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文档简介

地理高考备考工作总结 （一）周密计划，分四阶段复习 第一轮复习阶段（xx年9月至*年1月）：以“排雷”式的扫描复习，让学生掌握教材基础知识，把握基本原理和基本规律。 第二轮复习阶段（*年2月至*年4月中旬）：专题复习，构建知识体系，培养综合能力。 第三轮复习阶段（*年4月下旬至*年5月中旬）：套题训练，规范答题，同时做一些高考真题，提升能力。 第四轮复习阶段（*年5月下旬至6月2日）：回归课本，查漏补缺，同时进行信息题的训练。 （二）优化教学，向课堂要效率 在整个高三备考复习过程中，教师上好每一节课，向40分钟要效果。特别第二轮复习中，精讲主干知识，做到“三讲三不讲”，每课时的内容讲一节，练一节，评一节。讲练结合，帮助学生构建知识体系，培养学生阅读地理图表、分析地理图表的能力，掌握答题的思路。 （三）读练讲结合，夯实学生基础 每节棵讲课前让学生读书5分钟，掌握学科语言,提高书面表达能力；每周进行一次单科测试；批改后，及时讲评。 （四）全改详批，把握学生学情 对每次测试试卷全改，对尖子生与一本临界生的试卷全部详批。 1第一轮复习后，发现部分学生对很多知识点不理解，或者是一知半解，有的学生很简单的问题都会做错或者答题不全，拿不到高分。 2学生阅读地理图表、分析地理图表的能力较差。很多学生做题的时候没有用完图表中的信息进行分析，单凭一两个信息就对答案进行判断或者组织答案，没有形成良好的阅读分析图表的习惯，导致图表中许多有用的信息都没有用上。 3.学生综合题答题能力差。具体表现在找不到解题的突破点，答题思路不够清晰，语言表达不够准确。 4.学生审题不仔细，导致错答或者把握不准答题方向。 5.第四轮复习中学生回归课本这个备考计划落实不到位，原因是高考前的时间被一些信息题训练占用了时间，导致学生没时间看书。 1适当延长第一轮复习的时间，帮助学生在第一轮复习中把基本原理、基本规律理解透彻。 2不要等到第二轮复习才侧重培养学生解题和答题的能力，平时多讲解题技巧和解题思路，在整个复习教学中坚持对学生读图能力，分析图表能力的培养。 3. 加强综合题的训练，总结答题模式，提高学生驾驭知识的能力和书面表达能力。 4高考真题训练要在第一轮和第二轮复习过程中进行，可以落实到每
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