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文档简介
3年级(上)12课：列方程应用问题，小学应用问题训练所，基础知识，用字母标记数字。用公式表示双边关系。准确地知道数量之间的等价性。在方程中，未知数已经处于已知的同一位置。基础知识，等式的定义。方程和等式的关系。方程式的解法。解方程式(以及-差异-乘积-买卖的关系)、基本思维、审判、设定、寻找、栏、解决、检查、a .未知-寻找数量-拉关系-钟摆-栏方程式-寻找答案-。学会设定间接的未知数。范例1。(填充，“甲数比b多5个。”，“甲数比b多5个。”，如果将b数设置为x，则甲数为()；如果将a数设置为x，则b为()。“甲的数量是乙的2倍”，如果将甲的数量设置为x，则甲的数量为()，如果将甲的数量设置为x，则乙的数量为()。示例2。(填充， m小于x的2倍，我们把 x 的2倍看作是 2x 大于：m和 2x 大于()的数字。()两个小的差为2。也就是说，表示我们有3个相同数量的关系：(1)(2)(3)，例如3。(如何选择性地知道)，学校买了15本书，比科学技术书少3倍。这两本书各有多少本？、15本、3X-15、X、范例4。(重要技术)，以上问题算术怎么解，两者之间的关系是什么？而且，排问题截断补充法在求出方程后，帮助找到了算术解法。范例5 .(用算术和方程式的两种解法)，5年前妈妈的年龄是儿子的8倍，今年妈妈37岁，儿子今年多大了？范例6 .(间接地说是未知数)买一堆苹果分给幼儿园茶班的孩子们，每人分3个，剩下32个。每人分8个，5个孩子分不开苹果。这个苹果有多少个？苹果的数量没有变化(抓住不变量)，例7。(有选择的馀地)，5年级学生共有110人参加划船比赛。坐一艘大船，每艘能载10人，另一艘能载4人。如果所有的学生都没有剩余，准确地分配到14艘船上，那么大船和小船各有多少艘呢？示例8。(间接地说，是未知数)，一条鲨鱼的头有3米，长度等于头和尾的长度，尾巴的长度等于头和身体长度的一半，这条鱼的总长是多少米？设置鲨鱼长度x米。长度=头部长尾长度，尾部长度=x2 3长度=3 x2 3，示例9。(鸡兔笼问题；家庭法)鸡兔子有40头，144只脚，鸡兔子各有多少只？范例10 .甲和乙车分别从a和b出发，朝同一个方向走，3.5小时甲车追上乙车。两辆车面对面站着，30分钟后见面。据悉，b车以每小时45公里的速度寻找两处a，b的距离。以每小时x公里的速度驾驶甲车。30分钟=0.5小时3.5(X-45)=(X 45)0.5，例如11。(不是随机的，而是有选择的一套)，排球、篮球、足球平均30元，篮球比排球高1
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