2019-2020学年鲁科版（五四制）六年级下册生物 5.2呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳

2019-2020学年鲁科版（五四制）六年级下册生物 5.2呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下面是植物体的某些器官或结构示意图，下列有关图片的叙述，不正确的是（ ）A甲图中结构5受精后发育成乙图的结构B乙图中结构共同构成种子的胚C丙图中的结构将来发育成丁图中的结构D丁图中的a和b是乙图中的发育成的2 . 植物进行光合作用的主要器官是（ ）A叶绿体B叶C叶脉D芽3 . 生物体呼吸作用过程中释放的能量一部分以热能形式散失，还有一部分A贮存在ATP中B贮存在淀粉C贮存在蛋白质中D贮存在脂肪中4 . 下列实验操作和结果分析中描述正确的是A该装置可用于验证植物能进行蒸腾作用B该装置探究的是光对鼠妇分布的影响C该实验证明萌发的种子进行呼吸作用释放了二氧化碳D该实验说明细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的AABBCCDD5 . 下列各项中，属于光合作用产物的一组是（ ）A水和氧气B二氧化碳和水C有机物和氧气D二氧化碳和氧气6 . 种子能够呼吸吗?,生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中 ，放到温暖 地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不合理的是A乙瓶是为了设置对照B选择等量的种子是为了控制变量C甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气D结论是呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳7 . 世界上最高的树是156米澳洲杏仁桉树，它的根系从土壤中吸收水分，能向上输送到顶端，其动力主要来自（ ）A蒸腾作用B吸收作用C光合作用D输导作用8 . 下列关于肺泡与血液间进行气体交换的过程，正确的是A氧气与二氧化碳从血液进入肺泡B氧气与二氧化碳从肺泡进入血液C氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡D氧气从血液进入肺泡，二氧化碳从肺泡进入血液9 . 种子萌发时，发育为幼苗的根的结构是（ ）A胚B子叶C胚根D胚芽10 . “麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”表现了农作物丰收时的情景。下列与农作物进行光合作用，积累有机物有关的条件是温度 光照 水分 二氧化碳ABCD11 . 俄国著名生理学家季米里亚捷夫曾这样写到，“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上其他的生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”文中描述了“它”进行的（ ）A呼吸作用B光合作用C蒸腾作用D吸收作用12 . 在大气中，因二氧化碳的含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中二氧化碳含量增加的主要原因是（ ）A由于动、植物呼吸作用加强B由于森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸收氧气的能力降低C由实验室逸出的二氧化碳增加D由于大量燃烧矿物燃料13 . “验证种子萌发时释放二氧化碳”的实验，使用的溶液是A碘液B生理盐水C澄清石灰水D氢氧化钠溶液二、填空题14 . 人体的组织细胞每时每刻都需要_和_，并不断产生二氧化碳和尿素等废物。此外人体可以通过皮肤以_的形式排出体内产生的一部分水、少量的无机盐和尿素等废物。15 . 完成表格：比较光合作用和呼吸作用光合作用呼吸作用条件需要均可场所线粒体实质有机物，能量有机物，能量三、综合题16 . 在生物学学习的过程中，有些生物的某些生命活动和生理功能可以通过坐标曲线的方式形象的表达出来，这样既能形象反映生命活动现象，又能帮助同学们增强对这些现象的理解能力。请分析以下四幅图，检验自己对所学知识的理解。（1）图甲表示人体脑部和生殖器官与全身相对生长速率的比较曲线，曲线表示_的生长。（2）图乙表示某种气体在血液中流经各器官的含量变化，如果B表示的器官是肺，则该气体是_，发生该过程的原理是_。（3）图丙表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。由图可知，a、c点光合作用强度不同，而引起这种不同的因素是_。（4）图丁表示人体血液流过肾脏后某物质浓度的变化情况，则根据曲线的走向可以判断该物质可能是_和_（任写两种）。17 . 生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程，请据图回答：（1）图一中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过叶片的_进出植物。植物吸收的水绝大部分通过图一中的过程_散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。（2）图一所示植物的生长发育过程既离不开_作用合成有机物，又离不开_提供能量。这两个生理过程对维持大气的_平衡有重要作用。（3）当图二中光照强度在_（填字母）点之后，植物体内的有机物开始积累，这是因为光合作用的强度_呼吸作用强度。（4）请将图三中的实验步骤正确排序_（用序号和箭头）。设置步骤的目的是将叶片中_。步骤滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是_是光合作用的产物，_是光合作用的必要条件。（5）提高光合作用的效率的方法有间作套种和_等，水果放冰箱内保存是为了减弱_降低有机物的消耗。18 . 如图是花的结构和果实的结构及来源示意图。请根据图回答以下问题：（1）从果实和种子的形成上来看，你认为花最重要的结构是_和_。（2）种子形成的前提是_和_。雌蕊的_就会进一步发育成果实，其中_发育成种子，子房壁发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成果实。（3）种子的胚是新一代植物体的幼体，胚是由_发育而成的。四、实验探究题19 . 研究性学习小组为探究植物光合作用，用图1中乙装置对某植物进行了系列实验，该植物叶片如图1中甲图所示。步骤如图2所示：(1)金花同学为“验证二氧化碳是光合作用的原料”用图乙叶片中_(字母表示)和_(字母表示)两个部分进行对照实验，其中字母_部分是对照组。(氢氧化钠能够吸收二氧化碳)(2)易川同学根据自己提出的假设，将W和X两部分滴加碘液后，对显色结果进行了比较，结果为_(字母表示)部分出现蓝色，而另外一个部分为棕黄色，证明了假设正确。请你推测易川同学的假设是：_。(3)孙悟同学对实验进行了改进：在黑暗处理后，光照前，用黑布将玻璃瓶部分包裹起来，后面步骤不变。滴加碘液后，X部分蓝色，Y部分棕黄色，因此得出结论“光是光