《在实践中追求和发展真理》课件

德国诗人莱辛“追求真理比占有真理更宝贵”,第六课求索真理的历程,第二课时在实践中追求和发展真理,目标展示、自主学习,知识与技能掌握真理的含义。理解真理是客观的、是具体的有条件的；理解认识的反复性和无限性；过程与方法运用具体的事例分析说明真理是具体的有条件的和认识具有反复性和无限性，进而懂得追求真理是一个过程的道理。情感态度价值观学会在一定条件和范围内去认识真理；感悟任何事物的发展都不是一帆风顺，正确对待学习和生活中遇到的挫折和失败，增强克服困难的勇气和信心。,真理的含义及基本属性。真理是客观的、具体的有条件的？认识的反复性和无限性？,同学们对月球的了解、认识有多少？,知识交流：,第一课时认识真理,观点一：月亮是相当久远以前的史前人类造出来的观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑观点四：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球,探究一：你认为哪些认识是正确的？为什么？,不正确,有待证实,正确,月球观点说,认识、真理、谬误？,认识：主体对客体的能动的反映。,真理,谬误,认识真理,真理：观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑,真理最基本的属性客观性,人与自然,任何真理所反映的内容是客观的.,真理的检验标准是客观的,任何真理所反映的内容是客观的.真理的检验标准是客观的。,”真理”是客观的,它不以人的意志(包括权力.地位)为转移.真理面前人人平等.,认识真理,（一）真理是客观的,思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？2、这说明了真理具有什么特征？,三角形的内角和任何情况下都等于180度吗？,探究二,（二）真理是具体的有条件的,1.真理是有条件的,任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。,1、“造反有理”2、“先在城市夺取政权”3、“农村包围城市”,探究三,辨析：这些认识对不对？,（二）真理是具体的有条件的,2.真理都是具体的,1.真理是有条件的,任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,指主观认识符合当地的实际,指主观认识符合当时的实际.,真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。,3、真理与谬误相伴而行,（二）真理是具体的有条件的,超出历史条件、不切实际运用于另一条件，真理就变成谬误。,方法论：犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。,真理是客观的,真理是具体的有条件的,真理的定义,基本属性客观性,（实践是检验认识真理性的唯一标准）,真理只有一个真理面前人人平等,有条件的,具体的,真理与谬误相伴而行,人不怕犯错误要正确对待错误,（实践活动具有社会性历史性）,在实践中追求和发展真理,课堂小结,当堂检测,小题巧解和创新设计练习题选择部分,知识回顾,真理的含义及基本属性。真理是客观的、具体的有条件的？,自主学习,认识的过程？认识的反复性和无限性,材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行,人类探月之旅懵懂篇,探究一：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？,具体实践水平限制,月球的复杂多变,知识水平有限,立场观点,探究一：,认识受到各种条件的限制从主体来看受具体实践水平的限制，,追求真理,还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。,从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。,追求真理的过程中三个因素很重要：主体、客体、基础,真理:标志主观同客观相符合的哲学范畴（正确认识）,人类,客观事物,实践,追求真理,“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”1967年1月，“阿波罗号”飞船在发射前的模拟演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔格里森等人不幸遇难，但他们的这句“遗言”一直激励着无数后人继续他未竟的事业。这场火灾后，美国国家航空航天局重新评价阿波罗航天器舱内所使用的材料，并对指令舱进行了大规模的修改。,人类探月之旅实践篇,“这是个人迈出的一小步，但却是人类历史上的一大步！”年月日，人类登月第一人、美国宇航员阿姆斯特朗在踏上月球时如是说。,人类探月之旅实践篇,探究二：这些失败的的探月、航天实践有何意义？,追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成。,认识受到各种条件的限制从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。,人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成,追求真理,2.认识具有上升性,认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升真理不会停止，真理在不断向前发展,追求真理,探究三：认识发展的大致趋势应该是怎样的？,几十年来，科学家探月研究得出：月球的年龄大约有46亿年。月球上没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦-3，如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千年最近几年研究人员获得的最大发现，是在月球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了水,你还想了解月球、宇宙的哪些未解之谜？你知道人类还有哪些认识月球、认识宇宙的计划？,人类探月之旅收获篇,畅所欲言：,探究四：,3.认识具有无限性,认识的主体（人类）,认识的基础（实践）,世代延续,不断发展,认识的对象(物质世界),无限变化,每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。,追求真理,追求真理是一个过程,认识的过程（在实践中追求和发展真理）,（1）认识具有反复性,（2）认识具有无限性,（3）认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升（上升性）,追求真理,中国自古就有嫦娥奔月、吴刚折桂的传说。早在1962年，中国人就开始了对月球的探索。中国科学家们不懈坚持，形成了一批年龄和知识结构合理的基础研究队伍，为今天的探月工程奠定了良好的基础。2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分“绕落回”三个阶段。相比嫦娥一号，“嫦娥二号”所携带的CCD立体相机的空间分辨率更高，所探测到的有关月球的数据将更加详实，将对月球着陆区和其他重点区域进行精细测绘、立体成像。中国人将不断克服困难，进行探月技术创新，不断揭开月球的神秘面纱,综合探究五：结合本课知识，谈谈中国的探月历程给我们什么哲学启示？,人类探月之旅中国篇,认识具有反复性、无限性、上升性方法论：要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,真理是客观的,真理是具体的有条件的,追求真理是一个过程,真理的定义,基本属性