句子赏析的角度和方法

文章观赏的角度和方法一、文艺观赏切入点：1 .抓住重要的词语观赏句子。 2 .从修辞角度欣赏句子。 3 .从描写方法的角度观赏句子二、观赏句子的方法1 .抓住重要的词语观赏句子。例：“深蓝色的天空悬挂着无数半透明的星星。 他说“悬浮在空中”这个字把星星悬挂在空中，生动地描写了没有羁绊的情节，“半明半昧”，在海上看到的星星有些光亮，但稍微暗一些，这柔和的光亮让人感到亲切，渐渐觉得陶醉在其中。语言观赏程序：从句子中找出形象生动的动词、形容词、四字词具体分析这些词语分别表现出人和事物的特征和状态，表现出其(特征、精神、感情)。练习：、观赏动词：掸雪，露地，用短棍竖起大竹筛，下面撒几根禾谷，棍上系上长绳，人拉远，鸟雀啄食，到竹筛下面去时，拉绳子，把它盖住. 答：“扫、露、枝、撒、系、拉、看、啄、走、拉、盖”这个动词，正确而生动地描写了捕雪鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张地等待、充满希望、谨慎的情景。、观赏形容词“青菜垄，光滑的石井栏，高大的金合欢树，紫红的桑葚，胖马蜂，轻盈的天子(云雀)突然从草丛中逃到了云层上”，拔出名词前面的形容词，效果会怎样呢？答：“青青、光滑、高大、红润、胖胖、轻快”这样的形容词，在事物上缺乏颜色、形状、表情，原文的生动形象，没有具体的东西。2 .从修辞角度欣赏句子。第一类：比喻句比喻是用具体浅显而广为人知的东西和情况，比喻另一种抽象、深奥、疏远的东西和情况的修辞手法。作用：生动地形象语言，更好地表现作者独特的心情。比喻有本体、喻体、喻体三部分，还有明喻、比喻、比喻的部分。 例如露水如珍珠月亮似弓。明喻中出现了本体、喻体和喻体阳光下绽放的百合是你灿烂的笑容。 比喻出现本体、比喻体和比喻词两只虫子沉浸在老松树的黄色泪水中。 隐喻只出现隐喻/渐渐地，我的眼睛模糊了，好像看见无数萤火虫在我周围飞舞把“无数的星星”(本体论)比喻成“无数的萤火虫在我周围飞舞”(比喻体)，生动地描写眼花缭乱时看到的星星摇晃落下的样子，很有趣味。比喻句的观赏形式：这篇文章把“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”比喻成“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”的特征，生动地描述了本体的特点。 表达了(对象)的特征、精神和感情。第二类：拟人文拟人化是指把事物写成大人，给事物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。角色：将具体的东西人格化，使语言生动形象。例：“我看到了许多我认识的星星，仿佛看见了我眨眼，我仿佛听见了小声说话。本句使用拟人修辞手法，给星星以人的动作(语言)、表情。 这样写下来，“我”朦胧的眼睛里星星闪烁的光景，“我”和星星的心，伙伴的心情被生动地描绘出来，让人怀有无限的想法。拟人文观赏形式：本文使用拟人修辞手法，给事物以人的_，以生动的形象给人以事物_的特征(情态等)。 表达了(对象)的特征、精神和感情。练习：观赏下列句子春天，桃树，杏树，梨树，你不原谅我，我不原谅你，花开得满满的。答：这篇文章运用拟人修辞手法，“你不原谅我，我不原谅你”，“时节”给树木们带来了人的感情，春天百花盛开，争妍斗艳，鲜艳的花朵描写了美丽的景象，很有趣味。 也体现了作者对自然春色的爱。油萤在这里唱歌，蟋蟀们在这里弹琴。 答：这个词用的是拟人修辞手法。 将油萤和蟋蟀拟人化，形象生动，在百草园里展现出热闹活泼的景象，表现出作者对百草园的依恋第三类：比较句对齐比：用一系列的内容关联、构造类似的句子表示强调和阶层性的深度。排队的作用：往后看。(所以，没有满腔热情，没有放眼望去的决心，没有求知欲，也没有放下骨气当小学生的精神，绝对做不到，做不到。)这篇文章运用排列性的修辞手法，强调了必须做一件事的要求，同时也加强了语气。比较句的观赏形式：这篇文章运用排列的修辞手法，加强语气，深化主题，提高文章的说服力。练习：观赏下文，长征是历史上第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。三、总结1 .修辞方法的表现作用(1)比喻的作用是生动、具体地形象表现内容。 给人以深刻鲜明的印象，进一步贯彻说明。(2)拟人化的作用是将具体的东西拟人化，使语言生动，形象化。(3)夸张的作用是揭示事物的本质，营造气氛，引起联想，使表现的事物更加突出，更加鲜明。(4)比较的作用是增强语言势头，深化思想内容，增强文章的说服力和魄力。(5)对偶的主要作用是均匀、节奏感强、高度概