苏教版二年级下册第课23《猴子种果树》课文及教案

苏教版二年级下册第二课23 猴子种果树课文和教案春天早晨，一棵金色的小树在森林里走来走去。 小鸟看见了，不可思议地说：“让我坐在你身上好吗？ 他说“当然可以。 来吧！ 小树带着小鸟玩了一会儿，然后把小鸟送回家。从那以后，这棵树就随鸟从天而降。 小鸟跟着他去了很多地方，看到了很多有趣的东西。终于有一天，小鸟长大了，她告别了树，飞到了很远的地方第二年春天，小鸟又回来了。 美丽的鹿来了，金色的角在阳光下显得非常漂亮。“你也是走路的树吗？ 小鸟问。“是啊。 叫驯鹿。 驯鹿抬起头来说，“你是我父亲常说的小鸟吧？ 他说“去年的树，原来是你爸爸啊。 小鸟叫。“是的！ 好！ 驯鹿也很兴奋。 他把小鸟停在金色的角落里，朝自己的家匆匆走去。【教案】教育要求：1 .能够正确、流利、感情地朗读课文。记住本课的九个字，两个字不会读和写。 理解由生字组成的词。3、教育学生工作要有耐心，不要有自己的意见，急于求成。教育重点：读写。教育难点：教育学生工作要有耐心，要有自己的意见，不要急于达成。上课时间：两小时课第一课内容：先读课文，再学生字。要求：记住本课的九个字，两个字不会读和写。2 .能够准确流利地朗读课文。要点：读写。工具：字卡，教育照片。一、板书课题、谈话导入一、板书课题： 22、猴种果树2、疑问：看这个题目，你想知道什么？移徙：猴子种什么果树，结果如何？二、读课文，读，猴子是怎么种果树的，结果如何？三、初读指导1、为什么猴子不种什么树，学生自己用拼音读课文。2、要求：读准字音，不懂的字要读好几遍。显示小节数，切出不能理解的词。用自己的话猴子为什么不种什么树呢？3、学生根据需要自己读课文。4 .检查自学情况。出示卡，指名阅读。2 )自主读写，用什么方法记住生字？3 )交流学习铅字的方法。4 )指名读正文，提出了照相机不能理解的词语。5 )猴子为什么没种上什么树，谁能说话？四、学习铅字1 .读卡片上的书。2 .看字形和位置。3、学生练习标志，教师巡视指导。4 .写习字本。第二课内容：学习课文。要求：1 .能够正确、流利、感情地朗读课文。2 .理解由生字构成的词语。3、教育学生工作要有耐心，不要有自己的意见，急于求成。重要事项：朗读课文。难点：教育学生工作要有耐心，要有自己的意见，不要急于求成。工具：字卡，教育照片。复习检查读铅字。2 .阅读语言。二、仔细阅读正文学习第一小节1、自由读第一节，说说你读了什么。提名，你是从哪里来的？3、种果树需要浇水、施肥，但每天这样做是不对的，这表示猴子4、表达猴子的心情需要怎么读？ 自己练习读。 指名读。5 .一起读第一小节。学习第段请给我看一下插图。 画上画的是谁和谁？ 你在做什么过渡：梨树成活时，乌鸦对猴子怎么说？猴子怎么想，怎么做的？2、请孩子们有问题地读两三小节。3、读完后请学生回家。相机理解“农谚”、“梨五杏四”等词汇。“我等不及了，”你说明什么？4、谁能读？ 指名读。过渡：杏树种好了吗？ 为什么？5、请给孩子们提问读四五小节。提名说，读。移徙：又种下来的树种变成了什么？ 为什么？7、请孩子们有问题地读六七八小节。提名说，读。学习第九节迁徙：猴子种树的结果如何？一、一起读第九节。2、想想，“就这样”是什么意思？3、讨论：猴子种果树为什么不能种任何树？一)开展自由讨论；2 )全班交流。