人教版2019-2020学年七年级上册生物 1.2.1生物与环境的关系 同步测试题

印教版2019-2020学年7年级第一册生物1.2.1生物与环境的关系同步测试问题名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.图表是根据某一食物链中各营养级生物数量绘制的“数量金字塔”。在这里，甲、乙和丙分别代表1、2、3种营养级生物。下列食物链中最符合这个金字塔的是A.草草食性昆虫食虫鸟B.草兔子狼C.树食草性昆虫食虫鸟D.草老鼠鹰2.在“光对老鼠生活的影响”的探索实验中，选择10只(或10只以上)代替一只的原因是A.预防紧急情况B.减少错误C.更科学D.以上所有3.以下其中包含的科学知识不是相应的()A.“洛红不是无情的。变成春泥，保护更多的花”反映了自然的物质循环B.“千里防波堤、蚁穴倒塌”，以形象说明生物影响环境C.“螳螂捕蝉，鹳在后”，这条食物链可以表达为“蝉螳螂鹳”D.“草生豆苗稀释”反映了生物之间的竞争关系4.仙人掌的叶子变成针状的，更适合在哪里生存？A.阴湿的草原B.寒冷的沙漠C.干燥的沙漠D.温暖的热带雨林5.沙漠地区的植物通常有发达的根和更小的叶子，这是生物适应以下任何环境因素的结果()A.水B.温度C.土壤D.风以下对生态系统的说明无效()A.环境中生物的生活和分布受生物和非生物因素的影响B.生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物链流动C.森林生态系统比草原生态系统具有更强的自动调节能力D.生产者、消费者和分解者共同构成了完整的生态系统7.“春兰秋泰”、“南橘子林北腾”造成这种现象的主要生态因素是()A.照明和温度B.温度和水分C.土壤和温度D.水分和照明8.生物既能适应环境，又能影响环境。以下现象中，实施生物适应环境的是A.在树下乘凉很好B.千里之堤破坏蚁穴C.植物可以增加空气湿度D.仙人掌的叶子变成了刺9.以下说明无效：()A.生物生存取决于特定的环境B.生物在生存和发展的环境中不断适应环境C.生物也影响和改变环境D.生物和环境之间的作用是单向的二、填空10.在自然界中，生物受到多种因素的影响，因此生物必须有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _11.对一只蚂蚁来说，住在一个房子里的蚂蚁是影响生活的因素，它们之间主要出现的关系是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。另一个巢里的蚂蚁是影响生活的因素？它们之间主要有什么关系？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。雨水也是影响生活的因素。雨以外还有什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _。12.影响环境中生物的总和称为生态因素，可以分为因素和因素两种。三、连接问题13 .四、综合问题14.下图是生态系统的图解。根据图片回答问题：(1)这个生态系统中数量最多的生物是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在这个生态系统中，能源的最终来源_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2)图表中有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _条食物链。请列出这张图表中最长的食物链。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)如果人类在这个生态系统中使用DDT杀死蝗虫，最终会_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _324)生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是比较稳定的，这种现象称为生态平衡。(。这种现象表明生态系统具有一定的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _能力。(5)在太阳下，图画里的生物都扮演_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的角色。分析生物和环境的关系，鹰和蛇的关系是_ _ _ _ _ _ _ _15.农药残留过剩等食品安全问题是关于民生的。某农场为了减少害虫对农作物的危害，给农作物喷洒了农药。猫头鹰的农药积累量一度大大高于青蛙，老鼠。生态系统有如图所示的食物网络。回答以下问题：(1)此生态系统中最重要的成分是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，此生态系统的生物成分必须包括_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)生态系统的重要功能是物质周期和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3)请写下图画中最短的食物链：_ _ _ _ _。(4)有捕食关系和竞争关系的生物是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(5)猫头鹰体内农药的积累量明显多于青蛙和老鼠，因为一些难