1 《窃读记》ppt课件

一个眼睛充满热切希望的孩子在摊位上翻开书，好像想读一读。小贩这样看，我看见他迅速向孩子打招呼。“我没买过书，请不要在这里看书。”孩子慢慢地叹了口气，他真希望自己不识字，就不会读这本旧书了。穷人受很多苦，富有的人从来没有尝过。失窃，林海银，林海银(1918-2001)，原名林莺，小名英子，产地台湾苗栗县。父母在日本合伙做生意。出生在日本大坂，不久就回台湾了。因为爸爸不想过日本犀牛铁制的生活，所以家人搬到了北京，林海茵在北京长大，1948年回到了家乡台湾。我从事记者、编辑和文学创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地 芸窗夜读。短篇小说集城南旧事 烛心；长篇小说春风 晓云；广播电视剧薇薇的周记等。城南旧事电影剧作，英子和父亲，“窃听”的“记忆”是什么意思？这篇文章主要属于叙述散文的“我”是作者本人。在“窃听”中，“盗窃”是什么意思？偷1，2，偷偷3，指谦虚的自己，读文诗，读文诗，为什么要读“偷偷”的书？叙述了物质上贫穷，精神上渴望读书，在紧挨着“三阳天”的那家书店“偷书”受辱的经历。补充“失窃阅读”的原因和经验。说明在其他书店的“失窃阅读”过程中得到的爱和支持。整体认识，文章主要以“失窃阅读”为中心写了什么？第一部分(第1-8节)，第二部分(第9-14节)，第三部分(第15-28节)，插入，文章中出现了很多精彩的句子，请圈出喜欢的理由。读精彩的句子，分析角色，不怕困难，渴望读书的穷学生。“我”，“下课后从学校匆匆赶到这里，已经出汗了，最终到达了目的地，不是三阳春，而是旁边的书店。”“(第1节)分析心灵的食物更吸引人。我走进“”书店的门，没有人注意到。我用脚尖短小的身体撞在其他顾客和书柜的缝隙里，从大人的腋下钻出来，抽打短发，没关系。“最后我挤进去了。”(iii节)分析一系列动词比较轻(“偷读的东西”)；渴望，人物分析，不怕苦难，渴望读书的穷学生。“我”，“一页，两页，我像饥饿的瘦狼一样贪婪地吞食着，不仅幸福，还害怕，这种偷窃的味道！“(第10节)分析比喻，有点夸张。塑造了我对阅读的深切渴望和偷阅读的复杂心理。”智慧之地丰收，伪装请求救援，就从口袋里拿出花生，扑灭急火。“(14节)分析使用比喻、拟人化等修辞手法。描述“我”独特的阅读状态，例如物质缺乏、丰富的精神、人物分析、没有苦难地渴望读书的穷学生等。”，“我”，“每次从书店出来的时候都像喝醉了一样，我的脑子被书里的登场人物动摇了，失去了走路的控制。”第18节)分析“我”阅读疯狂的遗忘领域。“书店的荧光灯突然亮了，我意识到我在这里呆了两个小时。合上最后一页，咽下口水，好像所有的智慧都被我吞下了一样。”第24节)分析塑造自己看书后勉强的样子。角色分析，粗暴冷漠；雇佣兵，书店老板，我多么高兴，急切地想伸手去拿，与我的手同时到达的据点，五个手指掉得很大，按下了那本书的全部卷。“你到底买不买？”(第4，5节).他威风凛凛地俯视着我。6节)在很多人的注视下，我几乎惊慌失措，走出店门，紧跟在脚跟后面，是上司的冷笑：“不是一次！”(第8节)同一表合作解释这一方案。角色分析，和蔼理解；我会爱你，书店店员，此时此刻，一个耳朵有铅笔的店员走了过来.但是有一本书摸了摸我的胳膊，温柔地送到我面前：“看，我还剩下一天没有卖(第21，22节)，在远处的柜台上，他悄悄地对我点了点头。他说他已经知道我读完了，我悄悄地把书放回书架上。24节)，国文老师说：“记住，你是吃长大的；还学习长大了！“我说：”记住，你是吃长大的；通过读书成长。也在爱中成长！“从阅读中学习知识，从阅读中感受快乐，从阅读中感受爱，从阅读中.在阅读中学习知识，在阅读中感受快乐，在阅读中感受爱，在阅读中逐渐成长！免费提问，心理解释，隐喻，综合复习，解释阅读单词1，说明汗流浃背。2、表示所有人都在看导演。好像真的有那种事。多指指点点，好像有什么了不起的。4、顾不得睡觉，忘了吃饭；形容很努力。5、完全集中精神高度。6、好像不会那样，描写静止或漠不关心的事情。肚子饿了，发出类似车轮滚动的声音。1、我羞得满脸通红，好像贼一样，汗流浃背，大众的眼睛，很好的东西，睡觉和忘记食物，集中精神，如果没有饥饿，综合复习，下一句判断是否使用隐喻修辞手段。不是一次吗？那语气算是对我宽容了。就好像我又是一个不可原谅的惯犯。第三、一、二页，我贪婪地吞下，像饿瘦的狼一样，我很高兴，也害怕，这种偷来的读书的味道！4.智慧之地丰收，伪装部队请求救援，就会从口袋里拿出花生，扑灭急火。巩固复习，判断下一篇文章是否使用了隐喻的修辞手法5，每次从书店出来，我就像喝醉