鲁教版小学二年级下册语文《阿德的梦》课件【三篇】

鲁教版小学二年级下册语文阿德的梦课件【三篇】 教学目标： 1.会认“德”等12个生字。 2.默读课文，了解课文内容。 3.激发学生探索未来的兴趣。 教学重点： 认字、写字、朗读课文。 教学难点： 体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子，懂得要孝敬父母的道理。 教学准备： 1.相关宇宙知识的视频资料。 2.生字认读卡片。 教学过程： 一、初读课文，了解课文内容 阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结 二、再读课文，学习生字 1.默读课文，一边读一边画出课文中的要理解的生字，借助拼音自学生字读音。 2.汇报学习生字情况：包括字音，组词。 注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。 系，多音字。系（x），关系；系（j），系鞋带。 3.小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。 4.用生字软件检测生字认读情况。 三、合作学习，扩展知识 1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些相关课文中讲到的科学知识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。 2.汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己了解的知识） 3.你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。 四、巩固识字，练习朗读 1.老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。 2.指名分段读课文。集体朗读全文。 五、扩展活动 搜集各种你喜欢的相关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。 汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。 板书设计： 火星旅游定居月球 新型飞船可视电话 掌上电脑月球购物 【篇二】 教学目标： 1理解“德”等12个生字。 2默读课文，知道课文内容的大意。 3有科学幻想意识。 教学重点： 理解12个生字。 教学难点： 默读课文，知道课文大意。 教学过程： 一、引梦，揭示课题 1同学们，你们做过梦吗？谁愿意把自己的梦和大家分享一下？ 2教师小结：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这节课让我们一起走进阿德的梦（板书：阿德的），请大家齐读课题。 二、自主识字，初读梦境 1默读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音默默地读几遍，注意读准字音。然后同桌讨论字形和识记方法。 2检测识字情况，出示词语认读。 品德段落外婆屏幕预订新型污染销售系安全带（指名读，领读，齐读。） 3重点讲解。 区别：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。 多音字：系（x），关系；系（j），系鞋带。 4同桌互读课文，即时正音。 5快速浏览课文，思考：阿德梦到了什么？你觉得这是怎样的梦？ （有趣、精彩、神奇、奇特、美好。板书：奇） 三、研读课文，感悟梦境 1他的梦到底奇特在哪里呢？默读课文，找出你认为奇特的地方，用横线画出来。学生默读，教师巡视。 2小组交流：说说你认为奇特的地方？为什么觉得它奇特？能够与我们现实生活实行对比。 （一）载人飞船火星旅游移居月球 课件出示第一自然段：说说奇特在哪里？ （1）载人飞船 （2）火星旅游 补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中充满着很多尘埃。地表温度白天可达20，夜晚可低至-140，平均-60。 通过老师的介绍，你知道了什么？火星上温度低，环境差，不适合人类居住。 师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇特！ 过渡：还奇特在哪里？ （3）移居月球：从地球上转移到月球上去居住。 我们一起来读一读（齐读）。 （二）可视电话 课件出示第二自然段：说说奇特在哪里？ （1）什么是可视电话？有什么优点？ 师：你从哪里知道？ （2）阿德的外婆住在月球上，月球和地球之间能够用可视电话通讯呢，真神奇啊！ 指名读本段，学生评价。 （三）新型载人飞船无污染的太阳能汽车 （1）第三、四、五段，说说奇特在哪里？ 两个小时：时间短，速度快。 资料补充：月球到地球平均距离为38万千米。人类当前能达到的速度大约是每秒17千米左右，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要173个小时，大概是8天左右，而这儿却只需要2个小时。 谁来读出飞船的速度快！一起读这句！ 无污染的太阳能汽车 A.无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，不会污染环境。 B.太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了。 师：多好的汽车啊，（欣赏图片）看一看！这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是方便、神奇啊！ （2）同桌分角色朗读外婆和阿德的对话（实行长句的指导，读通，读顺。 （3）指名分角色朗读，男女生对读。 （四）掌上电脑月球购物 课件出示第6自然段：说说奇特在哪里？ （1）掌上电脑，有什么优点呢？（体积小，方便携带。和手掌一样的大小，难怪叫掌上电脑呢！） （2）月球购物（在地球上，只需用掌上电脑就能把月球上的太阳能汽车买到了。真方便啊！） 我们一起来读一读（齐读）。 四、扩展阅读，升华思想 1同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？ 2小结：未来的世界，还会有更多更先进的科技发明，为了实现我们心中的梦，我们现在必须好好学习科学文化知识，长大后才能去探索科学的奥秘！ 五、作业布置 完成练习册上的相关习题。 板书设计： 32阿德的梦 准备乘新型飞船：火星旅游月球探亲 飞船起飞前：可视电话太阳能汽车 掌上电脑 新型飞船起飞：从椅子上滑下来 科幻神奇美好 未来我们创造【篇三】 一、学习目标： 1、理解本课12个生字。 2、读课文，知道课文大意。 3、培养学生，要有科学幻想意识。 二、学习重难点： 通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。 三、教学准备： 1、字词卡片 2、课件（课文插图）、录音机、磁带。 3、彩笔、白报纸。 第一课时 （一）情景导入，揭示课题。 1、谈话： 同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？（愿意） 2、创设情境，揭示课题 （放课文录音）快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题） （二）默读全文，感知梦境。 要求： （1）第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。 （2）第二遍默读，速度要加快。思考： A、从哪个自然段能够看出是一场“梦”？ B、阿德梦见了什么？ （3）小组交流读文体会。 （三）看图读文，感悟“梦”的奇。 1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。 2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书） 3、同桌交流读书体会。 （四）课文排序，积累词语。 1、课件出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。 2、小组交流识字经验，发现识字方法。 3、找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。 4、小组汇报识字方法。 （五）朗读全文，整体感知。 第二课时 （一）复习检