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文档简介

人教版九年级化学上册第二单元,过氧化氢制取氧气,1,说课流程,2,3,4,5,6,我的说课流程,教材分析,知识与技能,（1）了解实验室用过氧化氢制取氧气的原理。（2）认识分解反应、催化剂及催化作用。,(1)学会实验、讨论的方法，在活动中激发兴趣、提出问题、解决问题。(2)学习观察、实验等方法获取信息，提高对实验思考的能力。,保持学习化学的兴趣，从而知道化学是一门以实验为基础的课程。,过程与方法,情感态度与价值观,教学目标,重点难点,教学过程,创设情境,对H2O2制取氧气的探究,分解反应,催化剂,创设情境,我们如何得到氧气呢？,(1)植物光合作用得到氧气。(2)从空气中分离出氧气。(3)用一些物质反应制得氧气,创设情境,用过氧化氢制氧气,小明上体育课时不小心擦伤手臂，两天后居然化脓，他到医院就诊，医生用一种叫做双氧水的药水涂抹伤口，几天后伤口痊愈了。,双氧水为什么这样神奇呢？小明在网上查到原来双氧水能产生氧气，具有强氧化性，因此可以用来给伤口消毒。,实验探究对H2O2制取氧气的探究,医疗用的双氧水就是过氧化氢,实验：设计实验验证H2O2能产生氧气,（1）H2O2放久变质了（2）H2O2反应太慢，产生氧气量少,实验探究对H2O2制取氧气的探究,木条为什么没有复燃呢？,步骤二在H2O2溶液中加入少量MnO2,并用带火星的木条检验。,实验探究对H2O2制取氧气的探究,产生氧气的速率加快了,教法实施方法,教师先做演示实验，再由学生动手实践，以教师为主导，学生为主体，引导学生进行探究性学习，充分利用技术教学手段，创设具有启发性、趣味性、实践性的教学情景。,探究发现,小组讨论,实验操作,归纳总结,讲解引导,归纳总结,反应速率,催化剂,只加快,学生认为,有些反应需要加快反应速率，而有些反应需要减慢反应速率。例如，食用油脂里加入没食子酸正丙酯，就可以有效地防止酸败。,成橡胶催化剂,汽车尾气净化催化剂,归纳总结,归纳总结,不变,不变,变,归纳总结,反应物生成物,一种变多种,过氧化氢水+氧气,二氧化锰,分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。,感受成功,学完本课你收获了什么,除了用二氧化锰作为过氧化氢的催化剂外，还可用什么催化剂分解过氧化氢制取氧气？,还能用其它催化剂制取氧气吗？,实验探究对H2O2制氧气催化剂的探究,新问题,课后延伸,板书设计,过氧化氢制取氧气的原理和装置一、原理,二氧化锰,1、过氧化氢,水氧气,（多变一）分
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