语文S版小学四年级下册语文《绿色记事本》教案

语文S版小学四年级下册语文绿色记事本教案 教学目标： 1、教育学生保护环境要从小做起，自觉养成保护环境的习惯。 2、朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。写好环保日记。 3、会认“供。耗。捐。购臭。簿。限”等七个字。 教学重点 ： 理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。 教学难点 ： 组织学生实行合作学习，在交流的基础上解决问题。 教具准备 ： 1、让学生了解环保小知识。 2、生词卡片。 教学过程 ： 二次备课 一、谈话导入，引入课题。 1、小朋友奥茨在新学期开始时，得到了一本记事本，这是一本很特别的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起来学习这篇课文绿色记事本。（板书课题） 2、质疑课题 看到课题你想到了什么问题？（各抒己见） 二、初读课文，自学生字。 同学们刚才提的问题都很好，让我们带着这些问题来一起读读课文吧！ 1、认真读课文，读准字音，读通句子，并画出本课的生字。 2、边读边想：课文中关于“绿色记事本”写了什么内容？ 3、小组汇报读文，检查生字 理解词语：耗费、濒临灭绝、购物、收支簿、限额 4、读了课文，你们的问题解决了吗？都知道了些什么呢？ 三、默读课文，探究内容。 （一）学习第一、二自然段 1、老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，并说说你发现了什么？ 指导朗读：你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。 2、这个记事本在用途上有什么特别之处？读一读 3、关于这个记事本，还有什么特别之处？ 4、为什么叫它“绿色记事本”？它和什么关系密切？ （二）学习三到十自然段 师：小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗？为什么？ 1、小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？ 2、你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？ 3、你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的或不喜欢的内容读给大家听。 4、说说你或身边的人有过类似环保或不环保的行为。教师可自我反省一下，起到带头示范的作用。 （三）学习最后两个自然段 当老师表扬小奥茨得记事本时，他得意洋洋，不过，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴”了，这是为什么？自己读读课文。 1、小奥茨为什么不再骄傲了？你从哪读出来的？ 2、让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容？ 3、了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容，你有什么感想？ 现在，你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗？ 你喜欢“绿色记事本”吗？为什么？ 四、总结全文 学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但能够看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。 关于保护环境，节约能源，你有哪些好办法？ 五、拓展训练 谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中的小窍门。 师：无论是过去、现在，还是未来，无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，希望同学们能够善待朋友，也就是善待我们自己。篇二教学目标： 1、理解“供、耗”等7个生字。 2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。 3、教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。 教学重点： 理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。 教学难点： 理解最后一句话的意思。 教学方法： 讲授法、讨论法、朗读法等。 教学准备： 多媒体课件 教学时数： 1课时 教学步骤： 一、 谈话引入新课。 二、 检查预习情况 1、 自由朗读课文，出示课件，要求：读读，画画。 2、 幻灯片出示本课生字词。 耗费 濒临 购物 臭味 别出心裁 收支簿 限额 严于律己 肃然起敬 供 攒 3、 指名认读生字。 三、默读课文，探究内容 （一）学习第一、二自然段 （1）为什么叫绿色记事本？出示课件（问题） （2）谁给他的记事本？ 问题1：老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，看你会发现什么？ 这个记事本的封面特别，是一片翠绿，上面印有森林、草地和田野 你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。 问题2：这个记事本在用途上有什么特别之处？读一读 这个记事本不是联系本，也不是一般的日记本，而是专门记录环保行动和想法。 问题3：关于这个记事本，还有什么特别之处？ 制造材料特别，是用再生纸张制造的，原料是废纸和垃圾，节约了宝贵的木材。 问题4：到现在为止，说一说为什么叫它“绿色记事本”？它和什么关系密切？ 有哪三方面原因？（本的封面、本的用途、本的制造材料）都和环保相关所以叫做：“绿色记事本” （二）学习三到十自然段 小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗？为什么？ （出示课件，表格） 问题：小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？ 读一读三到十自然段，看看小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？本上记录了： 1、为濒临灭绝的灰鹤捐款，受到表扬。 2、因为自己马虎睡觉时忘记了关灯，浪费了大量的电，感到后悔。 3、上图画课时，因为细心画画，浪费了三张白纸，感到和惭愧。 4、看到妈妈浪费水电，建议妈妈把衣服攒多再洗。 5、哥哥为了补充自己开赛车造成的环境污染，决定和朋友每年额外种二 十棵树。 6、建议和爸爸坐公交车上超市购物，节约了汽油，保护了环境。 7、我不顾垃圾的臭味，耐心地个垃圾分类处理。 你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的内容读给大家听。 （三）学习最后三个自然段 当老师表扬小奥茨得记事本时，他得意洋洋，不过，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴”了，这是为什么？自己读读课文。 问题1：小奥茨为什么不再骄傲了？你从哪读出来的？ 词句：他还真成地对老师说，小当娜比自己聪明 连连称赞 不禁肃然起敬等 问题2：让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容？ 小当娜：成功的设计了一种能够节省三分之一能源的煮鸡蛋的新方法。连老师也称赞 费格：别出心裁地设计了一种“环保收支簿”。 问题3：了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容，你有什么感想？ 讨论： 1、你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗？ 2、你喜欢“绿色记事本”吗？为什么？ 3、老师为什么要给他们发绿色记事本？ 四、总结全文 学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但能够看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。关于保护环境，节约能源，你有哪些好办法？ 五、拓展训练 出示图片，学生谈感受 谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中的小窍门。 六、布置作业 写一篇环保日记，内容能够是自己亲自经历的，也能够是看到的，想到的。学习提纲 （1）什么是“绿色记事本”？ （2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？ （3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？ （4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？ （5）费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？ （6）“绿色记事本”有什么作用？ （7）学过课文你受到了什么启发？ 给学生充分的时间实行自学，小组内先互相交流。 反馈学习情况。 绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。作用：给学生专门记录环保行为和想法。 板书设计： 绿色的记事本 材料：废纸垃圾 作用：给学生专门记录环保行为和想法篇三【内容简析】 这篇课文是略读课文，讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法；通过体现一位小学生的环保日记，来引发人们去注重自然，保护环境。 【设计理念】 为学生创设良好的情境，激发学生的学习兴趣，使学生有自由发挥、想象的空间，让学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生自主探究的精神。 【教学目标】 1.理解“供、耗”等7个生字。 2.朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。 3.教育学生保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。 【重点难点】 1.理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。 2.自觉养成保护环境的习惯。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学时间】 二至三课时。 【教学流程】 第一课时 一、导入新课，启发质疑 1.板书课题，质疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？ （预设：为什么叫绿色记事本？） 2.据题质疑，说说读了课题后，你想知道什么。 二、初读课文，自学生字，整体感知 1.自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。 2.读读生字，识记字形。 3.同桌互读，纠正读音。 4.课文主要讲了什么？ （课文着重介绍了小奥茨的“环保日记”。） 三、细读课文，探究内容 1.细读全文。 2.你通过自学，弄懂了哪些词语的意思，并说说自己是用什么方法弄懂的。（如借助工具书、联系上下文、同学讨论等。） 3.读了课文，你知道了什么？ 4.分小组交流自己的学习收获，并汇报。 教师要重点指导学生围绕小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容，孩子们在环保方面有一些什么好的做法，然后说说自己的感想。 5.你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗？为什么？ 四、课后作业 1.有感情地朗读课文，加深对文章内容的理解。 2.抄写生字词。 第二课时 一、复习 1.听写生字词。 2.复述“绿色记事本”的主要内容。 二、再读课文，感悟、理解 1.学生自由读课文。 2.除了小奥茨外，其他同学写的“环保周记”有什么好的地方？ （如“当娜煮蛋法”和“设计环保收支簿”。） 3.对照插图，让学生说说“当娜煮蛋法”。 三、总结全文 学了本课，你有什么感想？受到什么启发？ 学习小奥茨及其他同学时时处处保护环境的良好习惯。 明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。 四、拓展训练 谈谈自己在平时环保方面的所见、所闻、所感。 （现实生活中，有很多保护环境、节约资源的正