语文版九年级上学期语文期中考试试卷新版

国语版九年生前学期国语中期考试答案名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _考试心得：1 .首先，根据您的要求，请在本卷的指定场所填写姓名、班级等信息。2、仔细阅读各题目的回答要求，在指定区域解答。 不然我就不评分了。一、选题(共三题)共六分1.(两点)下列句子的语言表达之一是()答：自我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界非常关心灾区人民的生活，积极开展震灾活动，捐款(包括实物折扣)累计超过百万元。 (广播原稿)B . 4月18日，该犯人与两兄弟一起抵达博物馆，合计行动程序，当晚乘着月亮黑风高的桌子，潜入博物馆，偷走了珍贵的文物。 (法院告示)c .梅：落叶乔木，品种多，性耐寒。 叶卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红色、白色、红色等颜色，有香味。 果实球形，蓝色，成熟的黄色。 可以吃，也很酸。 (参考书)d本校的教室共有六间，四间房风雨摇曳，东向西倾，气息奄奄，人命垂危，早晨不安，渴望教委伸出援手，获得资金(某学校向教委报告)2. (2分) (2019温州模拟)以下文学文化常识表现正确的项目是()a .对联“失马真快乐，移山不愚蠢”采访了汉越的马说和列子，并使用了“伯乐相马”和“愚公移山”的故事。b .“舍生取义”“老骥伏栃”“忽明忽暗”分别来自孟子、曹操龟虽寿、陶渊明桃花源记。c .古人常说“二十加冠、三十立、四十知天命、五十不惑、六十耳顺”。d .与歌词有关的古人是苏轼、陆游、范仲我的顺序：“怀念那东坡的月光，在翁的身边有梦想，即使我没有百姓轩那样的才能，开灯看剑也是我负责的。”3. (2点) (2019罗平模拟)以下表达不正确的项目为()A . 左传是记述春秋战国时代各侯国主要历史人物活动的编年体史书。有泰戈尔、印度诗人、诗集吉檀迦利等。 南斯拉夫作家，代表作有巴黎圣母院 悲惨世界等。c .我们常用桑梓指家乡，婺娟指月亮。 山的北边和河的南边叫阴，山的南边和河的北边叫阳。D . 水浒传是中国第一部歌颂农民起义、豪杰帮助义、消除暴虐的安良英雄壮举的传记。二、基础知识综合(共1题)共4分)4. (4分) (2018宿迁)读下列文字，按要求回答。告别是心情，告别也是决定。雨季分别干旱，彩虹分别风雨，a“虽然有山盟，锦本是靠不住的”，这是陆游和唐婉婉之间痛切的fi的告别。“我不跟任何人争，也不跟任何人争。 我的双手想到生命之火取暖，火熄灭了。 我也打算去”杨江先生_b_ (大义凛然/平静超然)和这个世界的离别。在这次节目中，我记得的是作家曹文轩，他向我们讲述了与父亲的离别。 这似乎也让我们理解了道理：世界上的所有文字，一千百年来一直写着同样的文章。离别是终结、开始和痛苦都是希望。 告别最好的态度就是告别！(朗读者、人民文学出版社2017年版，有删改)(1)在下划线的字上加注音，用拼音写汉字(依次填写)。_ _ _ _ _ _ _ _ _fixi锦书痛彻心扉。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)订正文章中的错字。.(3)根据上下文，在a处的横线上抄写适当的句子。雨季告别干旱，彩虹告别风雨。 _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)从括号中选出适当的词，填入b的横线。杨烽先生_ (大义凛然/平静超然)与世隔绝。(5)句中划波浪线的句子有语病，请写下修改意见。三、文默写(共一题)共一分)5. (1分) (2011厦门)古诗文积累(1)关雏、_ _ _ _ _ _ _ _ (关雎 )(2)独爱莲的_ _ _ _ _ _ _ _ _，中外直(周敦颐爱莲说 )(3)花子说了。 “岁寒，. (论语 )以浊世更显君子风格的哲理为对象进行了叙述。(4)一代雄才曹操的诗幽燕老将，气韵沈雄，例如观沧海气势恢复，包容天地万象.(5)语体大致2、委婉、豪放。 婉言婉转，似乎李清照的“人比黄花瘦”。 豪言壮语直率，辛弃疾的“_，弓如雷之弦令人吃惊。 _，赢得生前后的名字”(破阵子 )。(6)古诗中有很多使用先人诗文的妙例。 王勃送杜少府之任蜀州的“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”是苏轼水调歌头的“希望人活得长久，丈夫志向全世界，万里还靠近邻居”。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _脱离了“隔千里与月共存”。(7)下面的诗句中，南宋志南和尚的“欲湿杏花雨”最接近的雨景是哪一个？a .巴山夜雨上秋池b .春潮伴随着雨来晚c .萧红的阴雨敲打窗户的声音d天街上的小雨湿漉漉的四、语言表达(共一题)共一分6. (1分)阅读下列资料，回答问题：一位译家在文艺报纸上写道“中国称自己的国家为“中国”，表明自己是坐在世界中央的天朝，说明了中国人的骄傲。 仅从国名的中文翻译来看，译名可以表达中国人的感情。 比如“英国”为什么不翻译成“阴国”，“美国”为什么不翻译成“霉国”？ “德国”为什么不翻译成“恶国”？ 这是因为中国人从同音字中选出了意义最美的字来命名这些国家，用什么字呢？英雄的“英”、“美”的“美”、“道德”的“德”、“法”、“香”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”，用英语翻译别国国名的只有音译请用一句话概括一下这个翻译家的意见。五、诗歌鉴赏(共两题)共十二分)7. (6分钟) (2019兰州)读下面的词，完成小问题。好事近梦作秦观春路雨添花，花移山春色。 走到小河深处，有成千上万的鹳。飞云把龙蛇对着脸，凄然。 醉得躺在古藤背后，不知南北。【注】语人被贬为州(今浙江丽水)时写。 奎矫：姿势有弯曲的趋势。想象一下“花一山春色”的景象，然后画出来。(2)对于这个词的内容，理解不恰当的项目是()a .语言上的画从视觉和听觉的观点出发，在山路、小河深处写出语人的真实见闻。b .语言的下一张照片描写了写语言的人梦中看到的云空的变化和睡在古藤阴的心理活动。c .最后两句中的“醉”不仅包括睡眠状态，还包括语言人梦中的情节。d .“不知道南北”这个表达方式，一般来说是“一蓑烟雨的一生”，表达了自然平静的心情。8. (6分钟) (2019七上北伦末)读下一首老诗，完成下一个题目泛吴松江宋王禹芦苇稀稀落落斜阳，半天孤零零地过不了河。只有兔子知道我的意思，总是踩在船窗上。(1)诗中的“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”一词，表示天已晚，这句话强调了诗人泛江长。(2)诗的三四二句传达了诗人怎样的思想感情？ 结合诗句简要分析。六、读现代文(共两题)共37分)9. (20分钟) (2019苏州模拟)阅读下一篇文章，完成主题。洋槐抱柳袁省梅你见过这样的树吗？原本是树木、扭曲的躯干、黑铁一样的外表、裂缝的表皮、腰部的一半像是被谁挖到了一样，凹进了马沟一样的大洞里。 不巧那个大洞里长了一棵柳树，树枝越长，槐树就夹在竖着的树枝之间。 【a】风沙使村外的树枯死了，但刺槐抱柳树之前没有办法。槐树抱着柳树活着，有些死了，死了的是槐树的一半，槐树臂上长的柳树活得很好。 这棵树是五里柳中最古老的也是唯一的。 没有人不知道这棵树几岁了。 王长信老人好像不知道几岁了。人们都很忙，搬家也很忙。 据说五里柳不能住，风沙要埋人。 王长信老人说他不去，他说天花园里的房子不让他去，五里柳说不让他去。 老人说我离开了，谁在这槐树上抱着柳树？王长信老人每天从远处挑水，给自己喝，给洋槐抱着柳树喝。大家都走了，只剩下我们了。 王长信老人给树浇水，微笑着，五里柳留下了我们俩的生物。 老人把这棵树长成大人。 王长信老人灌完树，又去打水。 村子、田地和老人种了很多树苗。 老人说，我不相信风沙能赶上我们。 老人在唠叨，五里柳不能只有你和我。 我们要赶风沙，家在院子里，鸡飞狗飞鸟要逗人笑。风沙过后，五里柳又寂寞了，树苗向东倾斜，影子也吹得远远看不见了。 【b】村口的刺槐抱着柳树担心，戚用大小的眼睛瞪着全身的伤痕寻找老人。 槐抱柳担心风沙把老人吹倒了。 沙梁老人微笑，我的生命坚定，不怕。老人在沙梁上挖了一个更深的树洞，支撑倒下的树苗，加固，浇水。 老人说，这棵树活不下去，我不相信能赶走沙子。在随意的太阳下，老人拿着铁锹扛着水桶，蹒跚在沙梁上忙碌着。洋槐抱着柳树放心，静静地喘不过气来。 老人给老树浇水，老树对老人说：“你也是树，可以走路的树。” 老人笑嘻嘻的，用粗糙的手抚摸着老树，说我是树，我们是树，五里柳需要很多树。 槐树抱着满枝柳叶哗哗地响。可是有一天老人没来。 太阳在天空任意滚动，从东向西滚动，老树没有看见老人，老树的枝条都垂下来。 老树开始担心了。 没有老人，柳树真的结束了。 老树悲伤地想着。夕阳在五里柳上盖上金线银线一样的外套时，老树看见了老人。 老人悠然抬着水，不服老，要叫他们回去，种树回来。 老树看着老人，满树的树枝担心地纠缠着。第二天，老人还是叫了四五个人。 老人和这几个人回村了。 老人拿起红枣给这几个人吃。 那是老人种的枣树上结的枣。老人说好吃吗？ 老人说：“不要吃，种棵树吧。 吃枣，种树。那些人看着沙梁上的树，说种了树。 我们都种了树。 把柳树五里的人都叫回来种树。老树看到老人脸上狡猾的笑容，一个接一个地堆积起来。 老人轻轻地对老树说：“不快点，他们就回来。 你相信五里柳还是五里柳？果然，很多人来到了五里柳树。 人们种树累了，坐在老树下，看着洋槐抱柳，说树成熟了哩，洋槐抱柳守着五里柳，五里柳埋没在黄沙里。老树说，老人材精哩，他是五里柳的灵魂。老人微笑着，靠着老树沟坐下。老树看见老人慢慢地坐在他的胳膊上。老树粗糙而温暖的“马棚”，像抱着柳树一样紧紧地抱着老人。(1)五里柳的人们被风沙袭击离开故乡的时候，王长信老人为什么不去呢(2)如何理解第16段划线的“狡猾”一词？(3)根据上下文，从【A】【B处的评分句中选择一句进行观赏。(4)刺槐的抱柳被称为“精了”，老木王长信老人被称为“五里柳的精魂”，结合全文，这两种印象有什么共同点？这部小说以“刺槐抱柳”为主题，有什么好处？10. (17分钟) (2019下泉州模拟)读下面的文字，完成下面的题目。我想念冬天的火炉李风玲到了立冬，天气变冷了。 市内的大楼逐渐开始取暖。 房间里暖烘烘的，虽然有热，但我总觉得这种热触不到，总比以前的炉火有生动的立体味。记忆中的第一个火炉，燃烧在小学三年级。 那个冬天的下午，在教室里看着我们正在读课文的老师，奇怪地说：“天冷了，生炉子怎么样？”只有十几岁的我们，不知道怎么生炉子。 老师其实是该村的长辈，他一个人守着这所小学。 不仅要教语言、数学、音乐体育，还要敲钟修补。并且，这个冬天的下午，心灵灵巧的老师说要做。 我们年纪还小，也帮不了老师的忙。 我们只是坐在长椅上看着老师一个人忙活。他决定先在教室里仔细看了半天，然后在教室正面堆炉子。 那里的空地比较大。 一选择位置，老师就开始用泥和泥，搬砖，堆炉子。 大概是下午中旬吧，长了一个又高又粗的炉子。算起来，已经三十多年了，我还记得那个炉子的大体情况。 那个基础很粗，上半身有点细，敦实像班里的一个诚实的胖男孩。 老师到教室外拾起柴叶，擦了擦火柴，火焰就起来了。 在这么大的炉子里放声大叫，就像炉火在燃烧一样。我们经常放学后在那炉子的外墙上贴手。 用泥涂的炉墙，很暖和。 就像呼吸一样，我们的皮肤渗透着一丝丝。我不记得那炉子生多久了。 我也不记得春天来的时候是否被拆掉了。 但那是我记忆中的第一个火炉。 之后的中学和高中都没有暖气的经验。 我们在教室和宿舍里，用自己青春的热情熬过了冬天。人生第二炉火，毕业后。21岁，我大学毕业后回到了故乡的城镇。 从教书的学校办公室里有十几家。 到了冬天，寒冷加深了，学校就开始冒炉子，生起火来取暖。每年取出的炉灶，真的有很强的生命力。 炉子生锈了。 管子自不必说，就是有个洞。 但是，同样使用。年长的老师负责技术指导，年轻的老师踩长椅安装。 管子应该用几根，弯着脖子用几根，老师们都有商量，要反复斟酌。 有些老师会打水或加泥。 “膛”是指在炉子的内壁上涂泥。 据经验说，通过“洞”的火炉会更旺盛。一切准备就绪。 办公室的前辈说：“中午祭火炉！ 节”字，有着很强的仪式感。炉子比炉子使同事们更兴奋。 大家一起买蔬菜的人买蔬菜，切肉的人切肉。 虽然也不是素菜，但只要白萝卜、粉皮豆腐，就可以充满热气地煮。 有位老师在炉子上放