2020春新教材高中地理 第五章 人地关系与可持续发展 第一节 人类面临的主要环境问题课件 湘教版必修第二册

第五章人地关系与可持续发展,1.人类生产与生活所排放的废弃物和有害物质超过了环境的自净能力，造成许多国家和地区严重的环境污染和生态破坏。2.随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增，人类正面临自然资源枯竭的严峻挑战。3.由采集狩猎社会、农业社会、工业社会至信息社会，随着生产力的发展，人地关系思想逐渐发生演变。4.环境问题的实质是发展问题，人类必须转变传统的发展观念和模式，走可持续发展之路。,5.可持续发展是资源环境承载力、经济和社会三者之间相互联系、相互制约的综合体。实现可持续发展，必须遵循公平性、持续性和共同性三个基本原则。6.可持续发展模式强调自然资源的可持续利用、环境污染的治理和生态保护。7.循环经济是可持续发展的实践模式，在工业上的模式是清洁生产，在农业上的模式是生态农业。,学习本章内容，能够从空间和时间角度综合分析典型环境问题产生的主要原因及危害。(综合思维)能够从区域的视角认识区域主要环境问题形成的原因。(区域认知)认识人地关系思想演变，结合环境问题产生的原因、危害，探寻解决环境问题的措施，实现可持续发展之路。(人地协调观)通过查阅资料、生活体验或研学旅行等方式，认识可持续发展的基本内涵、走可持续发展道路的主要途径。(地理实践力),与本章知识相关的名校及专业根据教育部学位与研究生教育发展中心最新发布的第四轮专业学科评估结果,与本章知识相关的名人及职业,第一节人类面临的主要环境问题,知识清单一环境问题的概念与类型1.环境问题(1)概念：一般指由自然界或_作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或_，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生_影响的现象。(2)产生原因：人类对环境的开发利用_日益增大，对环境的破坏越来越严重。,人类活动,生态失调,不利,强度,2.类型(按性质分类),全球,臭氧层,水土,易误辨析(1)环境问题就是环境污染。提示这种说法是不正确的。环境问题不单指环境污染，还包括人类不合理活动导致的生态破坏和资源短缺。(2)沙尘暴发生时大气浑浊、能见度降低，属于大气污染。提示这种说法是错误的。沙尘暴主要是干旱、半干旱地区的植被破坏而导致的，属于生态破坏问题。,知识清单二主要环境问题1.资源短缺,开采,锐减,下降,减少,经济,掠夺式,浪费,2.生态破坏(1)成因：人们不顾生态的良性循环和资源环境的_，长期砍伐_和开垦_。(2)表现：生态失衡、_、土地荒漠化、生态恶化等。,承载能力,森林,草原,水土流失,3.环境污染(1)成因：人类生产生活过程中产生_。(2)后果：引起_质量下降，危害_，影响_正常生存发展。,有害物质,环境,人类健康,生物,(3)主要类型及其危害,可吸入,温室效应,人体健康,重金属,性质,形状,功能,能量,海洋活动,易误辨析(1)可再生资源可以再生或循环利用，不会出现资源枯竭问题。提示这种认识不够全面。虽然可再生资源具有再生能力或者可以循环利用，但是可再生资源的补给、再生和繁殖需要一定的时间，如果人类开发利用资源的速度超过了资源的再生速度，就会产生资源枯竭问题。,(2)土壤污染后只危害农作物。提示这种认识不够全面。土壤被污染后，污染物可进入农作物体内或水体，然后通过食品、饮用水、水生生物进入人体，影响人们的身体健康。,环境污染、生态破坏与资源短缺的相互关系,环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺；资源短缺也会引起生态破坏。,雾霾,雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，尤其是pm2.5(空气动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物)被认为是造成雾霾天气的“元凶”。这种颗粒本身既是一种污染物，又是重金属、多环芳烃等有毒物质的载体。,垃圾围城,垃圾围城成为全球趋势，垃圾是城市发展的附属物，城市生产和生活每年产生上亿吨的垃圾。高速发展中的中国城市，也正在遭遇“垃圾围城”之痛。,任务清单一环境问题的概念与类型情境探究情境有谚语说道：“天上无飞鸟，地上不长草，千里无人烟，风吹石头跑”。,探究(1)谚语中提到的是哪种环境问题的表现？(2)该环境问题主要分布我国的哪些地区？提示(1)土地荒漠化。(2)西北(干旱半干旱)等地区。,素养凝练1.环境问题产生的机制环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示：,2.具体原因分析当今世界环境问题主要是由人为原因引起的，其原因具体归纳如下：(1)人口压力,(2)资源不合理利用,(3)片面追求经济增长,3.环境污染与生态破坏的区别与联系,素养应用(人地协调观)阅读甲、乙两幅图，合作探究完成下列要求。,(1)两图反映出了哪类环境问题？(2)该类环境问题形成的主要原因是什么？提示(1)甲图反映的为大气污染，乙图反映的为水污染。(2)人类在生产和生活中向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。,任务清单二主要环境问题情境探究情境近年来，科学家根据卫星资料发现，全球臭氧总量明显减少，南极附近臭氧量减少尤为严重，出现了一个相当于北美洲面积大小的“臭氧洞”。探究(1)南极臭氧空洞是怎么回事？臭氧空洞形成的“罪魁祸首”谁了解？(2)臭氧层的破坏会带来什么危害？(3)结合实际，谈一谈如何保护臭氧层免遭破坏。,提示(1)“南极臭氧空洞”指的是在南极上空出现了全球臭氧最低值。它在南极地区的春季(910月)最明显，持续一个月左右。(源于空调、冰箱等)氟氯烃化合物是臭氧空洞形成的“罪魁祸首”。(2)其危害主要是过量紫外线到达地面，会危害人体健康，还会影响农作物和海洋生物的生长繁殖。(3)减少消耗臭氧层物质的使用。开展全球协作，共同保护臭氧层。在生活中，使用无氟冰箱，空调采用环保制冷剂，不用发胶、摩丝等消耗臭氧层的物质，并向自己周围的人宣传保护臭氧层的重要性等。,素养凝练,素养应用(人地协调观)阅读图文资料，合作探究完成下列要求。,指狐猴被认为是世界上最丑的动物，仅存在于马达加斯加岛。马达加斯加岛的土著居民认为指狐猴是“恶魔”，将给人们带来厄运，因此当地迷信的居民对指狐猴进行大肆猎杀。也许用不了多久，我们就要和指狐猴说再见