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第5单元610的认识和加减法,38和9的认识,学习目标,2.掌握9以内数的顺序及大小比较。,1.能正确数出数量是8和9的物体,会读、写,并掌握8、9的组成。,3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,情景导入1,老师和同学们正在浇水。,图中哪些物体的数量是8,哪些物体的数量是9?,探索新知,1,2,3,4,8,7,6,5,1,2,3,4,5,6,7,8,9,还有哪些物体的数量是9?,探索新知,课件PPT,探索新知,0,8,3,9,6,相邻的两个数相差1。,87,98,789,课件PPT,探索新知,图中共有（）只小动物。从左数，老鼠排第（）,猴子排第（）,龙排第（）。,9,1,9,5,9是基数,第9是序数,课件PPT,探索新知,8,9,课件PPT,情景导入2,8个分成两组,有几种分法?,调换两个数的位置得到了另一种分法。,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,典题精讲,1.数一数，比一比。,典题精讲,解题思路：,先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把、或=填在中间的圆圈里。,典题精讲,正确解答：,6,8,典题精讲,2.分一分。,利用数的组成来解答此题。8分解成2个数后,其中一个数要和6分解出来的一个数合成9,另一个数再分解。6分解的另一个数也要分解。答案不唯一。,典题精讲,解题思路：,典题精讲,正确解答：,5,4,2,1,1,3,2,1,易错提醒,小丽和小华画同一幅画，小丽用了8分钟画完,小华用了9分钟画完,她们俩相比,()画得快。,错误解答,解答：小华,错解分析：,易错提醒,完成同样一件事情,用的时间越短,说明做得越快;用的时间越长,说明做得越慢。画同样一幅画，小丽需要8分钟,小华需要9分钟，89,即小丽用的时间比小华短,因此小丽做得快。,易错提醒,错误解答,正确解答,解答：小华,解答：小丽,学以致用,1.数一数，涂一涂。,788989,学以致用,2.比一比。,7,8,学以致用,3.填一填。,8,7,4,学以致用,4.连一连。,课件PPT,学以致用,5.填一填。,7,2,5,4,6,3,1,1,3,6,8,4,5,2,7,课件PPT,课堂小结,2.根据数的排列顺序,后面的数比前面的数大,可知789。,1.数量是8的物体用数字“8”表示,数量是9的物体用数字“9”表示。,3.用来表示物体个数时,称为基数,如“8只”;用来表示物体的次序时,称为序数,如“第8只”。,4.把8个和9个物体有序地分成两部分,得出8和9的组成:8可以分成1和7、2和6、3和5
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