人教版七年级生物3.5.2绿色植物的呼吸作用同步练习题

人教版七年级生物3.5.2绿色植物的呼吸作用同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 把等量的新鲜树叶和干树叶分别放人不透光的锥形瓶内，塞紧瓶口24小时后，把燃烧的小木棒分别放人锥形瓶内，观察到的现象是（ ）A甲、乙瓶内的都继续燃烧B甲、乙瓶内的都熄灭C甲瓶内的燃烧，乙瓶内的熄灭D甲瓶内的熄灭，乙瓶内的燃烧2 . 如图中，若甲代表水和二氧化碳，则（ ）A乙代表有机物和氧气，代表呼吸作用，代表光合作用B乙代表二氧化碳和水，代表光合作用，代表呼吸作用C乙代表有机物和氧气，代表光合作用，代表呼吸作用D乙代表二氧化碳和水，代表呼吸作用，代表光合作用3 . 光合作用的主要器官是A根B茎C叶D果实4 . 移栽幼苗时，为了提高成活率，要尽量多带些泥土，其主要原因是（ ）A减少损伤根毛和幼根B减少土壤无机盐的丢失C可以促进根毛的生长D可减少水分的蒸发5 . “锄禾日当午，汗滴禾下土”中的“锄禾”有利于植物体的A蒸腾作用B吸收作用C呼吸作用D光合作用6 . 以下是某同学总结的光合作用公式。分析此公式可知光合作用（ ）A原料是二氧化碳、水、光B把简单的有机物转变成复杂的有机物C有光和无光都能进行D把光能转变为化学能储存在有机物里7 . 在学完生物学七年级上册知识后，某兴趣小组的同学设计并完成了下图所示实验。下列相关叙述错误的是A甲装置实验前需要对植物进行暗处理B乙装置收集的气体可使带火星的木条复燃C丙装置观察试管中澄清的石灰水不会变浑浊D丁装置萌发的种子消耗了瓶中的氧气导致燃烧的蜡烛熄灭8 . 细胞进行呼吸作用的原料是（ ）A水和二氧化碳B水和有机物C有机物和氧气D水和氧气9 . 下列有关光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ ）A光合作用在白天进行，呼吸作用在白天和晚上均要进行B植物体的每个活细胞均要进行呼吸作用C植物白天和晚上消耗的有机物一般要小于其白天光合作用合成的有机物D植物体的所有细胞都能进行光合作用10 . 下列日常生活和农业生产中的做法与其依据的生物学原理不相符的是（ ）A移裁植物时根部带土团 -保护幼根和根毛B栽种的农作物之间要保持合理的间距-提高光合作用效率C夏天将水果放在冰箱内保存-抑制细胞的呼吸作用，减少有机物消耗D移栽树木时，去掉部分叶片并选择阴雨天-抑制植物的光合作用，促进生根11 . 下面叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是（ ）A用黑纸片遮盖叶片一部分B叶绿素能溶解到酒精中C淀粉遇碘液变蓝D二氧化碳使澄清石灰水变浑浊二、综合题12 . 如图1、2、3描述的是油桃种子萌发成幼苗及植株的花和果实结构示意图，图甲、乙表示油桃叶片的结构示意图和油桃植株一昼夜二氧化碳吸收和释放的相对含量。请据图回答下列问题：（1）图1中首先突破种皮发育成根的是_。（2）图3中的B是由图2中的_发育而来的。（3）图乙中d点表示光合作用_（“增强”“不变”“减弱”），产生该现象的原因与图甲中_的关闭有关。（4）提高油桃产量是桃农最关心的问题，请你帮他们提出一条提高油桃产量的建议：_。三、实验探究题13 . 取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图甲）。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。图乙是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野。请据图回答：（1）该实验探究的问题是_？该探究实验的变量是_。量筒中滴加油滴，并让油滴铺满水面的目的是防止量筒内水分_，影响实验效果。（2）实现现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是_（用“”连接），由此你得出的结论是_。（3）植物蒸腾作用的水分主要是通过图乙中的 _散失的，该结构主要分布在叶片的_（填“上”或“下”）表皮。植物的蒸腾作用不仅能促进植物从土壤中吸收_，还能促进水分和_在植物体内的运输。（4）图乙中的结构1是_，细胞排列紧密，属于保护组织。由于结构2