学困生转化计划及特长生计划

特殊生育计划二年一班适应新课程改革，全面推进素质教育，发展个性，培养特长。 教师应该尊重学生的个性、特长和兴趣，让他们有机会充分发挥自己的优势和特长，在学生学习过程中感到成功的喜悦，看到自己的优势，保持健康积极向上的心情和精神。一、数学一特长生的定义被称为数学优秀的特长生，在一次两次考试中取得了好成绩，不是在一次两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生的数学素质进行全面概括，它是： 1、对数学学科有强烈的学习兴趣，知识欲强，不满足课内知识。 2、具有较强的思维能力，思维水平深、广、灵活。 3、具有较强的应用能力，可以运用学到的数学知识解决实际生活中遇到的问题，促进其他相关学科的学习。 4、具有数学素养，即理解数学文化背景，了解数学本身的思想、结构和应用，也了解数学的发展、作用和价值，发现和欣赏数学美。 5 .积极参加数学学科竞赛，取得良好成绩。 当然，不能只用成绩来衡量一个学生的数学素养。 要素是各方面的。 然而，不可否认，成绩也是非常重要的指标。 更好的数学思维品质，更扎实的基本工作和良好的反应能力。二、数学特生的优缺点：(1)以良好的智力和智商为前提，判断其发展是否健康的重要测量标准之一是智力和智商是否发达，对于数学上优秀的孩子来说，必须以良好的智力和智商为前提。 这在我们的教育中得到了很好的验证，通过教授相同的知识，这种学生的接受能力显然远远超过其他学生。(二)对于积极性格、心理特征数学优秀的学生来说，他们具有健康的心理特征，个性发展得到积极提高。有远大的理想。 2、有强烈的自尊心3、有学习数学的兴趣4、有强烈的学习能力(3)有良好学习习惯的良好学习习惯对于提高学习效果具有重要作用。 研究表明，百分之八十的时间是由习惯支配的。 对于学习优秀的学生来说，他们从早到晚的行动都显示着良好的习惯。 例如每天早上早起，自觉地为学校做好准备，上课铃响后自主回到教室准备上课，每天按时完成作业，记下上课的习惯，遇到不会的数学题时立刻问老师，在做问题的时候认真注意等。 因此，这些好习惯有助于他们学习，提高成绩。(四)特生的缺点虽然有很多普通学生没有的优点，但并不完美，其发展过程也有很大的偏差，潜在的不良因素随时都会成为他们心理发展的障碍。 主要表现如下：1、傲慢，眼空，看不见别人。 有些优秀的学生误以为自己的才能很好，有优势，而且总是处于“大众星献月”的地位，所以尾巴高了，自己好像有点扬扬。2 .优秀学生常受表扬，对荣誉敏感，不能接受他人，尤其是同学的批评。 被指出缺点的时候，满不在乎地想“一俊隐百丑”。 有时候知道错了，不是辩护，而是转嫁给别人。3、优秀学生出面的机会很多，成绩突出，老师对他们的教育相对较少，所以对自己的要求很严格，不喜欢自己。4、一些优秀的生育长期处于顺境，受挫后容易灰心。 了解以上特生的特点，教师和家长必须进行正确的指导，肯定优点，弥补不足，使他们不断进步，最终发展成为对社会有用的人。三、关于培养数学特生的一些措施。(一)重视创新教育的培养； 在平时的数学教育中，所有的学生都会尽力去思考、说话、做事，并以自主探索性的主体实践性教育为主要依据，诚实坦率地走进每个学生的心中。 其具体做法是： 1、新课前，我自己预习教科书，大胆取舍选择学习内容，就疑问点，在课堂上和老师和同学一起做了求助的学习书。 每隔一段时间，组织学生客观公正地评价老师的教育。 3、上课时故意犯错误，让学生大胆指出。 4、定期组织学生在课外收集有关数学的资料，结合书本知识，进行分析理解，让学生在活动课上讨论。(2)加强参与学习指导，培养学生参与能力。 通过学生观察、亲自动手，在此过程中，学生拓展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，培养了学生参与学习的能力，同时提高了课堂教学效率。(三)培养学生自主学习的能力； 在我们的教育工作中，不仅要教学生知识，还要主要教学生如何学习，因此培养学生的自主学习能力是很重要的。(四)结合他们自身性格的特点，在目的地培养。 1、如前所述，这些数学特点具有自尊心强、学习态度正确、学习方法适当等诸多优点。 教师在培养过程中可以利用这些优势进行培养。 没有完美的人。 每个人都有自己的缺点。 作为数学的特殊学生，他们像之前介绍的那样，眼睛空洞，傲慢等性格上的缺陷，如果教师错误地引导的话，结果会变得很严重。 我必须及时地指出那个不足。 缩短其扬长，更上一层楼。 也就是说，我要在教育过程中多观察、多思考，结合数学特生的特点，告诉原因，使我们有更大的进步。学生转型计划二年一班在某个班级的集团中，学习基础差的学生是不可避免的。 因此，提高学生的综合素质，做好转型后新生工作是非常紧迫和重要的。 适合教育的学生不能选择，只能选择适合学生的教育一、指导思想要实施素质教育，以全体学生为对象，必须进行后进的转变。 在转变学生的工作中，班主任要倾注爱心，发现闪光点，为材料教育，除了致力于反复教育外，还要重视培养后生的非智力因素和智力因素。 本学期根据学生的特点制定了以下计划二、转换对象和基本概况本班学生边永燊，王龙思想简单，心地善良，身体结实，尊敬师长，但没有学习目标，基础差，没听过课，没学过的边永燊先生规律松散，年龄小。 王龙学习基础差，跟不上学习。三、转换目标通过本学期的转变，本班贫困生基本上可以学习方法，确立学习态度，有助于掌握基本技能。 引导学生，确立学生应该学习、应该主动学习、苦学的思想，彻底改变自己，努力实现自己的价值。 使本组学生转化率达到90%。四、目标要求引起学生思想变化，提高后进的认识，提高自觉，提高思想素质，做到道德、教养、规律，减少犯错误，是学生的根本目的。 培养学生有爱学、肯学、勤奋的学习习惯，帮助、教育学生勇于克服惰性思想，培养学生辛苦的进取精神。 所以我们必须注意运用科学批评教育的艺术和方法。五、具体措施1、在教室里有意识地给他们创造机会，让他们充满优生，好好吃好学生。2 .课外组织学习学生进行指导训练。3、发挥优生的优势，让他带学生去，介绍方法，了解学生怎样学习，激发他们的学习兴趣。4 .学生主