5.4光合作用导学案

第四部分：能源的光和光合作用指南(头等舱)学习目标1.了解“从绿叶中提取分离色素”的实验原理和方法，掌握基本操作技能2.了解色素的类型和功能以及叶绿体的结构和功能学习的重点和难点绿叶中色素的类型和功能使用说明仔细阅读教材P97-100，独立完成自主学习的内容。自主学习一、捕捉光能的色素和结构1.叶绿体色素的提取和分离(1)原理：叶绿体中的色素可以溶解在。叶绿体中的色素在水中的溶解度不同，溶解度高的色素在滤纸上用色谱溶液快速扩散。相反，它是缓慢的。(2)方法步骤：(1)从绿叶中提取色素：称取2克菠菜叶，切碎放入研钵中，加入少量_ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _，加入5ml _ _ _ _ _ _，迅速研磨，过滤，收集滤液(试管口用_ _ _ _ _ _塞紧)(2)准备滤纸条：(3)画出滤液的细线：(4)分离色素：将滤纸条轻轻插入装有层析液的小烧杯中，不能触及滤液的细线。用培养皿盖住小烧杯。(3)结果分析：(4)注意：l无水乙醇的使用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，L色谱液体的用途是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；二氧化硅的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _；碳酸钙的功能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；滤纸条上的细线应画得又细又直，以确保色谱分离后的色素带。便于观察和分析；l .分离色素时，色谱溶液不能漏掉滤液的细线的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；L色谱装置应加盖的原因是_；l能不能用滤纸代替尼龙布来过滤_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；2.光能捕获1、颜料的种类和吸收光谱叶绿素和类胡萝卜素的含量分别约为。叶绿素a和叶绿素b主要被吸收，胡萝卜素和叶黄素主要被吸收。因为叶绿素吸收最少，所以叶子是有色的。这些颜料集中在。叶绿素主要被胡萝卜素和叶黄素吸收和利用。二。叶绿体的结构和功能1.叶绿体有一层外表面和许多内部部分。格兰纳和格兰纳互相充满了。每个颗粒都是由圆饼堆积而成的。这些结构被称为。吸收光能的色素分布在表面。2.叶绿体是这个过程发生的地方。在它里面的巨大膜面上，不仅分布着许多种子，而且还有许更多的光合作用。合作调查能够进行光合作用的生物一定有叶绿体吗？典型案例分析色素是从叶绿体中提取的。下列哪种叶子最有效()A.厚厚的坚硬坚韧的绿叶衰老，黄绿色的叶子C.新鲜嫩绿色的叶子多汁或带有特殊气味的绿叶效应评估1.从叶绿体中提取色素时，应加入丙酮或乙醇，因为()A.防止叶绿素被破坏b .溶解色素c .有利于将叶片磨成匀浆d，促进叶绿素的分离2.恩格尔曼用海绵进行的光合作用实验证明了()A.绿叶在光合作用中产生淀粉氧气是由叶绿体释放的C.植物可以净化空气D.光合作用释放的所有氧气都来自水3.什么颜色可以作为温室蔬菜栽培的天花板来提高产量A.红色玻璃b .蓝紫色玻璃C.绿色玻璃无色玻璃4.将叶绿体色素溶液置于自然光源和三棱镜之间。从棱镜的另一侧看，连续光谱中的主要变暗区域是()A.红色和蓝色紫色区域C.绿色和红色区域d .黄色和绿色区域5.叶绿体是植物光合作用的细胞器。光能的吸收发生在叶绿体中()A.内膜上b .基质C.在类囊体片层膜的每一部分上6.提取叶绿素时，加入少量碳酸钙的目的是()A.增加叶绿素的溶解度b .破坏膜系统，充分提取叶绿素C.防止叶绿素在提取过程中被破坏D.防止叶绿素与其他物质结合7.在一定的光照强度下，绿色植物释放出最多的氧气A.绿色和蓝色紫色C.蓝色紫色和绿色d红色和绿色8.胡萝卜素和叶黄素在光合作用中的作用是()A.传输光能和电子b .传输光能和转换光能C.吸收光能，转换光能9.在叶绿体色素提取分离实验中，实验结果表明滤纸条上相邻色素带之间的距离最大A.叶绿素a和叶绿素b .叶绿素a和叶黄素C.叶黄素和胡萝卜素不能被判断10.在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集的滤液呈淡绿色，这可能是由于()(1)未添加石英砂，研磨不足；(2)一次加入大量无水乙醇提取(3)加入少量无水乙醇分阶段提取；(4)用几天剩下的菠菜叶a、 B、 C、 D、11.将高等植物叶绿体色素的滤液置于自然光源和棱镜之间，从棱镜另一侧观察到的光谱中明显变暗的区域是()A.黄色和蓝紫色区域b .红色和蓝紫色区域C.绿色和红色区域d .黄色和绿色区域12.吸收光能的颜料分布在： ()A.叶绿体外膜b类囊体膜c叶绿体内膜d叶绿体基质13.绿色植物光合作用最有效的组是()A.红色黄色绿色黄色和蓝色紫色红色和橙色红色和蓝色紫色14.将叶绿体色素滤液粘在圆形滤纸的中心点，分析色素，得到近似同心圆的四个色素圆，排列在外圆的色素为()A.橙色b .黄色c .绿松石d .黄绿色15.回答一组关于叶绿体色素提取和分离的问题。(1)用丙酮研磨法提取叶绿体色素时，用丙酮作为提取液的原理是叶绿体中的各种色素可以是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有机溶剂。(2)为了加快粉磨速度，在砂浆中加入_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；为了防止叶绿素被破坏，应添加_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)放置在色谱液体中的滤纸条应防止滤纸条上的颜料细线沉入色谱液体中，因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)从上到下，层析后滤纸条上的色带为橙色_ _ _ _ _ _ _ _ _；黄色_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；蓝绿色_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和黄绿色_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。第四部分：能量源的光和光合作用指南(二级)学习目标 1。分析人类对光合作用的探索过程2.阐明光合作用的过程、原理和应用，理解光反应和暗反应及其相互关系。3.尝试探索影响光合作用强度的环境因素，并简要描述化学能的合成。学习的重点和难点1.光合作用和暗反应的过程及其关系。探索影响光合作用强度的因素使用说明阅读教材P101-105，独立完成自主学习的内容。自我调节学习 1。光合作用的探索过程1.直到18世纪中叶，人们认为只有土壤才是植物生长的原材料。2.1771年，英国普利斯特里进行的实验证明，被蜡烛燃烧或动物呼吸污染的空气可以得到更新。3.1779年，荷兰的英格豪斯证明了它在更新空气中是不可或缺的。4.1785年，随着空气成分的发现，只有在光线下绿叶发出的气体被吸收才是清楚的。5.1864年，德国萨克斯公司的实验证实仍然有光合作用的产物。6.1939年，美国的鲁宾和卡门证明了光合作用释放的氧气来自水。在20世纪70年代和40年代，美国的卡尔文最终探索了利用技术通过光合作用将二氧化碳中的碳转化为有机物中的碳的方法。2.光合作用过程。光合作用过程光响应：位置：叶绿体。(2)条件：色素、酶等。(3)物质变化：水分解为腺苷二磷酸和三磷酸腺苷合成三磷酸腺苷。(4)能量变化：光能转化为。暗反应：位置：叶绿体中心。(2)条件：(3)物质变化(1) CO 2固定：C5 CO2。C3还原：2C3 H。(4)能量变化：三磷酸腺苷中的活性化学能变成。2光合光反应期和暗反应期的比较；比较项目光致反应固碳反应/光无关反应/碳同化反应地方情况反应产物材料变化能量变化接触3.光合作用的本质是利用能量来转换、储存和释放能量。反应式为：三、光合作用原理的应用1.光合强度(1)概念：通过光合作用产生的植物数量。表达方式：定量表达是通过测量一定时间内消耗或产生的数量来实现的。(3)影响因素：光强、H2O含量、温度等。2.应用：控制和谐程度，适当增加作物环境中的光合作用强度。四、化学能合成1.概念：一些细菌可以利用体外氧化过程中释放的能量的综合效应。2.例子：硝化细菌可以利用过程中释放的化学能合成糖类。3.绿色植物和硝化细菌可以合成有机物，因此属于生物，而人类、动物、真菌和大多数细菌只能利用环境中现有的有机物，属于生物。合作调查1.为什么萨克斯管选择暴露一半的叶子，遮蔽一半？2.如果CO2浓度突然下降(其他条件保持不变)，C3和C5将如何变化？3.如果灯突然熄灭(其他条件保持不变)，C3和C5将如何变化？4.光合作用和化学合成有什么区别？典型案例分析该植物在合适的光照、温度和充足的CO2下培养。如果环境中的CO2含量突然降低到非常低的水平，叶肉细胞中C3化合物、C5化合物和三磷酸腺苷含量的变化如下A.上升；衰落。上升b .下降；上升；坠落的C.拒绝；上升；上升。衰落。坠落的效应评估1.的光合作用和呼吸过程产生于()(1)光合作用光反应阶段(2)光合作用暗反应阶段(3)呼吸的第一和第二阶段，(4)呼吸的第三阶段A.bcd2.在发现光合作用的过程中，几位科学家做了几个著名的实验。这些实验设计的逻辑严密性和重要性是不正确的()A.普里斯特利把老鼠和绿色植物放在一个密封的玻璃盖里，老鼠不会死，这证明绿色植物在光照条件下吸收二氧化碳并释放氧气，从而更新空气。萨克斯管暴露绿叶，遮光部分作为对照处理，证明淀粉是在绿叶的光合作用中产生的。C.恩格尔曼以非常精细的光速照射海绵和需氧细菌。暴露被用作对照处理，以证明氧气是从叶绿体中释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。鲁宾和卡门分别用同位素标记二氧化碳和H2O，供绿色植物使用。对每种植物释放的个氧气的分析表明，光合作用释放的所有氧气都来自H2O。3.在叶绿体中，H和ADP的运动方向是()氢和二磷酸腺苷同时从类囊体膜转移到叶绿体基质氢和二磷酸腺苷同时从叶绿体基质转移到类囊体膜氢从类囊体膜移动到叶绿体基质，二磷酸腺苷向相反方向移动二磷酸腺苷从类囊体膜转移到叶绿体基质，氢转移方向相反4.以下措施与增加温室蔬菜产量无关的是()增加氧气浓度b，增加二氧化碳浓度c，增加光照浓度d，调节室温5.光合作用和化学合成是一样的()a、所有以太阳能为能源的b，都需要环境中物质