初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧

2015年考古诗歌鉴赏的六个问答技巧诗歌的欣赏和表达技巧包括表达方法、语言艺术(修辞方法和语言风格)、结构形式和写作技巧。例：从什么角度我可以从这首诗开始，体会作者的思想和感受？天津沙秋思(马援致远)枯萎的藤蔓和老树，昏暗的乌鸦，小桥流水，古道西风和瘦马。夕阳西下，心碎的人在世界的尽头。参考答案：从标题(秋思)，形象(枯萎的藤蔓.日落.)和关键词(世界末日的伤心人)，我意识到世界末日的人们的孤独和悲伤，以及我家乡亲人的失踪。首先，品尝浓缩的词语题名形式(1)“某”或“某”在诗歌中的表达效果是什么？(2)使用“一”这个词有什么好处？(3)可否将“a”字改为“a”？(4)你最喜欢哪个或哪些单词？请欣赏。应对策略把握诗歌中关键词的表层意义和深层意义，可以从词类、色彩、词语的准确生动、词语的丰富内容和意境、表达思想感情等方面把握其内涵。在回答修辞效果时(精炼词语和欣赏句子时)，指出首先使用xx修辞法。分析应该结合整首诗的意境和作者的情感来回答，而不能孤立地谈论词的功能。回答单词的步骤答：分析单词的表层含义和深层含义；找修辞来写它的表达效果；绘画，即烘托xx的心情；(4)写感受：表达xx的感受，传达xxx的思想。品味词语答案格式这首诗中的词语是的意思，运用的修辞手法，生动、准确、形象地书写的情景或情态，表达诗人的思想感情。读一读这首古诗，并回答以下问题。过汉江到宋被流放到岭南的南方和亲戚们断绝了联系，熬过了冬天，经历了新的一年。我越接近我的家乡，我就越胆小，我不敢打听从家里来的人。问：第一句中的“段”是什么意思？分析：“段”字面意思是“切断和孤立”。与“尹姝”这个词结合在一起，可以理解为诗人与亲朋好友隔离的意思。然后，结合该诗的写作背景，作者从岭南流亡地经汉水逃回洛阳，凸显了他的孤独、抑郁和对家人的思念。因此，答案应该是：诗人与亲友的隔绝和诗人的思乡之情被凸显出来。你认为哪个词更好？为什么？问题解决步骤: (1)肯定“好”或“哪个更好”。(2)解释单词的一般含义及其在句子中的含义。(3)开始想象和联想，把你认为好的词还原成句子，再现诗人描绘的场景。(4)说出这个词表达了什么样的感情，或者引发了什么样的意境。答案格式 个单词(或个单词)是好的，有个意思，并且(生动地)是写出来的，表达了诗人的情感3354。二、名句欣赏标题形式(1)一首诗一直被人们所欣赏。你是怎么理解的？(2)古往今来，诗词对联已成为一句名言。请分析原因。(3)你从一首诗中学到了什么人生哲学？应对策略回答问题前判断诗歌的类型。从情景、情感和理性三个方面分析三种类型的诗歌：1 .写场景：场景重，情感强，意义弱；抒情：重情，场景分散，意义清晰；原因：意义重，情感强，风景弱。如果你正在写风景，你已经使用了xxx写风景的方法并且描绘了xx美丽的风景。美丽的风景，让人心旷神怡；如果是抒情的，想想抒情的方法(直接抒情、间接抒情、景物感、场景交融)、情感色彩和思想感情等。感觉很真诚，风格很高。如果是哲学，思维原则与兴趣的融合，哲学给予的启迪与思考等等。它包含哲学，启迪心灵。描述式答案形式1: a，这首诗成功地运用了.描述和书写.(诗句解释是字面意思)衬托诗人的.感觉。这首诗在景物描写上的特点是.这样的描写使景物(回答功能：动静结合，虚实结合)，同时，它渲染了.表达了诗人的感情.抒情方式回答表格2:这个句子使用了的抒情技巧，整首诗主要是写(解释诗的内容)来表达情感，使诗人能够表达他的情感(用术语)。反问句的形式3:这个句子或诗用的修辞(功能)写来表达诗人的的意思。读一读这首古诗，并回答以下问题。付乐天与刘禹锡在扬州第一次见面群山是荒凉的，群山沉寂了二十三年。回来是人，我喜欢柯蓝人，只会吹笛子，空自忧郁。在船边，千帆竞赛；在病树的顶端，万木凤春。今天，听你唱一首歌，喝一杯酒振作起来。问题：你怎么理解人们总是喜欢“在船边渡过千帆，在患病的树旁领着万木春”？分辨率：这两首诗之所以流传后世，是因为它们通过对景物的描写向人们展示了深刻的哲理。首先，风景的特点应该明确界定，这可以理解为：在千千仍然有一万艘帆船经过翻覆的船只；成千上万棵树在枯萎的树前茁壮成长。然后说这首诗中包含的哲学，这意味着个人毁灭什么都不是，社会总是在前进，新事物将取代旧事物，未来肯定会比现在更好。第三，表达技巧标题形式(1)这首诗的两个句子中使用了什么修辞？效果如何？(2)诗歌中使用什么表达方式？(3)诗歌如何表达作者的情感？(1)修辞方法，主要包括隐喻、夸张、拟人、对偶、转喻、反问句、反问句、双关语等。(2)表现手法(写作技巧或艺术技巧)主要包括用典、用实物表达愿望、动作与动作相结合、虚实交替、用小中见大、用音乐写愁、对比与渲染、对比与对比、多角度描写等。(3)表达，主要包括描述、讨论、抒情和叙事；(4)抒情方式主要是直接和间接表达情感，而间接抒情方式包括通过场景表达情感、场景交融和场景生活等。诗歌的语言风格：可以用来回答问题的词语一般包括：清新淡雅、质朴自然、生动朴素、绚丽多彩、委婉含蓄、凝练凝练、抑扬顿挫、雄浑雄壮、多用口语、朴实无华、多姿多彩、清丽流畅、婉约婉约.表达技巧型回答形式：这首诗用的修辞方法(或表达技巧或抒情方式)来表达的内容，表达的思想感情或揭示的真相。注：结合诗句和具体词语分析读一读这首古诗，并回答以下问题。春雪的韩愈新年到了，但仍然看不到芬芳的花朵，到了二月，才惊讶地发现，小草已经长出了新芽。雪对于春天来说已经太晚了，所以它被设计成院子里树上的一朵花来穿飞。问题：这首诗的三四句充满了强烈的浪漫主义和生动。试着从修辞的角度去欣赏它。分辨率：这是一个典型的表演测试，要求欣赏三四个句子，并注意主题要求中的“修辞视角”。这两句话是白雪公主希望春天写的，使用拟人化的修辞，将雪花与“飞舞的花朵”和隐喻进行比较，然后说出修辞显示了什么(或表达了什么感情)。答案如下：雪盼春的拟人化表现了诗人对春天的渴望，生动传神。白雪被比作飞舞的花朵，早春的冷落被写进了仲春的活泼和乐趣。四是思考的回答:借助标题、词前小前言、关键词、注释、作者生平和作者风格(大胆、优雅、克制和压抑)；找到诗歌中的意象，体验作者的情感。附录1:古诗中常见的思想和情感这首诗描述了(场景、风景、图画等)。)的，表达(表达，表达)感情(感情，愿望等。)的。读下面的诗，回答下面的问题。秋夜曲张丁丁的泄漏之夜有多长？长长的轻云露出月光。秋天迫使黑暗的昆虫在夜晚鸣响，衣服也不会带着寒霜送来。问：这首诗体现了什么样的思想和情感？分辨率：这首诗通过写场景来表达感情。在前三句中，作者描绘了三幅“丁丁”的画面，它们在一个宁静的夜晚从时钟的漏壶中滴落，月亮时而遮住时而露出，秋虫整夜在黑暗中鸣叫。这些是失眠女主角在秋夜看到和听到的。通过这些意象，结合诗人婉约的诗风，我们可以推测出诗人的思想感情：独自一人在闺房里想着孤独的女人，想着她的丈夫。(表示正确)五、图片想象描述课标题形式(1)开始用意象语言想象和描述诗歌的美丽意境。(2)这首诗展示了什么样的画面？用简洁优美的语言来描述。应对策略描述图实际上是一个创造性的、合理想象的翻译句子。在阅读诗歌和理解内容的基础上，这些问题的答案应该基于联想和想象。图像应该被捕获。根据诗歌的语境，把握主要场景或意象，总结意象营造的氛围特征。想象和联想应该用简洁优美的语言来实现和描述。这些诗应该被分析以表达诗人xxx的思想和感情，或者应该给予什么启示和思考。注：你不能偏离诗歌的意境、主题和情感。答案应该是具体的：例如，一个人不能只是说“表达感情，一个人应该回答为什么他是多愁善感的。”】附录2:古诗中的典型意象听下面的单词，回答下面的问题。辛弃疾，西江月地平线上的月亮升到树顶，惊飞栖息在树枝上的喜鹊。凉爽的晚风似乎蔓延到了远处的蝉。在稻花香中，人们谈论着一年的收获，耳边是一波青蛙声，仿佛是在一个丰收的年份。在过去，在一个茅店俱乐部的森林边上，这条路转向一条小溪的源头，突然出现了。问题：下一部世界电影会给人们展示什么样的画面？尽量用简单优雅的语言描述(100字以内)分辨率：这是一个典型的想象性描写的诗歌鉴赏话题，有字数限制。主题中的关键词是“图片”，它要求下一段内容以“图片”的形式再现。在描述中，天空之外的“星星”、“山前的雨”和“路头的转折流”等意象突然出现，如雪林中的“茅店”等，都应该毫无遗漏地再现。此外，在回答问题时，你也应该注意语言的简洁和优美。乌云突然出现，月光消失，天空中只剩下几颗暗淡的星星，田野变得漆黑一片。渐渐地，雨滴飘落下来，希望找到一个避雨的地方。幸运的是，曾经见过的茅店仍然在Shelin的边缘。六、理解单词类理解单词一般从内容和结构两方面进行分析。从结构上看，我们应该从词在诗歌中的位置入手，理解诗歌的具体内容。诗歌的结构特征是：开头的铺垫和对比；中间的过渡与关怀；结尾的深化、主题的升华等。内容的功能：即词在诗歌表达的内容或诗人表达的情感中的功能。首先，我们应该理解单词的意思，并结合整首诗来解释单词的功能。附录1:古诗中常见的思想和情感忧国忧民，揭露统治者的愚昧和颓废；反映离开混乱的痛苦，如杜甫春望；对.的同情立志报国，如曹操茅屋为秋风所破歌、陆游卖炭翁；保卫国家的决心如下：王昌龄龟虽寿；例如，辛弃疾没有办法为他的国家悲伤。失去山川的痛苦是：陆游书愤，文天祥从军行；例如：苏轼京口北固亭怀古；揭示统治者的好战性，如杜甫的示儿理想和未知的悲哀，如屈原的过零丁洋思乡思乡：当一个人旅行时，他会感到悲伤，比如孟浩然水调歌头？赤壁怀古。想着亲戚和朋友；例如：范仲淹兵车行；最好的朋友怀孕了。生活杂感：表达对山水和乡村闲适生活的热爱，如王伟涉江、孟浩然宿建德江；过去的胜利感和现在的衰落感分别是：姜奎渔家傲？塞下秋来风景异，刘禹锡山居秋暝；例如：辛弃疾过故人庄；青春的忧伤，如：李清照扬州慢；仕途失意的苦闷是：白居易乌衣巷，苏轼京口北固亭怀古；安慰生活的快乐：杜甫如梦令？昨夜雨疏风骤 琵琶行，辛弃疾水调歌头？明月几时有永别长汀的记忆，如王伟春夜喜雨；例如，王波闻官军收河南河北是一个充满深情的鼓励。谭晨新知的供词如下：王长岭西江月？明月别枝惊鹊诗歌的内容分类和诗歌表达的思想感情；田园诗：热爱并向往悠闲、和平、自由的生活，表达一种宁静、闲适的心情。写山水诗：描写李秋冬季、山川秀丽的景色，表达对自然美的热爱和赞美。送别诗：恋恋不舍；想念朋友；对安慰的开明劝诫；谭晨辛芝的自白。边塞诗：立功报国的决心；对难以实现自己的抱负和无力为国家服务感到愤怒和愤慨；长期居住在边境和思念亲人的悲伤和孤独。旅游诗：漂泊他乡的乡亲的孤独与思念吴勇诗歌：通过事物的特征来表达个人的性格或追求。怀古诗：感叹绝世奇才的情怀；表达对过去繁荣和现在衰落的愤慨；当他为国家担忧时，他揭露了统治者的愚昧和堕落，同情下层阶级的苦难。永远在我心中的诗：丈夫的思念