小学生各年级阶段的心理特点及解决方案

家长和学生的类型和管理方式，小学部分，家长的子女教育类型，1，科学民主2，放纵4，被宠坏的放纵4，粗暴5，经济杠杆6，过度期待7，唠叨家庭型，1，科学民主，特点：这种家长重视教育孩子的科学方法续访或家长会的时候：1。能忠实地向家长反映学生的情况2。提出教育子女的各种措施，认真听取他们的意见，充分肯定并采纳他们的合理化建议，及时提出意见，与家长合作，做好学生的教育事业。第二，放任型，特点：这种家长没有意识到孩子的发展前景，认为自己的孩子在学习上没有希望。电话回访或家长会：直接指向要害。要让父母明白，婉转地放任父母对子女有任何影响，但父母在没有爱的家庭中长大会很痛苦，因此要加强父母对子女的关心，加强家长和子女之间的感情。2.要多传好消息，少报忧。父母意识到子女的发展未来，让父母发现子女的闪光点，刺激对子女的爱和期待心理，改变对子女的放任态度。学习监督官的工作，引导孩子们积极参与教育活动。第三，放纵的行为被宠坏了。特征：一般认为房子优秀，孩子是“小皇帝”。容易培养傲慢而温柔任性的性格。这种父母倾向于听子女的指挥，满足孩子的任何要求，对自己孩子的缺点，错误往往是隐瞒的，对孩子与其他学生矛盾的时候，对孩子的一方深信不疑。续访或家长会的时候：1。要充分尊重家长的感情，确保父母爱子女的正确性。2.要充分肯定学生的优点，对学生的好成绩真心感谢和称赞。然后及时指出学生的不足。3.要恳切地指出被宠坏的对孩子的成长有什么害处，用中肯的语言说服父母，让他们知道与那个人的严厉和爱的关系。指出学生的缺点时，尽可能如实地作证，使其具有说服力。可以按事例说明，并能说服父母以耐心、热情的帮助和正确的方法教育子女。第四，粗暴严厉的哥哥，特点：儿子成龙的心态，对孩子的期望很高。“严格”的人出现在眼前。不管是什么事，父母说的话，孩子做错了一点就骂，重的是体罚。孩子和家长的关系大体上是粗糙的，孩子们容易对立。续访或家长会的时候：1。不要轻易反驳这种对待家长的教育方式。最好充分确定家长的愿望。在此基础上，可以得到家长的信任。2.得到父母的信任后，慢慢渗透到科学的教育方式中。第五，经济杠杆，特征：经济条件，作为学生学习动机的钱。他们会给学生一个标准，如果得到什么成绩，可以补偿多少钱。对子女的精神要求毫不关心。续访或家长会的时候：1。虽然不能单纯否定父母的这种做法，最好给予适当的物质补偿，但如果一味以物质补偿为主，孩子学习的动机就不会长久。2.学习的真正持久动机来自学生自身的精神力量，不仅仅是外部的物质刺激，而是要成为理解学习真正目的的学生。组合实例。第六，过分的期待型，特点：父母对孩子的这种期待往往与现实脱节。他们很容易按照自己的心意要求孩子，在学业上增强孩子的挫败感，失去信心，陷入恐慌和痛苦。不能充分理解他们子女的心理、身体、学习、思想等特征。在一定程度上，家长是扼杀学生学习动机和本来阳光的性格。在回访或家长会时：从成功观、教育方法等方面委婉地说出家长的不足之处，达成共识，然后用最好的方法教育子女，达到最好的教育效果。7、唠叨管家型，特点：大部分父母认为教孩子应该不累。所以在家庭教师和家庭学校的交流过程中聊天。为了教育子女，可以从奶奶小时候的故事开始。为了让老师了解学生的情况，从怀孕孩子开始就可以聊天。学士在他们的长篇论述中很难找到他想说的主要内容。电话回访或家长会时：1。提倡简，及时退出。退位只是为了不牺牲太多的工作时间，一起说话。2.占优势。每次交流的时候，对家长主要想表达的地方和需要你帮助的地方，提出简单实用的回答就可以了。小学生几种常见类型的心理，一种，自我主张类型2，竞争心3，新奇好的问题类型4，怀疑所有类型5，自我表达类型6，内向害羞类型7，顽固防御类型，第一，自我主张类型，特点：不像往常一样，自我主张。方法：1 .首先要宽宏大量，不要和孩子计较。2.鼓励支持。没有大原则的基础3。提供个别问题的特定指示。第二，求胜欲型，特点：求胜欲，好比赛，好斗争。方法：提供个别问题的具体指导。1.奋斗，不要限制竞争精神。2.指导孩子把这种精神放在学习上，放在正当的活动上。第三，新颖而好的问题类型，特征：像10万个为什么一样，对一切都感兴趣。方法：1 .鼓励提出更多问题的方法。2.对于学生提出的问题，请给予明确的指导，4，是怀疑一切的类型。特征：怀疑一切的类型。方法：和学生交朋友，一开始不要用很消极的话下结论。你错了。当然，根据鸡还是蛋等情况，这将有助于解答古怪的问题。第五，自我表现型，特点：表现欲强，有的甚至有很强的领导能力。知识广博，充满自信。自我感觉很好。方法：1 .鼓励自我表达2。给他们一个表达的机会。3.不要趾高气扬，骄傲的时候要按。6.内向的害羞，有两种：1 .内向的害羞，没有主见：特别是害羞，基本上不说话。方法：1 .从学生的爱好开始，理解学生的爱好，从兴趣接近学生，让学生接受你。2.内向害羞的主犬：需要特别注意。这种学生平时无害，但有什么事一定要商量。否则，学生们虽然表面上不说话，但会让家长拒绝，这会给未来的事情带来麻烦。7、顽固的防御类型，特点：不相信别人，不相信书，一切都要争论到底。方法：平等对待，尊重他们。如果他们坚持正确，请支持和鼓励，教他们如何利用理论和实践说服别人。如果主张是错误的，就必须在事实面前服输、服输、通情达理。1.与父母沟通时的禁忌：1、举报火器学生偶尔出错或出现问题是正常现象。学生不要有一些问题，急于找父母。此时，教师应该及时教育和帮助学生认识到自己犯的错误。这有助于保护学生的自尊心，给他们认识和改正错误的机会，也有助于在学生中树立教师的威信。特别是学生与林发生矛盾或直接与班主任发生冲突后，班主任必须用理性控制感情，所以请大家一起去家庭访问，说一声学生之类的话。这样的话，学生会将受到家长的“处罚”，扩大教师和学生之间的矛盾，大大影响和抵消教育效果。第二，避免讽刺挖苦，第二，不愿挖苦的学生父母说他们“讨厌手无寸铁的学生”。班主任与家长沟通时挖苦的挖苦是喷火，班主任重视语言艺术，不要挖苦。不能只提缺点，不说优点，父母不能只看脸说学生的缺点，千万不要说，以免挫伤父母教育女的自信心和积极性。班主任要把严格的要求和良好的愿望圆满地结合起来，从学生的关心、爱、责任、教育的角度进行客观公正的评价，使学生和家长都感受到老师的批评不仅是理性的严格要求，而且充满人情味的热情关怀。3、课后，班主任及时与家长沟通情况，得到家长对教育的支持和协助，访后将教育责任推卸给家长