人教版七年级生物上册同步练习：第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

人教版七年级生物上册同步练习：第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物。关于绿色植物在生物圈中的作用，下列说法不正确的是（ ）A绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物和能量B绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环C绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用D绿色植物可以涵养水分，保持水土2 . 在完成了绿叶在光下制造有机物的实验探究后，恬恬同学选取了有白斑叶的牵牛花进一步探究。如图所示，以下描述正确的是（ ）。在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中的淀粉将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，则变蓝的是绿叶、叶绿色部分、绿叶该实验可说明叶绿素是光合作用的场所，光是制造有机物不可缺少的条件该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作的产物ABCD3 . 移栽树木过程中，工人采取了一些新的方法（见下图）来提高移栽成活率。下列说法不正确的是（ ）A营养液的运输方向是自下向上B给树输液时针头应插至树皮中C树苗移栽过程中根系受到伤害影响无机营养的吸收D布设通气管有利于根进行呼吸作用4 . 做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是A储备养料,准备光合作用B使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中C将叶片内的淀粉消耗掉D停止光合作用,使淀粉贮存在叶肉细胞中5 . 在光合作用的发现过程中，德国科学家萨克斯做了如图所示的实验，据图分析，下列叙述错误的是（ ）A把叶片进行暗处理的目的是消耗叶片中原来的营养物质B将叶片一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分进行实验对照C用碘蒸气处理叶片，是为了给叶片提供进行光合作用的原料D萨克斯的实验使人们意识到，绿色植物在光照下能够合成淀粉6 . 如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，则这座工厂的产品为（ ）A二氧化碳和水B光和叶绿素C淀粉和氧气D二氧化碳和糖类二、填空题7 . 在实验中，经常使用_来检测淀粉的存在，因为淀粉遇到该物质后变成_色。8 . 在利用天竺葵验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，实验前，将植物放在黑暗处一昼夜，目的是_。叶绿素能溶解于_中，叶片在酒精中隔水后绿色部分变成了_色。加碘液后银边天竺葵叶片边缘没有变成蓝色的原因是_，用纸片遮盖处也没有变蓝色的原因是_。光合作用的场所是_，请你写出光合作用的反应式：_。为了促进温室植物的生长和提高产量，可以采取的措施有 _，_。9 . 俄罗斯著名植物生理学家曾这样说：“它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人笔挥舞”请你猜猜它是_。10 . 一些农户常用农作物秸秆作燃料，秸秆在燃烧时释放出的能量是由秸秆中的_燃烧时释放出来的。秸秆充分燃烧后，剩下的灰烬主要是_。11 . 植物根吸收的水，以水蒸气的形式通过叶的散失到空气中，就是蒸腾作用。三、综合题12 . 下图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答：（1）图中1过程表示（2）过程表示分化，使细胞在上向着不同的方向发展，从而形成不同功的。（3）A、B、C三种细胞中能产生和传导兴奋。13 . 下面是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验图示，请据图回答问题：（1）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_作用。（2）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是_。（3）图乙中对叶片进行酒精脱色的装置，正确的是_。（4）在脱色后的叶片上滴加_，变蓝的是图甲叶片中_部分，此操作依据的原理是_。（5）叶片遮光部分和见光部分的实验现象