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文档简介

集体准备教案总第八小时授课时间九月十五日课题试商练习四舍五入上课时间5授课模式练习教育目标通过练习，让学生进一步掌握3位除以2位的试商方法，提高计算的准确性和速度。提高问题练习，培养学生观察、发现规律的意识和能力。重点难点四舍五入除数的试商方法教育的过程教师活动默认值学生活动的默认值个人准备科1 .知识整理2 .基础练习1 .练习3完成第八题问： 100有几个20，630有几个90？诱导摘要：在除法的情况下，被除数认为最多有十个，并确定相应的商品是多数。2 .练习3完成第四题的前两组3 .综合练习1 .练习3完成第五题的前两题诱导验算评论总结：如何判断商的位数？除法对计算商的认识。2 .练习3完成第六题让学生思考“这样计算”的意思？ 平均每日生产吨数如何计算，生产天数如何计算？4 .扩大练习练习3完成第七题导游总结：解决问题的关键是首先要求剩馀的碗数：战略：从问题到条件，或者从条件到问题。五、课程检查、全课总结问：说说这门课取得了什么成果1 .热身练习444906016627060154462955180302 .谈四舍五入除数的试验方法练习后交流几次，并给出结果。笔算：前两组问题。 指名板秀学生总结：什么时候是四舍试商，什么时候是五入试商？判断商品的数量垂直计算独立解决阅读问题思考：我可以怎么想？行列式解答指名板秀检查解题过程做功课作业作业设计练习3第4题后的2组第5题后的2组板书设计试商练习四舍五入四舍五入条件-问题问题-条件教后记说明：课题、授课时间、授课模式为宋体的粗体小学4号字体，学校指导式的预备学校模式标题为黑体的粗体小学4号字体，其馀字体为宋体小学4号字体。 行距为固定值的16点，段落前后间隔为0行，第一行缩进两个字符。 建议：第一阶段2页，第二阶段2-3页。第一课一、引入新课程二、学生自学、教师辅导学(1)首先读课文，整体感知(2)重读课文，交换疑问三、课程总结第二课一、复习引进二
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