人教版2020年七年级上学期期末考试语文试题D卷

人教版2020年七年级上学期期末考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . （题文）根据拼音写出相应的词语。（1）将全部精力集中到这事上头，一点不pngw（_）。（2）那是一个幸运的人对一个不幸者的kuzu（_）（3）她只管使出hnshnxish（_），用她那灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！（4）尽管ynynyx（_），他还是不情愿死。二、现代文阅读阅读下文，回答问题。其实我并不喜欢花院子里平添了三株梅，无意中，竟见枝上还余有两三朵小花。微风中，单薄的花瓣轻颤，令我怜爱。是的，真是不容易，在这温柔但并不持久的春的舞台上，它还能继续展露它最后那片淡淡的忧伤。瞬间，我有了一丝微微的感动！其实，一直以来，我并不喜欢花，即使喜欢的，也是零星枝头的那种。小艳疏香更娇软！所以我喜白梅，洁净，清新，小朵两三，玲珑枝头，且每一朵都如同澄澈的水滴，令我在雨天也会无端地产生落梅的怀想。所以我喜欢荷，清雅，高洁。一枝一朵，擎天而举，不蔓不枝，独立池中。不争妍，不刻意，不管好与坏，只在属于自己的一段生命里，做了一个完整的自己！次日中午，在学校门口，我坐在车内，外面的天空飘着小雨。我静静地听着车外雨点儿落在车顶上碎碎的声音，像筛子筛落豆子，很是美好。“好美的花呀，粉色的，红色的”突然，传来一个嫩嫩的声音，隔着车窗，像来自遥远的地方，却如此生动逼人！我猛然想起，这几日学校附近的海棠正开得旺呢，白的、粉的、红的，每天都这么烈烈地盛放着。虽然我每天都要经过这些花树，但都不曾好好留意她们，在我的眼里，她们都不及梅花，哦，不，准确地说，应该是白梅！即使是梅花，也有开得极其泛滥、极其奢靡、极其张扬的，比如红梅。曾经有一度，我甚至分不清梅花与桃花的区别，都一样红艳，都一样奔放，都一样蓬蓬勃勃，都一样恣肆张扬，哪里可寻得一丝傲气、一味冰洁？也许自古以来历代文人骚客附会了梅花太多的意向，使得我对梅花有一种特别的看法：苍劲的形姿，乱枝横斜，点点花蕊如浓墨点染，团玉娇羞，傲立于冰雪，或血红或净白，遗世而独立。包括香气也要“为有暗香来”，这种若隐若现的神秘与高洁，已经根植在我心中。可如今，公园里梅花多了，各类品种也越来越多，从凌寒的早春一直开到万花争艳，俨然丢失了我心中“犹有花枝俏”的孤独，丢失了心中那种“她在丛中笑”的清傲。真的，还不如校门口那一树海棠来得真实。孩子稚嫩的声音飘远了，像花儿娇嫩的花瓣，在微雨中飘落。我心中突然萌生一种念头，好好看看那一树海棠吧。下了车，撑起伞，来到花树边，一树的花儿在微雨中迎风微笑，那么快乐。那雨滴落在花片的掌心，颤颤地滚动着，像琼玉凝脂，使得本就娇柔的花瓣更加妩媚了。强风一吹，薄薄的花瓣带着雨露随风离枝，像鸟儿褪换的细羽，飘飘忽忽，在空中和风儿旋转了一会儿，才悠悠然然地落到了碧绿的草坪上。“知否，知否，应是绿肥红瘦。”猛然念起易安的如梦令，此刻，在这一片浓绿的草地上，平铺着一层薄薄的粉色花瓣，如是应词应景！原来，即使一直被我小觑的海棠，也有着她独特的美好！这一刻，我的心中升起一种莫名的感动与羞愧！而且这样的感觉，是那样浓郁。是为这一地安静、祥和的落花吗？抑或是为刚才那孩子一声生动的欢叫？绝不单单如此。离开花树，走在路上，心中念起金刚经里的一句话：“应无所住，而生其心。”（有删改）2 . 文章主要是写海棠，为何作者从梅写起？3 . 第段画线句运用了何种描写方法？有何作用？4 . 从文中看，作者为何对自己原本喜欢的梅不再喜爱了？5 . 请用原文的话描述第段加点的“绿肥红瘦”是怎样的一种景象。6 . 第段中作者说：“我的心中升起一种莫名的感动与羞愧！”作者因何“感动”，又为何“羞愧”？阅读全文，回答问题。7 . 文章为什么反复写“看花”这一内容？8 . 文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第1段中两个“悄悄地”和第3段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态？9 . 文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？10 . 请简要说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。11 . 请结合具体内容，谈谈文中的母亲是一个怎样的形象。三、文言文阅读阅读下文，完成下列各题。（甲）周处年少时，凶强侠气，为乡里所患；又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击交蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人更庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清和，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清和曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。（选自南朝刘义庆世说新语周处）（乙）荆有次非者，得宝剑于干遂。还反涉江，至于中流，有两蛟夹绕其船。次非谓舟人曰：“子尝见两蛟绕船能两活者乎？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。舟中之人皆得活。（选自吕氏春秋卷十二知分）12 . 解释下列加点的词语。实冀三横唯余其一冀：_还反涉江，至于中流反：_13 . 翻译文中划线的句子。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？子尝见两蛟绕船能两活者乎？14 . 周处为乡里所患的原因是什么？15 . 清河的一段话，为什么对周处有那么的说服力？16 . （甲）（乙）两文同样写杀蛟，但是表现的主题却不同，请分别指出。四、句子默写17 . 古诗文默写。（1）角声满天秋色里，_。（李贺雁门太守行）（2）_，_，中通外直，不蔓不枝。（周敦颐爱莲说）（3）小石潭记中运用寓情于景的写法，既概括了小石潭环境的清幽，也含蓄地表达了作者悲凉、凄苦的情感的句子是：“_，_。”（4）运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。“烽火连三月，_”，运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，_”，运用拟人，使落花有情，表现了无私奉献的精神；“忽如一夜春风来，_”，巧用比喻。为寒冷的边塞增添无限的春意。五、语言表达18 . 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)。例句：山是生物进化的一部史书：岩层是书页，化石是文字，古生物的遗体遗迹是精美的图案。六、名著阅读19 . 名著阅读。(1)朝花夕拾这部散文集中，鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师。一位是童年的启蒙老师_，另一位是身处异乡认识的_。(2)下列对朝花夕拾的分析不正确的一项（_）A作者在琐记中提到喜欢看的一本书是天演论。B范爱农一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。C无常一文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。D阿长与中的“阿长”，既纯朴善良，但在某些方面又颇为愚味。七、综合性学习20 . 仿照画波浪线的句子，在横线上续写句子，使之构成排比。站在历史的海岸，漫溯那一道道历史长河，感慨万千！楚大夫沉吟泽畔，九死不悔,纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；魏武帝扬鞭东指，壮心不已,纵然马革裹尸，也不碌碌无为，这是豪壮的选择；，。他们都在紧要关头做出了选择，成就了人。八、作文21 . 任选一题作文。（1）去过大漠边关，才明白长河落日的雄社；穿过市并小巷，才明白人间烟火的味道；挺过困惑迷茫，才明白坚持的力量请以“过，才明白”为题作文。要求：先在横线上填写一个词（短语），把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面的材料，然后作文。人最困难的事情乃是认识自己。（古希腊）泰利斯知人者智，自知者明。老子无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己