,六、教学程序,1.通过讲故事破茧成蝶，生动形象的让学生正确的认识挫折，了解挫折的必要性。2.为同学分析挫折原因，并举例。3.通过案例展示，让学生分组讨论，案例中产生挫折的原因。4.采用提问方式，让学生分享自己的挫折经历，并说出自己的解决方式。5.提出战胜挫折四步走，让学生在以后的生活中能够独立战胜挫折。,七、板书设计,一、正确认识挫折二、客观分析挫折：客观、主观三、积极战胜挫折：热爱生活锻炼意志重建目标留有退路,战胜挫折,挫折,一、正确认识挫折,破茧成蝶,一、正确认识挫折,1.听完故事以后有什么启示？2.故事中的挫折是什么？3.我们的挫折是什么？,二、客观分析挫折,客观原因主观原因,客观原因,1.自然因素：地震、火山、洪水、海啸、生老病死2.社会因素：班干部、团员落选、升学考试失败,主观原因,1.生理因素：容貌、身高、健康、经济状况、智力2.心理因素：个性、动机、忍耐力,分小组讨论案例分析,初一学生小赵小学时是班级的尖子生，成绩优异，深受老师和同学的喜爱，自我优越感非常强。可是上了初中以后，成绩不再拔尖，班主任也不像以前那样关注自己，似乎受了许多冷落。加上成绩不好，产生了严重的挫折心理，出现了逃避、散漫性行为。,敞开心扉,三、积极战胜挫折,【战胜挫
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