工作总结 教师工作总结 2020初三生物教师工作总结.doc

xx三年级生物教师工作总结xx三年级生物教师工作总结转眼间，一个学期过去了。回顾第一阶段的教学工作，我在三年级11、12、13、3班教生物。我的工作中有收获和快乐，但也有一些不尽人意的方面。为了更好地总结经验教训，使今后的工作做得更好，我在此总结如下：一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，严格要求自己按照党员的要求，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，工作踏实、诚实。二、积极参加各种学习和培训，努力提高自己的教育教学水平在此期间，我根据自己的特点制定了一个商业学习计划。这学期，我严格按照学习计划有序有效地学习。我觉得我的业务水平已经达到了一个新的水平。特别是，我仔细研究了几本教育和教学书籍。我觉得我进步很大。平时，我阅读蔡林深与洋思教育等书籍，了解教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能很好地应用于日常教学工作中。我还积极参加了在线继续教育培训，并顺利通过了期末考试，这大大提高了我的教育技术。三。工作中存在的问题1.教材没有深入挖掘。2.新课程标准下，对新教学理念的研究不够深入。学生自主学习和合作学习的指导和活动不尽如人意，需要进一步探索。3.后进生的转化不尽如人意，需要进一步加强。四个。未来努力的方向1、加强学习，学习新课程标准下的新教学理念。2.深入学习新课程标准，挖掘教材，提高课堂教学效率。3、加强落后学生的转化。xx三年级生物教师工作总结2第一，认真学习，提高思想认识，树立新观念1.坚持每月一次的政治学习和专业学习，认真学习杨司中学的教学理念，先学后教，课堂训练，积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。理论联系实际，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的方式把课堂还给学生。2.通过学习杨司中学的经验，我可以逐渐理解以人为本的教学理念。我们树立了以学生为中心的理念，贯彻了民主教学的理念，构建了民主、和谐、平等的新型师生关系，落实了尊重学生个性、尊重学生观点、认识学生个性差异的理念，积极创造和提供条件，满足不同学生的学习和成长。把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。它注重学生的自主性，培养和发展学生的自主性，取得了良好的效果。二，运用新的教学方法教学是学校每项工作的中心，是检验教师工作成败的关键。一年来，我积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加新教学方法的使用，取得了明显成效，具体表现在：(一)发挥教师主导作用1.深入细致地准备课程。平时，我们认真学习教材，多方面查阅各种资料，尽力深入理解教材，准确把握重点和难点。在制定教学目标时，我们应该重视学生的实际情况。教案是精心编写的，课程也是不断总结的。2、注重课堂教学的效果。根据初中学生的特点，我们应该优先考虑愉快的教学而不是满堂灌。我们应该坚持以学生为主体，教师为主导4、在作业批改中，认真及时，力求做到整批全部修改，重点修改，及时了解学生的学习情况，以达到有针对性的指导。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子不同的兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表达方式，让他们形成自己不同的风格，而不是坚持千篇一律。自觉以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学方式，充分调动他们的学习兴趣和学习积极性。让他们的天性和个性自由健康。它使学生在视觉、听觉和触觉上培养创造性思维方式，变学习为学习，极大地活跃了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。(三)做好后进生的转化作为一名教师，一个人应该明白任何学生都有优点和缺点。好学生的优点是显而易见的，而落后学生的缺点是显而易见的，尤其是那些学习落后的学生，往往得不到老师的肯定。后进生转化的成功与否直接影响到整个班级的整体表现。因此，在过去的一年里，我一直在关注以下几个方面来转化后进生：1.从发展的角度看学生。应该从纵向来看：一个落后学生的今天比他的昨天好，即使不是，他也应该相信他的明天会比今天好。2.充分利用这种情况，把消极因素转化为积极因素。首先，帮助后进生找到优势和劣势，从而发挥优势，克服劣势。其次，用通常的心态对待后进生：后进生也是孩子。厌恶和责骂只会适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，当他们取得一点进步时，应该得到老师的认可。3、真正理解和理智，感动和情感。首先要做的是真诚，也就是说，教师不应该有任何虚伪或欺骗。一旦学生发现有虚假，老师做的一切都将被视为表演。其次，接受，也就是说，感受后进生在学习过程中的各种心理表达和意见，如恐惧、犹豫、满足、MoMo、错误的想法和指责，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后，理解单词，即通过学生的眼睛看事物。因为我达到了以上几点，我在后进生的转化上取得了明显的成绩。三、经验现在的学生不太喜欢生物。这确实是一个我们必须考虑的问题。然而，我们的生物老师并不是完全无助的。我认为灵活性是吸引学生的好方法。我们的生物老师不应该受中考的影响。我认为如果我们能在野外上生物课会更好。最起码，奇怪的是学生不喜欢生物课用一些真实的东西向学生展示大自然的美。只要学生被吸引，就只有几个知识点无法解决。在谈论花的结构时，我让学生们摘一些报春花，自己解剖花朵的结构，这