校本培训个人总结1500字

校本培训个人摘要1500字本学年，我们学校组织了全体教师，全面理解教师专业化发展和教育创新的重要意义，通过学习和实践，进一步统一、更新观念，不断提高教师专业化水平，提高广大教师新课程实施能力，结合我们学校的实际，制定了“教师专业化发展和教育创新”校本培训计划，推动了我校基础教育课程改革的进一步发展。可以建立优秀的教师队伍。基于学校的教育和基于学校的教学和研究是教师成长的一个方舟。因此，搞好校本培训是非常重要的。以下是在基于学校的学习年度中进行的基于学校的培训任务的摘要。(a)领导重视，认识到位，确保制度保证；领导班子都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，开展校本培训，积极提高教师专业化水平。学校加强了校本课程的管理，进行了培训时间、内容、人事、评价“四个实施”，有教员讲课笔记、讲课老师笔记、学校里的记录和信息反馈记录。经常报告工作进展情况，提供反馈，给教师奖励。(b)采取多种培训模式，全面提高教师的整体素质。(1)导师指导模式。有了新的教育模式。对新教师的培养，学校采取“师生一致”的形式，扩大导师和老师的教学，授予这种传统形式的新的校本培训内容，老师相互，能力者成为老师。在课堂教学中，老教师是老师，在网络教学和研究等方面，青年教师是老师。在教学和科研训练中，导师可以共同承担相同的科研课题，在研究过程中互相合作，受益和提高。(2)案例教学模式。就是从典型事例中领悟，摸索解决问题的方法。这个训练模式目标强，效果好。通过教师的参与式研究，引导教师使用课程改革的概念，分析、模仿、学习教学实例，从中了解一些新颖的教学方式，启发自己的课堂教学，取得了良好的训练效果。(3)自主学习模式。这种训练模式实施教师自我反省，找出自己在某些方面的不足，制定自学项目，弥补自己的不足，提高自己能力的方法。(c)校本培训内容丰富多彩。(1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师对教员、课程理念的认识程度直接影响课程改革实验的效果。为此，本学年继续学习、实践、新课程概念的验证作为教员培训的核心课题，主要管理四方面的工作：第一，明确教育的目的：把握新概念，实践新概念，优化课程，为全面课程改革打下基础。二是保证教学时间：充分使用，良好的业务学习时间。第三，形成教育系列：以讲、课、评为中心，重点进行教学、研究组活动，通过课堂教学标准，选择校内各学科的高质量课、公开课、示范课及参观20次，听20次评课。在一个案例中实践和体验新课程概念。第四，加强合作交流：派遣教师参观学习，要求外出的教师回到学校，及时向学校提出教务组，向学校提出先进思想、理念、相互学习，共同提高。(2)继续以现代教育手段技术教育为目标。我们学校正积极为教师创建现代信息技术教育的平台。(3)加强校本教研制度建设。教师的教育理论素养决定课程改革的深度和广度。“教师要学会理性思考教学问题，不能低估理论思维。”理论指导是促进教师专业素质提高的有效保证，这种理论学习更多地指向实际发生的实际问题。理论学习是集中力和分散相结合的形式，各教学和研究活动首先进行理论学习的经验交流30分钟，从而保证了学习时间和学习质量。课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师概念的变化是一个长期的艰苦过程，不能一蹴而就。传统的训练把表层的土壤挖了一遍，下面的土壤仍然很坚硬。“要把新理念转变为教师的教育行动，需要教师们的积极参与。传统教育在形式上大部分是讲座咨询，内容基本上从理论到理论，内容很多，但教师最渴望的是如何将理论付诸实践。本学年“自主、合作、探索”成为我校教师校本培训的主要主题。可以在课堂上设置教育场所，上课时研究。讲师先亲自授课，然后与实践理论讲座相结合，通过课程直观地表达新课程的概念。也可以让老师先说，对于课堂教学中出现的问题，讲师走上讲台组织教学，当场指导，引导教师讨论，使教学成为学习和交流的场所。这里没有传统意义上的“教师”或“学生”，所有人都是平等的参与者，教师不再把自己看作被动的学员，而是积极参与。讲课也发生了实质性的变化，不再只谈理论，分析事例，在事例中让教师暂时接受理论。(4)建立对话交换系统。我们学校是通过营造老师之间互相学习、互相帮助和交流的学校文化环境，使学校不仅是学生发展的场所，也是促进老师成长和改善的学习化共同体。具体形式是主张各教师每天下班前写当天的工作日记，及时掌握学校的大大小小的人和事，方便及时沟通和信息交流，分享经验，深入会谈，研讨会等，共同改善。首先，学校为了促进青年教师的快速成长，大量安排了师生。学校要求弟子积极听课，感受现场学习过程，学习成功经验。导师带头听课，了解弟子的不足，目标指导，同时吸收年轻人先进的思想和新鲜度。师父各展其长，互助，赏其长。(5)做好骨干教师培训工作。本学年我们学校组织了校内高质量的课程评价活动，很多老师认真准备了公开课程，受到了一致的好评。另外，学校领导非常重视提高教师的工作能力，想办法让骨干教师参加各级各类培训学习。平时参加外出学习，学校可以调整课程，消除教师的忧虑，安心学习。(6)新教师培训。开展“指导配对”活动，进行教新教师基本技能的特别培训和咨询。开课、评议和评价结果、学生座谈会、问卷调查、学生作业本的修改情况提取、教学经验等级、教案等级、教课质量等新教师。(7)加强教研组集体备课的训练。教授和研究组定期活动(每两周)和分散活动。以小组教学和研究的内容为主，鼓励教学和研究创新。教务组每月进行一次教学、研究、公开讲座，进行案例研究，使评课课程成为教学研究课程。案例研究有助于教师了解自己的不足之处，目标性地加强缺失方面的学习和运动，促进教学水平的提高。(d)校本培训后的反思(1)教师的理论学习仍需加强监督。(2)教师的教育教学反思不足。为了促进学校教育和教学事业的发展，使校本教育事业真正促进教师的专业发展，我们要继续以全面提高我校教师的整体素质为中心，继续把教育作为重点，使教师适应现代教育综合素质的提高，不断发展校本教育内容，创造校本教育的新形式，切实落实校本教育，促进教师的专业发展。校本培训个人摘要1500字(2)时间总是很匆忙，不知不觉一学期就结束了，这个学期可以根据个人进修计划，以学校为主加强合作，互相学习，采取长补短，不断发展自我学习和反思。这个学期的个人进修总结如下。1、加强教师道德，巩固教学基础。作为人民教师，自己的处事、学问态度、行动习惯、甚至着装仪表、一言一行都在严格的监督下，起到直接影响学生的非常重要的作用。自己要代表学生和社会，就必须：第一，热爱教育事业，有勇气承担责任。从事教育事业，成为合格的人民教师是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意做的事业。为此，我很清楚自己还有很长的路要走。同时，作为社会的一员，要勇于承担自己的社会责任，牢记自己的言行代表一个群体，要时刻注意它所带来的社会影响和社会利益。第二，谦虚好学，努力学习。虚心向别人学习，以后学习，从老师傅那里学习，作为奋发向上的出发点。学习老教师的工作经验和献身精神，丰富自己的认识、知识、才能。同时，我总是坐着一个人思考，分析我的不足之处以改善。第三，我深知教师的思想感情、道德情操和学术素质可能会潜在影响学生。老师的爱是老师的灵魂。热爱老师的工作是做好教学工作的前提。第四，教师和学生之间的沟通很重要。它可以互相理解，互相合作，更好地进行教学工作，解决学生的一些思想认识问题，帮助他们健康成长。学生发现有坏习惯或行为时，可以及时停止它，正确地引导它，指出其错误和危险。学生如果生活有什么原因，就应该给予更多的关心和帮助。以我个人的经验来看，坦诚地对待学生，真正面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。2、努力学习新课程相关概念。参加地球、学校可以组织的新课程专题教育，认真记录集中训练，深刻反省，加强与同事的相互交流，不断提高新课程意识和实践能力。关注学生的发展，更加关注自己的发展，适应新情况，具有创新精神，在教育中充分发挥自己潜能，成为现代型教师。认真进行有效的课堂准备、有效的课堂教学、有效的作业设计和修改研究，个人在学校有效的课堂等级中获得了奖项。3、提高教育技术能力我可以积极参与地区、学校组织的教育技术能力教育，不断提高自己的信息素养。积极参与网络研修，评论自己感兴趣的话题，及时和大家博友们交流意见，扩大自己的见识，打开自己的眼界，以便及时更好地了解外面的世界。自制课件操作性强，实用性强，对完成教育教学任务有很好的作用。4、对教育的审计学习了朱宏老师的感恩教育理论，学会了如何珍惜自己的学生，如何爱自己的孩子。并做了深刻的反思。教育过程中最重要的是让学生体验成功。当学生们有更多的经验时，他们的自我概念、自我约束更强，他的自信心也更强，变成积极健康的性格，他们的各种潜力就能充分发挥，培养健康的素质。选拔优秀，树立榜样，鼓励学生体验成功，再上一个台阶，为其余学生树立学习榜样。为了达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫正的目的，可以通过各种“活动”继续进行。5、中小学教师心理健康教育学校也多次组织教师学