鲁教版五年级下册语文《跨越百年的美丽》教案范文

卢教育版5年级第2卷语言跨越百年的美丽教案迷学习目标1.学习像“亚伦”这样的12个生笔词，正确地使用“冶炼、溶解、沉淀、分析、退休、无助、荣誉、头衔、里程碑、人声、成果”等词语。2.正确、流畅、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背喜欢的部分。3.通过理解正文中蕴涵深刻意义的文章，可以理解居里夫人对科学的献身精神。4.体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“超越百年之美”的深层意义。上课前准备1.教师仔细阅读梁衡原作跨越百年的美丽 悼念玛丽居里等相关书籍，并准备相关居里夫人的文章、图片或资料、生字、新造词、重点语句的课件。鼓励学生以多种方式确认相关信息。课程体系第一，问关于“美”的问题1.板书美丽请同学们谈谈对美的理解能力。2.穿越100年的今天，我们一起来学习新的文本跨越百年的美丽。看这个问题有什么问题吗？问题预设：主题的美在哪里？什么样的美能超过100年？这里“美”的特殊含义是什么？同学们，为了找到答案，我们进入课文吧。设计意图：从学生熟悉的“美”开始，引导学生提问，开始上课，怀疑，引导学生对全文的学习有动力。)，以获取详细信息第二，关于“美”的第一个知识1.自由练习读课文，从整体上认识课文的主要内容：这篇课文写谁的工作？2、信息交换，了解居里夫人(1)学生交换居里夫人的信息。(2)教师对居里夫人进行简单的介绍和补充。(设计意图：通过引导学生收集和处理信息，捕获核心信息并实施交流，对居里夫人大体了解即可)3.在大家的交流中，我们已经对居里夫人有了初步的知识。这种伟大的科学家在课文的说明中会给我们留下什么样的印象？我们跟着美丽了解居里夫人吧，居里夫人。自由地读课文的第一段，她的美首先出现在哪里？找到描述外貌的短语，体会外貌的美丽：“玛丽奎里穿着黑色长裙，脸色苍白、端庄，脸上有一种坚定但有点淡漠的表情。多亏稍进的大眼睛，我能洞悉一切，洞察未来。”她说：“年轻漂亮，严肃，有点累。单击“而且她的美丽严肃的形象从那以后也冻结在每个人的心里。”引导学生边欣赏边朗读，重点捕捉了“冻结停止”的品格：集中在“冻结”这个词上，“冻结”是什么意思？“静止影像”是移动的场景突然停止的活生生的影像。这句话中什么变成了静态画面？指导学生抓住“冻结”，回顾整个段落，把握本段的宗旨。)，以获取详细信息设计意图：在课文的学习中，最重要的是抓住要点，进行审计。居里夫人的外貌美，学生一读就理解的最重要的是引导学生看作家出色的写作-“冻结”这个词指挥了整个段落，强调了外貌的美丽，同时含蓄地指出了这个发现的伟大动作！)，以获取详细信息转换：居里夫人的外貌真的很美，但正如Tagore说的：“你可以用外貌的美丽来评论一只花，一只蝴蝶，但不能这样评论一个人。”.美丽的外表不能延续100年。这篇文章表达了如何洗去历史的风雨也不会减少的美丽。超越百年的“美”并不是一般意义上的美。让我们静下心来感受那永恒的美吧。三、对“美”的解释：(a)发现“美丽”:请同学们认真读课文第3，4段，在这段的描写中，发现了什么能再现居里夫人“美”的短语？(学生阅读圈，注释)(b)对“美”的解释：1.请大家用四人组来分享深感感情的句子，找出句子之间持续的“美丽”一份！2、交换报告： (核心分析，掌握渗透法)居里夫人立刻问了一个新问题，其他物质有放射性吗？其他人摸甜瓜，她找藤条，其他人摘树叶，她咬根。(2)他们在院子里舀了一个大锅，在原锅里冶炼，然后送回到化验室进行溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破仓库，玛丽整天在熏火上搅动锅渣。她的衣服，手，酸碱性烧伤的左边.3年9个月后，他们终于提取了0.1克矿渣吨。(3).激光线也在无声地侵蚀她的身体。她美丽健康的容貌在悄悄地后退，她逐渐眼花缭乱，苍白无力。(4)“皮埃尔不幸早逝，对妇女的社会歧视进一步加重了她的生活和思想负担。但是她什么都不管，默默地工作。.仔细阅读这句话的时候，你认为最贴近内心的话是什么词或什么词？不需要固定的回答。重要的是学生用一个关键词进入人物的内心，让居里夫人鼓起勇气去探索，忘记献身的执着。)，以获取详细信息教师必须善于总结晋升，例如：生：终于。老师：谁理解这个词？生：终于知道结果不容易了。费了很大的劲老师：理解得很好。你能读吗？生： (生读)说话速度慢，声音低沉，反映了居里夫人实验的困难。老师：同学们，一年365天，三年零九个月我们是几号？(1365天)！居里夫人1365天整天“在熏火中搅拌”；让我们看看另一组数字，1吨=1000000克，0.1克的镭，只有1吨渣的千万分之一。你有什么感觉？健康：提取镭的过程很困难！老师：一整天眼睛都陷进去了，坚持了1365天的后卫！可能是表面上打动人心的“最终”一词，但每个单词的背后都包含着困难的过程。为了理解单词，必须好好接触上下文，才能更准确、更深入！让我们一起读这几句话，让我们感受居里夫人执着的美！补充资料：居里夫人在我的信念文章中说我认为科学本身就有伟大的美。不是一位技术人员，而是一位科学家在自然景观中被神话迷住的孩子。这种魅力是让我一辈子在研究室埋头工作的主要因素。这时居里夫人的美丽是那条长裙，洁白整齐的脸，稍长的大眼睛，她的美丽也是。(设计意图：通过学生对主要句子部分的朗读喜好，培养学生对语言的感觉水平和初步审美水平，进一步感受到居里夫人崇高的魅力。在学习这部分内容方面，教师给学生更多的时间进行探究学习，让学生充分朗读、理解、培养学生的自主性、合作性、探究的学习水平。让学生更好地感受到“百年之美”，不是居里夫人的美丽端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。)，以获取详细信息四、升华“美”:转换：刚才，让我们捕捉核心文章，认真分析，展示超过100年的美丽是对科学的执事追求，是对科学奉献的伟大精神！请深入阅读第5，6段，相信我们会对居里夫人的美丽有更深的理解！(a)自由阅读第5，6段，抓住文章中的数字谈感情。10个奖金，16个奖牌，107个名誉题目，2个诺贝尔奖-67岁去世的6岁女儿的玩具看着这些数据，你最想说的是？a、居里夫人对人类的重大贡献“在这里要注意上面的文字”是美丽的小女孩，从端庄果断的女学者到教科书的新名词辐射，从物理学的新测量单位居里，到科学的定律，转变为科学的永恒里程碑，请一起感受居里夫人的贡献！b，居里夫人对名利漠不关心抓住要给6岁女儿玩具的东西。单击。“特别是要联系全文的最后一段，必须按以下方式谈。”科学家爱因斯坦是所有世界人物中没有名人的人。(b)补充资料，升华“美”:居里夫人在我的信念文章中说：我生活中总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我以后必须尽力保持安静的环境，避免人们的闯入和名声的渲染。我确信在科学上，我们对工作感兴趣，而不是对人感兴趣。皮埃尔时；当居里和我决定是否应该从我们的发现中获得经济利益时，我们都认为这违背了我们纯粹的研究观点。没有申请镭的专利，就把它叫走了。我坚信我们是对的。的确，人类需要工作的人，获得很大的报酬，找到现实。但是人类也需要梦想家。他们被忘记自己的事业的进行深深吸引，没有闲暇，没有热情，追求物质利益。爱因斯坦在悼念玛丽居里篇文章中说-一流人物在时代和历史过程中的道德素质可能比单纯的智力成就更大。即使是后者，根据品格水平，比通常认为的要多得多。此时，我们不仅看到居里夫人的美丽在于其美丽的容貌，还看到了其执事的追求，献身于科学的勇气，她的美丽也是。设计意图：抓住居里夫人取得的伟大成就和对名利态度的鲜明对比，让学生在名利面前感受到这种淡然，这就是美。)，以获取详细信息第五，定义“美”1.重读全文，谈对主题的理解。百年是指“永恒”的虚名。她的伟大发现对社会永远有贡献。她的优秀品德和人格精神是永恒的。2.现在请“美女”下一个定义，你会怎么写？示例：美丽不在于外表，而在于内心！对人类做出巨大贡献的人是永恒的美！美是元朗平先生用一生的精力研究的杂交水稻。(学生写作，教师巡视)美是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的美是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的美是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的摘要：只有这种对美丽的品德、执着的追求、名利漠不关心、为社会服务的美，才能超越时间，成为永恒的一份。文章2教育目标1、知识和技能学习“亚伦”等12个生笔词，正确地写下“冶炼、溶解、沉淀、分析、退休、无助、荣誉、头衔、里程碑、人声、生产性”等词语。正确、流畅、有感情地朗读课文，记住喜欢的部分。2、流程和方法认识到作者的表达方法，体会到文章的格调。3、情感态度和价值理解课文的内容，体会课文中有深意的句子，体会居里夫人科学研究中体现的卓越思想质量，体会“美”的深层含义。教学要点理解课文的内容，体会课文中有深意的句子，体会居里夫人科学研究中体现的卓越思想质量，体会“美”的深层含义。教学困难认识到作者的表达方法，体会到文章的格调。教学方法毒蛇联合教学准备1.教师准备相关居里夫人的文章、图片或资料、生字、新造词、重点语句的课件。鼓励学生以多种方式确认相关信息。会话保留第二节课课程体系第一节课第一，情况介绍新课，以接近居里夫人。1.播放多媒体课件观看居里夫人演讲的视频。2.同学们，你们知道眼前这个端庄美丽的姑娘是谁吗？奎里夫人3.校科同学已经收集了有关居里夫人的资料。相信居里夫人的形象已经固定在同学们的头脑里，谁能用自己的话在你心里说居里夫人呢。4.请对几个学生自由发言。第二，写练习大纲，写居里夫人。1.通过交流，同学们对居里夫人有了更深的了解。现在你让居里夫人写什么内容，怎么写？请学生快速构思，列出作文大纲。和小组的同学谈谈自己的写作想法。各组鼓励在课堂内进行沟通的代表。第三，阅读感性文本，理解作者的想法。1.结合学生的写作想法进行简单的总结。2.同样，看看为纪念居里夫人在斐杜罗居里夫人逝世100周年的作者梁衡创作的跨越百年的美丽是如何使用的。要求学生认真阅读第18课(板书作业)。3.学生亲自读课文，注意正确的发音，好好读文章。4.了解新造词。5.指定课文读，纠正发音，沟通困难的句子。6.默读课文，想想作者写了有关居里夫人的什么内容。7.学生互相交流，指导学生概括课文的主要内容，整理课文的思想。第四，阅读探究文本，理解“美”的含义。1.认真读课文，想知道居里夫人美丽的表达在哪里，请从课文开始画相关的句子。根据学生的演讲，移动教育。教师指导学生理解居里夫人的“美”在哪里，引导学生们感情用事地品味相关的词藻，深刻理解“美”的含义。(1)外表漂亮。重点阅读以下文章。玛丽奎里穿着黑色长裙，脸色苍白、端正，脸上有一种坚定而略显淡漠的表情。用稍微进去的大眼睛，让人觉得能洞悉一切，洞悉未来。她的报告震惊了所有人，物理学进入了新时代，她的美丽严肃的形象从那以后也在日历上冻结了。引导学生了解“冻结的状态”意味着什么，以及怎样做。还有她的美丽庄严的形象，从那以后，在日历上，固定在每个人的心里”这句话。(2)内在美。相机显示相关语句。和在海边捡贝壳的情况一样，但是居里夫人必须弄清楚这贝壳是什么样子，是什么样子，以及是如何冲到海边的。别人摸甜瓜，她找藤条，别人摘树叶，她咬根。重点指导学生理解居里夫人的集约探索精神。这美丽的浅蓝色的荧光融入了一位女性美丽的生活和不屈的信念。玛丽的性格中天生就有更珍贵的东西，她坚定刚强，追求远大、执着。由于这种宝贵的性格和高原的追求，玛丽居里几乎完成了这个伟大的自然发