人教版七年级生物上册第三单元测试题

人民教育出版社，七年级生物第一册第三单元试题名字：班级：成就：一、单项选题1.下图中对每条曲线的分析是正确的()A.图1显示了在透明的封闭温室中水稻种子从萌发到幼苗生长过程中氧含量的变化。在第10-17天，氧浓度增加，因为幼苗只进行光合作用。图2是一天中封闭蔬菜温室中某种气体含量的变化曲线，可判断为二氧化碳。C.图3显示了光强和二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a点和b点光合作用的差异，增加光照强度有利于提高作物产量图4中的曲线可以显示晴天和夏季高温时绿色植物蒸腾强度的变化。2.通过研究绿色植物在生物圈中的作用，一些学生有了以下认识，其中的错误是()A.绿色植物是绿色的“能量转换器”绿色植物是自动“空气净化器”C.绿色植物是天然的“水库”绿色植物的呼吸可以维持碳氧平衡3.血管和肺静脉在流动A.静脉血B.一半动脉血，一半静脉血C.动脉血大多数是动脉血，一小部分是静脉血。4.在对临时装载板染色时，如果碘滴在盖玻片的左侧，吸水纸的位置应如下图所示()A.B.C.D.5.光合作用是()A.生产有机物质，释放氧气和能量分解有机物，释放氧气，并将光能转化为储存在有机物中的化学能制造有机物，释放二氧化碳，并将光能转化为储存在有机物中的化学能D.产生有机物，释放氧气并将光能转化为储存在有机物中的化学能6.银边天竺葵叶的中部是绿色的，由于缺少叶绿体，叶的边缘是白色的。一群学生用这种材料探索“绿叶在光下制造有机物”。以下陈述不正确A.在实验前，将银边天竺葵进行一天一夜的黑暗处理银和绿色部分的变量是叶绿体的存在与否C.光照后需要酒精来去除叶绿素d、向去除叶绿素的叶片中加入碘溶液，将边缘部分变成蓝色7.农民收集人的尿液，加水并倒入菜地，这可以加速蔬菜幼苗的生长。原因是正常尿液的成分含有A.尿素B.水C.蛋白质D.葡萄糖8.地下水如何“爬过”数百米高的树梢？它的动机是A.光合作用B.吸收C.呼吸D.蒸发9.用你的生物学知识来判断，正确的是()鸟类有许多适合飞行生活的形态结构，其中肺和气囊用来完成气体交换，这被称为双呼吸。人体内的许多疾病都是由营养不良引起的。例如，适当多吃动物肝脏可以预防和治疗夜盲症和佝偻病。植物在白天可以进行光合作用、呼吸和蒸腾作用，只有在晚上才能进行呼吸作用。D.保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区。10.光合作用的产物是()A.有机物和氧气B.二氧化碳和水C.二氧化碳和水，阳光D.有机物和水11.在下面列出的现象和相应的解释之间，不合理的是A.由于开花期间持续下雨，果树经常减产，这与授粉不足密切相关。黄瓜和南瓜的花大多是无果的，因为它们的花分为雄花和雌花。C.要移植的茄子幼苗总是在根部带一块土，以避免水分流失。移栽幼苗通常在阴天或晚上进行，主要是为了减少蒸腾作用。12.1880年，德国科学家恩格尔曼在海绵上的实验证明了光合作用的场所是A.植物B.叶绿体C.刀片D.细胞13.植物可以在白天使用()A.光合作用B.呼吸C.蒸发D.所有三个14.当移植植物时，人们经常把几片叶子移到()A.减少蒸腾B.减少光合作用C.呼吸抑制D.操作简单15.下列植被类型中，植物的生长最抗旱()A.沙漠B.落叶阔叶林C.常绿阔叶林D.热带雨林16.科学探究是时代的核心品质之一。图为一个生物兴趣小组设计的装置，用于测试植物某些生理活动中某些气体的释放。正确的表达式是()A.测试呼吸释放的氧气B.测试呼吸释放的二氧化碳C.通过呼吸测试耗氧量D.测试呼吸消耗的二氧化碳17.如图所示为叶片的结构，光合叶绿体主要分布在()A.AB.BC.CD.D18.气体入口和出口叶片的入口以及用于控制入口的打开和关闭的结构是()A.气孔，保护细胞B.表皮，保卫细胞C.气孔，保卫细胞D.静脉，保卫细胞19.绿色植物在生态系统中的作用不包括()A.为生物提供食物和能量B.维持碳氧平衡C.有机物分解D.促进水循环20.当研究一种植物时，研究人员测量了收获的种子的鲜重，得到了右图所示的曲线。以下对曲线变化原因的分析是不正确的()A.落果节鲜重的减少主要是由于种子含水量的减少ab区种子中的细胞基本上处于休眠状态，物质变化很小。C.西葫芦鲜重的增加是由于有机质和种子萌发的增加在c点之后，随着水和有机物的增加，增长率相对较大。第二，填空21.下图显示了叶表皮上的气孔模式。图中是_ _，控制气孔开闭的细胞是 _。这些细胞成对以_ _ _ _ _的形状存在，并且含有_ _ _ _，这在正常的表皮细胞中是找不到的。气孔的开闭是叶片气体交换的通道。22.绿色植物通过作用产生有机物质，并通过作用分解有机物质。23.常绿阔叶林分布在气候相对温暖的地区。24.植被是指生长在一个地区的植物。在我国的植被中，_ _ _，占有主体地位。25.光合作用吸收_ _ _ _ _，产生_ _ _ _ _来维持碳氧平衡。26.呼吸为生命活动提供了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。三。综合问题27.绿色开花植物的器官相互联系，成为一个统一的整体。请根据图回答问题：(1)植物体具有运输水、无机盐和有机物的功能。它是_ _ _ _ _组织。(2)在图a中，(1)代表通过孔释放的气体，其可以代表由光合作用产生的_ _ _ _ _；它也可以表示为蒸腾作用造成的_ _ _ _ _损失。(3)花的主要结构是_ _ _ _ _；受精后，图b中的将发育成种子。(4)在图A中，能够进行光合作用的细胞是_ _ _ _ _细胞和_ _ _ _ _细胞。(5)有利于吸收水和无机盐的图C顶端成熟带的结构特征为_ _ _ _ _。(只写一点点)28.“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存和发展的重要生态保障。”图1显示了森林生态系统，图2显示了不同生物的总能量，答案是：(1)图1有_ _ _ _ _条食物链，其中螳螂和黄雀是_ _ _ _ _相关的。(2)森林生态系统中各种生物的数量和比例相对稳定，表明该生态系统具有一定的_ _ _ _ _。(3)如果图二、图二、图三和图四分别代表蝉所在的最短食物链中四种生物的总能量，则图一中对应于C的生物为_ _ _ _ _。四、实验探究题29.请仔细分析以下实验装置，然后回答：(1)A装置塑料袋内壁上的水滴主要来自_ _ _ _ _。(2)在单元B中，由A和B组成的控制实验变量为_ _ _ _ _。为了使实验更加准确，在实验前需要将植物置于黑暗中一天一夜。这样做的目的是_ _ _ _ _。光照几个小时后，用清水冲洗变色的叶子，并在叶子上滴_ _ _ _ _滴以测试光合作用产物。观察到的现象是_ _ _ _ _(阴影/未屏蔽(4)D装置验证的是呼吸产生_ _ _ _ _。为了达到实验的目的，应该如何对待图中的设备？_ .30.一位同学在学习中非常重视理论联系实际。根据图1所示的植物生理功能图，设计了以玉米幼苗为实验材料的实验装置(图2)，进行探索性活动。在图2中，用凡士林密封带有无色透明钟形罐的隔板，并用玉米密封隔板的中心孔。一个装有一些液体的小烧杯被放在钟罩里。(1)如果图1显示植物的光合作用，则图1和4中显示的物质分别是：_ _ _ _ _ _ _ _。(2)如果图2中的小烧杯是氢氧化钠溶液，则实验的目的是探索植物的光合作用。当设计对照实验时，应该如何修改类似于图2的实验装置？_ .(3)如果你想探索植物的呼吸，那么图2中装置的处理应该是_ _ _ _ _。在这种情况下，如果检测到图1中树叶发出的气体，应将_ _ _ _ _放在小烧杯中。(4)图(3)显示了根对水的吸收。水在有机体中从低到高流动。它的力量主要来自_ _ _ _ _。(5)为了探究图1和图2中是否存在水蒸气，需要将图2中的装置改为_