《我们家的男子汉》公开课课件

“男子汉”名称的由来,我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。南北朝时期，有称男子为“汉子”的。宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为“男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？,小资料,我们家的男子汉,王安忆,王安忆，当代著名女作家。多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖,其小说长恨歌获茅盾文学奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，讲的是平常故事，探讨的是故事背后强大而仁慈的自然规律。,嘴馋倔强恍惚嗫嚅,chnjujinghunghnir,检查字词,默读课文，为王安忆家的小男孩编辑一份“男子汉”成长档案。,“男子汉”成长档案,“他”不详,四岁左右,他对食物的兴趣：,他对父亲的崇拜：爸妈拌嘴帮妈妈、觉得爸爸无所不能,他对独立的要求：不让人搀手要自己买东西,他的眼泪：“男儿有泪不轻弹”、真到动情方流泪,他面对生活挑战的沉着：上托儿所、回安徽,“让男子汉们自己好好地长吧！”,贪吃、天真,幼稚、同情弱者,渴望独立,坚强、可爱,沉着、刚强、坦然、勇敢,吃小笼包、编谜语、吃大拇指、想去少林寺,有耐心、,细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在人物描写中常见的细节描写有语言、动作、神态、心理、肖像等描写。,知识小站：,从文中选择你最有感触的细节描写（语言、动作、神态、心理、肖像等），从文学欣赏的角度说一说它的精彩之处？,本文安排材料的顺序和特点是怎样的？,明确：按人物性格特征来安排的。把材料分为五个方面，加小标题，条理清楚。,他对食物的兴趣,他对父亲的崇拜,他对独立的要求,他的眼泪,他面对生活挑战的沉着,吃小笼包子、编谜语、吃拇指、想去少林寺,爸妈拌嘴时总站在妈妈一边攻击爸爸；觉得爸爸无所不能,不让人搀手；要自己买东西,哭与不哭,上托儿所；回安徽,性格归类逐步成长,概括主旨：,本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。,如果把文中的小男孩作为老师教育学生的范本，告诉他这就是真正的男子汉，同学们觉得是否妥当，为什么？,成长中的男子汉（不成熟、不全面）,男子汉还应具备哪些品质？,男子汉还应具备哪些品质？,（请结合你心目中的男子汉形象来谈一谈吧？),在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！,屈原：忧国忧民，行廉志洁，为他眷恋的楚国自沉汨罗。,周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一生。,当然，生活中更有许许多多默默无闻、普普通通的人，他们能急他人所急，想他人所想，用自己的力量为社会无私地奉献着自己的青春和汗水，在人们的心目中，他们是兄弟、是顶天立地的男子汉！,坚毅勇敢的钢铁战士,见义勇为的英雄学生,耿高鹏,谈谈我们班的男子汉。,对于“女汉子”，你怎么看？,其实不论性别长幼、地位尊卑、事业大小、