人教精通五年级下册教案最新

教学计划一、教材分析小学英语教学的目的是激发学生对英语学习的兴趣，培养对英语学习的积极态度。早期有了用英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材充分考虑了学生个人学习能力和学习习惯的差异，设计了符合多种学习模式的练习活动，发展了学生的观察、记忆、思维、想象力和创造性。二、教育目标要养成听英语、读英语、说英语的习惯。2、开始时养成良好的写作习惯。可以按第3、3、4次的要求掌握学过的单词。根据4，4次会议的要求，可以掌握所学的句型。5.使用所学的日常沟通用语，可以进行简单的日常交流，大胆开口，积极参与，发音清晰，语调准确。6、在绘画、手势、情景等非语言提示的帮助下，能听懂简单的话和录音资料。7、可以利用相关的语言知识和技能在任务型学习过程中完成任务。三、教学的重点1，4次句型，单词。2、在任务型学习过程中，使用相关语言知识和技能完成任务。3.使用所学的日常沟通用语进行简单的日常交流。而且大胆说，积极参与，发音清晰，语调准确。第四，教学困难：要养成听英语、读英语、说英语的习惯。五是教学方法和主要措施。1、活动作为课堂教学的主要形式2、在教学过程中使用情境教学法。3、通过听、说、读、写、唱、游、表演、画、做等形式进行很多语言练习和练习。4、培养学生的发音矫正能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面高效的课外活动，培养学生良好的写作习惯，清洁、标准化、正确地写。培训时间表：每周培训内容1Unit1 Welcome to our school！2Exercise13Unit 2 Can I help you？4Exercise25Unit 3 We should obey the rules。6Exercise37Fun time 18 revision for mid-term examination9Unit 4 Whats wrong with you？10Exercise411Unit 5 Im cleaning my room。12Exercise513Unit 6 Were watching the games。14Exercise615 Fun time 216 revision unit 1-2 for final examination17 revision unit 3-4 for final examination18 revision unit 5-6 for final examination19final examination授课内容Unit1 Welcome to our school！莱斯森1知识和技术是“welcome to，show sb .around，borrow sth。听、说、读、写“from”和“libraty，welcome，to，our”这两个词组。流程和方法设置外宾参观学校，向人们介绍学校图书馆和会议室，引导目标语言情感的态度和价值观从整体上引导学生认识、模仿、学习、体验，最后进行交流培训重点是Welcome to our school和使用方法。教学难点show和borrow的使用。教区准备评估工具(小海报、卡片)、单词卡和培训墙，以及实际场景布置会话计划1会话准备预设流程第二节课1、热身/复习(1)老师和学生们打招呼(2)获取猜测然后引导学生猜谜语：nowlett s have a guessing game . it s a place。web can see teachers and class mates there。web often have classes、play games、and do many interesting activities there。what place is it？通过拼图介绍新单元的主题：学校，让学生预热这个主题。2、提出新的课程(1)明确这门课的课题是作为小导游，向来访的外国客人或其他客人介绍自己的学校，让其他学生也模仿小导游。利用专题图让学生理解课文中的人物关系，通过图片告诉学生show around词组的意思，引导课文，李彦高Wei带领客人参观学校。(2)学习库跟着他们参观学校，What places are they visiting？学生们有问题认知的文本，访问可以说是图书馆和meeting room。观察照片，提供黑板，Do you often.制作句型句子，学生们Yes，we do。引导他回答/No，we dont。(3)学习meeting room老师出示自己的学校和李燕学校会议室的照片，在meeting room开会的英语表达：have a meeting。(4)研究we offen borrow books from the library学生检测第二篇课文时，带着老师的问题去do they often come to the library or the meeting room？从存储库和meeting room中捕获活动并获得答案。有趣的练习(1)引导学生体验，模仿Just talk文章的各种方法(2)引导学生对话，巩固语言。(3)根据任务的主线学会成为小导游。对学生this is our.its.we offen.in the.介绍说明学校的各个教室(4)猜谜游戏学生们手里拿着教室的照片，练习这门课的重点语句，用3、4个一般疑问句询问对方手里的教室信息，最终让对方猜对方手里的卡片上的教室是什么样的。4、使用语言设定场景：设定外宾参观本校的场景，每个学生做小导游，引导客人参观学校，教师提供语言支持。5、课堂评价将不同学校专业教室或教师办公室的照片制作成小卡片，用作评价道具6、扩展活动让学生们找别的地方或设施介绍学校教导反思授课内容Unit1 Welcome to our school！莱斯森2知识和技能可以听到、说、读、写以下单词：welcome、meet、our、library、读写句子Welcome to our school。流程和方法设定情况，联系学校实际，听录音，照片秀，情景模仿，角色表演情感态度和价值观在对话中总的来说，让学生迟到、模仿、学习、体验，最终引导学生交流，从理解学校到热爱学校，培养积极的情感。培训重点是Welcome to our school和使用方法。教学难点show和borrow的使用。教区准备单词卡和教授用挂图，并布置实际场景、访客头饰和导游头饰会话计划1会话准备预设流程第二节课1、热身/复习(1)老师和学生们打招呼(2)主题提取老师引导学生用简单的话说出这个单元的主题，黑板书Welcome to our school通过拼图介绍新单元的主题：学校，让学生预热这个主题。(3)迟到韵文告诉学生在课堂上学习图书馆和会议室，下面部分用背诵韵文的方式重新认识，反复朗读，体会韵律。2、提出新的课程(1)通过给学生看一些著名图书馆的照片，让学生们在borrow books、read books等图书馆说各种活动。(2)出示本校和梨雅n学校会议室的照片，学生们可以根据自己熟悉的场所与陌生的地方联系，学习在会议室进行的活动have a meeting有趣的练习(1)子爵市2)用自己的语言丰富社会的内容。(3)灿特学习4、使用语言学生们结合自己学校的实际情况，准备分组进行模拟介绍，并分别介绍自己的学校和听课课程5、课堂评价(1)引导学生在实际情况下学会说welcome to our school . we borrow books from the library，并在活动中掌握本单元的单词6、扩展活动以分组为单位参考老师的小考，已在学校专业教室中选择了自编一篇小考。教导反思授课内容Unit1 Welcome to our school！雷斯森3知识和技能是以下howmany.能听、说、读、写lessons do you have in a week吗？We have.流程和方法联系学校的实际情况，听录音和照片秀、剧本模仿、角色剧，介绍学校语言实验室和科学实验室、相关课程情感的态度和价值观从整体上帮助学生养成迟到、模仿、学习、体验、热情对待学生、热爱学校、专注于课程的好习惯教学是howmany.lessons do you have in a week？We have.教学困难学校每周上几节课或什么地方上几节课，以此为例。教区准备评估工具(学校设施照片)、单词卡和教育壁纸、学校微型场景会话计划1会话准备预设流程第二节课1、热身/复习(1)老师和学生们打招呼(2)实验室聚合带领学生一起唱上节课的韵文，激活学生所学的相应场所的词汇，营造活跃的气氛，同时为以后的学习制定对策。通过拼图介绍新单元的主题：学校，让学生预热这个主题。(3) freetal，提供各种专业教室或运动场的照片，教师和学生This is our.We often.in the.等句子，可以自由交流2、提出新的课程(1)明确本课的课题，是起到小导游的作用，向来访的外国客人或其他客人介绍自己的学校，让其他学生也模仿小导游介绍。提出文本主题图并提出问题：Li Yan and Gao Wei showind visitors around the library and meeting hall .what other places do they visit？Can you guess？学生自由发言作预测。(2)学习science lab通过展示各种science lab照片，学生认识和理解词汇。通过观察照片和联系生活的实际情况，学生们可以说出在科学实验室上了什么课(3) language lab学习通过展示语言、数学、英语课程的图片，学生们已经能够通过经验将正确的科目与language lab联系起来，从而认识和理解词汇(4) howmany.lessons do you have in a week？We have.学生第二次认知课文时，老师的提问是how many science/English lessons do you have in a week？可以捕捉一周上课的次数，引导回答。有趣的练习(1)引导学生体验，模仿Just talk文章的各种方法(2)引导学生对话，巩固语言。(3)根据任务的主线学会成为小导游。This is our.we have.lessons in a week。引导学生介绍说明学校的各个教室(4)实验室聚合4、使用语言场景设置：引导学生进入学校的微型场景或平面图，介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。5、课堂评价将不同学校专业教室或教师办公室的照片制作成小卡片，用作评价道具6、扩展活动学生们绘制了学校平面图，简明地标出了信息，介绍给了父母教导反思授课内容Unit1 Welcome to our school！莱斯森4知识和技能可以听、说、读、写以下句型和单词.lessons do you have in a week？We have.Science lab、language lab、science/English lesson、we、have、all、like、very much流程和方法开展对话、图片展示、情景模仿和作用，介绍学校语言实验室和科学实验室及相关课程情感态度和价值观在对话中总的来说，让学生迟到、模仿、学习、体验，培养学生从理解学校到热爱学校的积极情绪教学是howmany.lessons do you have in a week？We have.教学困难学校每周上几节课或什么地方上几节课，以此为例。教区准备评估工具(学校设施照片)、单词卡和教规图，以及其他课程安排会话计划1会话准备预设流程第二节课1、热身/复习(1)老师和学生们打招呼(2)实验室聚合带领学生一起唱上节课的韵文，激活学生所学的相应场所的词汇，营造活跃的气氛，同时为以后的学习制定对策。请几个同学介绍一下相关学校的微型场景或平面图2、提出新的课程(1)通过展示不同语言实验室的图片，学生认识和理解词汇，掌握发音。通过观察图片，可以说出语言实验室的各种活动(2)通过展示不