浙教版八年级下册科学3.1空气与氧气同步测试

浙教版八年级下册科学3.1空气与氧气同步测试姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 如图为测量空气中氧气含量的实验装置。在实验过程中的描述正确的是（ ）A实验所用红磷的量要尽量少B用酒精灯点燃红磷，为安全起见可慢慢将燃烧匙伸入集气瓶中C红磷燃烧一段时间，熄灭后立刻松开止水夹D正确操作将观察到消耗的气体与剩下的气体的体积比为1:42 . 最早用定量实验的方法研究空气的成分并得出了“空气是 20% 体积的氧气和 80%体积的氮气组成”的科学家是（ ）A道尔顿B拉瓦锡C汤姆生D门捷列夫3 . 在烧杯中静置着一只彩色气球，气球里充有气体 a，某同学收集好一瓶气体 b，倾斜倒入烧杯中，发现气球竟浮起来，用手轻轻将其按下，手一松气球又会上浮，十分有趣，请猜测 a、b 分别是什么气体Aa 是氢气，b 是二氧化碳Ba 是二氧化碳，b 是氧气Ca 是空气，b 是二氧化碳Da 是氧气，b 是一氧化碳4 . 用数轴表示某些科学知识，直观、简明、易记。下列数轴表示科学知识正确的是（ ）A金属活动性由弱到强B氯元素的化合价从低到高CKNO3溶液的溶质的质量分数由小到大D空气中各成分的体积分数由小到大5 . 某无色气体中可能含有二氧化碳、一氧化碳、氢气和水蒸气中的一种或几种，依次进行下列处理(假设每次处理均完全反应)：将气体通过碱石灰后，气体体积缩小；通过灼热的氧化铜后，固体变为红色；通过白色的硫酸铜粉末后，硫酸铜粉末出现蓝色；通过澄清石灰水时，石灰水变浑浊。由此可以确定原气体中（ ）A一定含有一氧化碳、氢气，还含有水和二氧化碳中的一种或两种B一定含有水、一氧化碳，可能含有氢气、二氧化碳C一定含有一氧化碳、二氧化碳，可能含有水、氢气D一定含有水、二氧化碳，可能含有氢气、一氧化碳6 . 下列各图像能正确反映对应变化关系的是（ ）A甲表示向一定量硫酸铜和硫酸混合液中加入氢氧化钠溶液B乙表示加热一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物C丙表示向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断加入双氧水D丁表示向一定量氢氧化钠溶液中加入稀盐酸7 . 大气层的主要成分是（ ）A氮气B氧气C氮和氧D二氧化碳8 . 下列有关稀有气体的说法中，错误的是（ ）A都是无色无味的气体B一般不跟其他物质发生反应C通电时发出不同颜色的光D都是没有任何用途的气体9 . 在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，其利用了氦气的性质有（ ）密度比空气小；在空气中不会发生燃烧和爆炸；是一种无色气体；不能供给呼吸ABCD10 . 从微观的角度认识物质及其变化，更有助于了解物质组成及变化的本质。如图所示图片中不能获取的信息是（ ）A构成物质的粒子之间有间隔B硅原子是由原子核和电子构成的C构成物质的粒子有分子、原子和离子D受热水分子运动速率加快二、填空题11 . 以下是初中化学常见实验，请回答有关问题（1）实验一的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是（2）实验二为电解水的实验，其中A是与电源的极相连，电源B产生的气体是（3）实验三是测定空气中的氧气含量，假如集气瓶容积为100mL，实验前已经装水20mL，则流进集气瓶内的水约是mL该实验成功的关键是（填序号）装置气密性好；实验前夹紧止水夹；红磷过量或足量；冷却后再打开止水夹；要选用教室内的空气；要将红磷慢慢伸入，将氧气消耗完全12 . 所有的气体都可以被液化，但每一种气体都有一个特定的温度，在这个温度以上，无论怎样压缩体积，气体都不会液化，这个温度叫临界温度。临界温度是物质以液态形式出现的最高温度各种物质的临界温度不同，有的高于常温，如水是374，酒精是234，因此在常温下它们通常以液态出现；有的低于常温，如氧是-119，氢是-240，所以我们平时常认为它们是气态的。由以上知识可知：（1）使气体液化的方法有降低温度和压缩体积，但对于某些气体，只使用_的方法是不行的，还要 _。（2）将氧气和氢气的混合物采用降温液化的方法分离时，首先液化的将是_。（3）氧的沸点是-183，氮的沸点是-196，氦的沸点是-2689。利用液化的空气提取这些气体，当温度升高时，液态空气沸腾，首先分离出来的是 （_）A氧气B氮气C氦气D同时分离出来13 . 臭氧层衰竭、酸雨和温室效应是当今世界三大环境问题。（1）人为的大气污染物，使地球外层空间的臭氧气层受到不同程度破坏，减弱了臭氧层吸收_的作用。（2）形成酸雨的原因是空气受SO2和氮氧化合物的污染。请举一例，说明酸雨可导致人类生存环境的恶化_。（3）形成温室效应的原因之一是_。（4）你对防止温室效应的一点建议是_。14 . 目前提倡一种含碳酸钙的环保“石头纸”：为测定其中碳酸钙的含量，课外活动小组的同学称取100g碎纸样品。分别在5只烧杯中进行了实验，实验数据见下表（假设纸张其他成分既不溶于水，也不与水反应）：烧杯烧杯烧杯烧杯烧杯加入样品的质量/g2020202020加入稀盐酸的质量/g20406080100充分反应后生成气体的质量/g1.763.52X7.047.04（1）表中X的值为_；（2）求样品中碳酸钙的质量分数；_（3）求烧杯中物质充分反应后所得溶液的溶质质量分数._15 . 如图所示，图1是水电解实验装置，图2是我校刘老师针对图1实验的创新装置。图 2的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线后闭合开关，通电约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。请你结合图示和操作步骤，回答下列问题：（1）在图2中与电源正极相连接的移液管中收集到某气体，检验该气体的方法是_。（2）实验结束后，氢氧化钠溶液电解液的溶质质量分数将_。（选填“增大”、“ 减小”或“不变”）（3）你认为图2的创新实验相对图1来说，所具备的优点有_。A实验时手不用直接接触有腐蚀性的电解液；B非常方便两极气体的检验；C所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成三、探究题16 . 某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与。（设计实验）第一小组的同学共同实际了如图A、B的两套装置。（1）你认为合理的是（填编号）_（进行实验）（数据分析）实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100ml）组别123456进入瓶中水的体积（ml）201819172119通过对实验数据分析，实验得出氧气约占空气体积的1/5。（实验分析）（1）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于1/5，可能的原因是_可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热逸出可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出（改进实验）（1）第二小组同学设计了C实验装置，优点是：_（2）第三小组同学设计了D实验装置，优点是：_四、简答题17 . （1）写出编号的仪器名称：； 。（2）双氧水（H2O2）是一种无色液体，化学实验室也可用它制取氧气，化学反应的表达式为：过