人教部编版七年级上学期语文第1课《春》同步练习

人教部编版七年级上学期语文第1课春同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 基础知识积累 (共10题；共21分)1. （2分） 下面划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 穹顶（qing） 霓裳（n） 缭绕（lio） 白雪皑皑（ki）B . 急湍（chun） 骤然（zhu） 纤指（qin） 纷至沓来（t）C . 妩媚（mi） 辚辚（ln） 灼灼（zhu） 瞬息万变（shn）D . 醺醺（xn） 巉峻（chn） 俯瞰（kn） 色彩斑斓（ln）2. （2分） (2012鄂州) 下面各组词语字形无误的一项是（ ） A . 媲美 荒谬 人迹罕至 一泄千里B . 联袂 聒噪 顾名思意 孜孜不倦C . 遒劲 亵渎 金榜题名 苦心孤诣D . 娴熟 辍泣 万恶不赦 震耳欲聋3. （2分） (2018通辽) 下列句子没有语病的一项是（ ） A . 在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。B . 学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。C . “一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了沿线国家的热烈响应。D . 共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。4. （2分） 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A . 人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。”B . 走五，六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶。C . 是我的思想跟不上时代的步伐，还是这世界变化太快？D . 你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。5. （2分） 阅读课文走一步，再走一步，结合语境解释下列词语，有误的一项是（ ）A . 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（嶙峋：形容人瘦削。）B . 那座悬崖就耸立在空地的另一边。（耸立：高高地立着。）C . 我听见有人啜泣，正纳罕那是谁。（纳罕：惊奇，诧异。）D . 每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。（应付：答对。）6. （2分） 下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A . 这首诗从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B . 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C . 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D . 尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。7. （2分） 从修辞方法上看，与其他三句不同类的是哪句？（ ） A . 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B . 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。C . 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。D . “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。8. （2分） 沁园春雪中评价历史人物的用意是（ ）A . 批评他们武功有余，而文学才华不足。B . 歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。C . 否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。D . 肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。9. （2分） (2017南充) 下列对课文的解说，有误的一项是（ ）A . 朱自清先生的散文名篇春，细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，抒发了对春天的喜爱和赞美之情。B . 舒婷祖国啊，我亲爱的祖国是一首深情的爱国之歌，诗中交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。C . 欧阳修被贬为滁州知州，自号“醉翁”，寄情山水，写出了传诵千古的文章醉翁亭记。文中展现了琅琊山美景，并按时间顺序记叙了滁人游、太守宴、禽鸟乐、太守醉，体现了与民同乐的思想。D . 莎士比亚威尼斯商人（节选）中的人物夏洛克，与法国戏剧家莫里哀笔下的阿巴贡、法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台、俄国作家果戈里笔下的泼留希金都是外国文学人物画廊中著名的吝啬鬼。10. （3分） 【我的展示】班长在“我爱文学”的主题会上作了总结，请你仿照划线句补充完整结束语。同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。走马观花，浮光掠影，只为寻求一时感官上的刺激 ， 是一种 “看”；另一种人的“看”则与之迥然不同，他们 _，_，_ ，这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。希望大家早日进入这一层次。二、 现代文阅读 (共3题；共47分)11. （20分） (2015七上麻城期中) 阅读济南的冬天选段，完成小小题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!（1） 选文中画直线的句子在文中有什么作用？（2） 选文中画波浪线的文字，作者把物当成人来写，赋予了人的感情，请谈谈你对这一写法的理解。12. （17分） (2018七下常州期中) 阅读桨声是故乡的老腔一文，完成后面小题故乡地处江南水乡，家家户户都有一艘小船。小船，是渔家的天、渔家的地。我是听着小船的桨声长大的。桨声悠悠，桨声清亮，桨声唱出了水乡的苍凉和富饶、悠久和厚重。父亲出门捕鱼时，我兴高采烈地坐在船头，父亲划着桨，桨板轻轻地滑过水面，桨声打破了清粼粼的湖水，也打破了水乡的静谧。小船悠悠。我欢喜地将手伸到水面上，湖水轻轻划过掌心，痒酥酥的。父亲边划着船，边笑道，小心别让浪花咬破了手。我懵懂地问道：“浪花有嘴吗？”父亲笑道：“有啊，这宽广的湖面就是湖水的一张大嘴啊！”我将手举到自己眼前，发现这湖水咬得很舒服 ， 舒服得心也乐开了花。原来这世上有一种咬，能咬得人心花怒放。到了湖中间，父亲用力撒开一张网，网在空中像一朵盛开的花儿。渔网沉到湖里，水面一片寂静，不一会儿，父亲开始收网，渔网沉甸甸的。父亲将渔网拖上船，只见渔网里全是活蹦乱跳的鱼：那银白的鲫鱼、鹅黄的草鱼、白里透红的鲤鱼令人目不暇接。我兴奋地用小手在船舱里到处乱抓，弄得满脸满身都是水。父亲揶揄地说：“别掉进鱼里变成了一条鱼。”望着清澈的湖水，我想，要是真能变成一条鱼该多好。打鱼回来，父亲会做上一道麻辣糖醋大鲤鱼犒劳我。那细腻的鱼肉，尝上一口，顿觉味美醇香，余香绕舌。由于贪吃，喉咙还被鱼刺刺过几回，但这丝毫不减我吃鱼的热情。湖里有一所水乡小学，小学校就在一条大船上。每天上学，家长们从四面八方划着小船向大船靠拢，每条船上都站着背着书包的小学生。湖面上，响起一阵此起彼伏的桨声，那桨声，就像一首雄浑的乐曲，在湖面上回荡。在这所学校里，老师会教授学生们一门特别的课程：划船。老师要求每个学生都要学会划船，这门课与语文、数学同等重要。因为划船是水上人家一项必不可少的生存技能，只有学会了划船，才是一名合格的水上人家的孩子。桨声，拍打着水面，发出杂乱的声音，老师一一指导着划桨的要领。许多孩子，因为从小生活在船上，早就学会了划桨的技能，这门功课学起来，感到格外轻松。老师说：“桨声，是我们水上人家的一首老腔，这首老腔世世代代传承下来，无论身处何地，记住了桨声，也就记住了故乡。”长大后，我离开了故乡。但故乡的桨声，却常在我耳旁回响，它是我生命里的一首老腔。（1） 本文主要叙述了哪两件事？ （2） 联系上下文，说说第小节画线句里“咬”字的表达效果。 （3） 结合下面材料，简述文章以“桨声是故乡的老腔”为标题的好处。【材料】老腔是陕西省古老的戏曲表演形式，有2000多年历史，是首批国家级非物质遗产保护项目。它借助灯火，以竹签挑拨用皮革雕成的人物进行舞台表演。演出者都是农民，观众感受最深的就是其内容的苍凉悲壮与演出者从苦难中提取的生活情趣。（4） 选出对选文内容的解读与分析有错误的一项（ ） A . 文章以“桨声”为线索来叙述，行文流畅，叙事集中，结构严谨，主题鲜明。B . 第小节画线句用比喻的手法表明小船在家乡的重要意义，引起了下文的“桨声”。C . 第小节画线句的意思：表明“我”小时候吃鱼很不小心，竟然被鱼刺刺了几回。D . 依据前后文，第小节划线的“揶揄”不是“嘲笑”之意，而是“调侃”之意。13. （10分） 阅读文章，回答下面的问题。春满燕园季羡林燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前：还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里，但已显出疲惫的样子。北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”看来春天就要归去了。但是人们心头的春天却方在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。”我们不栽兰，不种竹；我们就把春天栽种在心中，它不但能过今年的四时，而且能过明年、后年不知道多少年的四时，它要常驻在我们心中，成为永恒的春天了。 昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蝉鸣划破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。我走着走着，蓦地看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛经上做天眼通的那种神力，透过墙壁，就看了进去，我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写下来，丰富我们文化知识的宝库。他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻、更生动，让青年学生获得更多的滋养。他也可能是在看青年教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。他时而低头沉思，时而抬头微笑。对他说来，这时候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。还见不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、阿拉伯语等等，依稀可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥似渴迫切吸收知识学习技巧的炽热心情。这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。我走进大图书馆，又看到一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题，也都是全神贯注，鸦雀无声。我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。年老的一代是那样，年轻的一代又是这样，还能有比这更动人的情景吗？我心里焕然充满了汲不出的喜悦。我仿佛看到天又回到园中：繁花满枝，一片锦绣。不但已经开过的桃树和杏树又开出了粉红色的花朵，连根本不开花的榆树和杨柳也是满树红花。未名湖中长出了车轮般的莲花。正在开花的藤萝颜色更显得格外鲜艳，丁香也是精神抖擞，一点也不显得疲惫。总之是万紫千红，春色满园。这难道仅仅是我一个人的幻象吗？不是的。这是我心中那个春天的反映。我相信，住在这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样一个春天，眼前也都看到这样一个春天。这个春天是不怕时间的。即使到了金风送爽，霜林染醉的时候，到了大雪漫天，一片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内，它是一个永恒的春天。