长春版一年级下册语文课件：《农贸市场》

长春版一年级下册语文课件：农贸市场 教学目标 1、仔细观察图画，感受农贸市场的热闹与繁荣。 2、理解14个生字，会写7个生字，了解“肉”字的演变过程。3、能够按照事物的类别来给事物准确分类。 教学重点 1、学会七个要求会写的字，理解十四个要求会认的字。 2、结合图画理解字型，了解字义。 教学难点字型与字义的相结合。 教学准备1、生字卡片、相关的图片 2、教学课件 3、相关购物的录象 教学流程 一、设置情境激发兴趣 1、谈话、设疑 （1）今天冯老师要带大家去一个地方，你们想知道是哪吗？播放录象（画面显示“农贸市场”的招牌及市场内井然有序的商品，商贩们在热情地叫卖，顾客们在挑选自己需要购买的物品等景象。） 2、同学们去过这个地方吗？你们看到的是什么地方？（板书课题：农贸市场）齐读课题。随机学习“农、市、场”三个字。 观察“农”字是怎样写成的？第四笔是竖提，强调“农”最后一笔是“捺”；扩词：农村、农民等，还能组哪些词语？ “市”翘舌音整体认读音节“市场”是集中卖东西的地方。扩词（闹市、城市）你知道那些城市？ “场”形声字翘舌音 （2）看完刚才那段录象你想说点什么？学生自由发言：（商品多种多样、人很多引导感受农贸市场的热闹、繁荣）这些人都在做什么？（有买东西的，有卖东西的） 趁机学习生字“卖”，指导最后一笔是点，和买相对。“角色扮演”利用两个道具找同学来表演买卖东西时的情景来区别“买”和“卖”的字义。 二、理解事物认读词语 1、我们书中就有一个农贸市场，现在请同学们按照一定的顺序来观察，看一看菜摊上出售哪些东西？把你看到的说一说。 （苹果西瓜糖葫芦枣白梨柿子葡萄草莓白萝卜肉红肠） 2、检查认读情况 （1）你们根据文中给出的拼音能认读每样东西的名字吗？自己小声试读。 （2）谁能把这些商品的名字大声的读给同学们听？（随机指导“糖葫芦”“柿子”“葡萄”“白萝卜”几个词的最后一个字都读轻声。”“枣”是平舌音，“柿肠”是翘舌音）。 （3）评选读的好的学生大声领读。 （4）课件出示去掉拼音的词语，打乱顺序，让学生认读、开火车读。 （5）小游戏（这些词语大家都理解了，老师现在要和大家做一个游戏，你们喜欢做游戏吗？大家以最快的速度把字卡摆在桌子上。老师说事物的特点，你们找到相对应的生词举起来并读出来。） 三、自主探究合作讨论识记字形 1、老师把这些商品都请到了字卡上了（出示和商品相对应的生字卡片）学习生字“苹、糖、枣、柿、葡、萄、莓、肉、肠” （1）看（苹果）图片，谁能读出图上的词语？“苹”是一个形声字，它的形旁和声旁分别是什么？ （2）说说你想用什么方法记住苹果的“苹”字？ （3）苹果是水果的一种，它的种类很多，说说你吃过或见过哪种苹果？ （4）谁愿意用“苹果”说一句话。（引导学生说完整话） 2、下面请同学们用同样方法自主识字，能够同桌讨论怎样记住其他生字。 3、根据字的特点采取合适的方法学习生字，教师巡视，个别指导。 4、然后请学生当小老师给大家讲字。 5、柿木市柿，柿子、西红柿，请学生根据形声字的特点找一找词语中还有那些是形声字？（葡、萄、糖、莓、肠）卜用加一加的办法，竖加点就是卜。 6、课件演示“肉”字理动画图，了解肉字的演变过程；扩词训练：肉的种类有哪些？（鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉） 四、词语分类 同学们，书中的农贸市场摆放的东西井然有序，可黑板上的东西没有规律，现在我们来帮它们分分类好吗？ 五、指导动手练习书写 1、谈话：刚才我们理解了这么多商品，并知道了它们的名字，还有他们名字里的14个汉字，我们的收获可真很多。想不想选几个写下来呀？ 2、通过课件把要求会写的7个字拉到虚宫格里，让学生观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置，同桌交流。 3、汇报各自的发现，师生能够随时补充、纠正。 4、教师在黑板一角的虚宫格里板书示范难写的字，边写边说明笔顺和字形。 5、学生在生字本上练习，教师巡视指导，并纠正坐姿。 6、小组评价，选出好的以小组为单位，互换展览。 五、巩固练习 课件出示：选字填一填。 （市柿）城（）（）子（）场西红（） （平苹）（）果（）原（）面（）均 （场肠）操（）广（）香（）红（） 六、儿歌： 农贸市场真热闹，苹果西瓜和葡萄。 草莓鸭梨大红枣，冰糖葫芦香又甜。 萝卜土豆西红柿，牛肉香肠味道好。 七、布置作业 1、写课后词语 2、用自己的话把书中的“农贸市场”介绍给家里人 【篇二】 教学目标： 1.理解14个生字，会写“农、市、卖、肉”4个字。了解“肉”字的演变过程。 2.仔细观察图画，培养学生有顺序地观察图画的习惯，从而感受农贸市场的热闹与繁荣。 3.能够按照事物的类别来给事务准确分类。 教学重点： 1.学会本课“农、市、卖、肉”4个字。理解14个生字。 2.结合图画识记字形，了解字义。 教学难点： 1.字形与字义的相结合。 2.能够按照事物的类别来给事务准确分类. 教学准备： 生字、多媒体课件 教学过程： 一、问题导入： 同学们，昨天老师布置了一个作业，让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗？都看到了什么？谁来说一说? 好，今天就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁理解的蔬菜、水果最多。（板书）“农贸市场”使用数笔画、部件组合等方法学习“农、市、场”三个字。 二、随图识字 .请看大屏幕，看整幅图，谁能说说这是什么地方，这些人在做什么？ （在农贸市场里，商贩们再卖东西，有人再买东西。） 学习生字“卖”和“买”相对。（课件展示）区分两个形近字。你还有什么好办法区分着两个字？ （生：编故事的方法） .从整幅图最上面开始，按从左至右的顺序观察，看第一排菜摊，这个菜摊出售哪些东西？把你看到的说一说。（有苹果、糖葫芦、红枣、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。） （课件展示：认一认第一次图与带拼音的商品名称同时展示；第二次展示拼音和商品名称；第三次只展示商品名称的汉字，以此加深学生对生字的印象） .看图片（课件展示：苹果），谁能说出图上的字？ （）请说说记“苹”的方法（部件组合法、形近字比较法） （）用“苹果”这个词说一句话。 .用同样的方法学习“糖、柿” .用实物协助学生区分“西红柿”是蔬菜，为下面分类做准备 .看第二排菜摊，这里又有哪些东西？请同学们认真观察，找到答案说一说。 （生：葡萄、草莓、白萝卜） 用同上的方法，通过图片识字。学习“葡、萄、莓、卜”这四个字。 注意：“糖葫芦、葡萄、柿子、萝卜”这几个词中的后一个字都要读轻声。 观察最后一排菜案上都有什么东西？谁来说一说？ （肉、红肠） 通过图片学习“肉、肠”这两个字。（课件展示：“肉”字的演变过程。） 三、反复练习，游戏巩固 用课件展