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文档简介

运算法则，加法交换法则，加法法则，1。创设情境并引入新的课程。李叔叔今天骑了多少公里？问题1。你能通过公式计算吗？为什么用加法计算？40 56=96或56 40=96，2。上下文中加法交换律的初步理解。问题：1.40 56和56 40栏正确吗？这两个公式相等吗？(1)尝试解决问题，(2)验证列举中的定律和问题：你能给出这样一个等式吗？(例如，老师把它写在黑板上，大约四组。)、2。在这种情况下，对加法交换律的初步看法，问题：1。你写完这样的公式了吗？(3)总结比较规律。3)你能以自己的方式表达加法交换定律吗？(展示你的表情，让学生进行比较。)、2。这些公式的共同特征是什么？这叫做加法交换定律。(写不完。)，两个数的相加，相加数位置的交换，以及不变性。(1)试着解决问题：你能解决李叔叔提出的问题吗？方法1，方法2，方法88 (104 96)=88 200=288，88 104 96=192 96=288，(2)转移学习经验，总结规则，问题：1。你还能引用这样一个等式吗？(例如，老师把它写在黑板上，大约四组。)、2。总的来说，为什么这些公式是相等的？(它是三个相同数字的总和。这些公式的共同特征是什么？(添加三个数字，先添加前两个数字，或者先添加后两个数字，不要更改。你能以你喜欢的方式表达加法定律吗？(展示你的表情，让学生进行比较。)，这叫做加法组合定律。第三，在对加法连词规律的初步感知的背景下，第四，巩固练习，增强理解，1。加法交换定律的应用，与直线有关。28 56，79 O，69 O，56 28，O 79，69，O，35，78=43，2。根据加法交换定律填空。3，300，43，78，6832，704，A，300 600=600，65=65 35、A 12=12、4。巩固练习并提高意识。问题：观察，表格中数字的特征是什么？(有些人不用计算直接用加法交换定律来写答案。)，114，171，332，213，374，431，213，72，114，171，332，156，374，270，431，592，4。填写表格前先计算一下。4.巩固练习并提高认识1337，848，1118，5。新丰购物中心一季度
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