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文档简介
小雨沙沙教案教学目标1、“情感态度与价值观”目标通过演唱歌曲小雨沙沙引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然的感情。2、“过程与方法”目标通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培养。3、“知识与技能”目标指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,通过扮演角色体验不同角色的内心想法。教学内容 教学内容:歌曲小雨沙沙是九年义务教育(人音版)小学音乐一年级下册的第四单元下雨了中的一首歌曲。教材特点:小雨沙沙是一首充满春天气息的歌曲,歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识,富有寓意和浓厚的生活气息,教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首2/4拍的活泼的歌曲,共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用xx x| xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情,整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画,使人精神奋发。歌曲小雨沙沙是九年义务教育(人音版)小学音乐一年级下册的第四单元下雨了中的一首歌曲。教材特点:小雨沙沙是一首充满春天气息的歌曲,歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识,富有寓意和浓厚的生活气息,教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首2/4拍的活泼的歌曲,共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用xx x| xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情,整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画,使人精神奋发。教学重难点:一、学习歌曲小雨沙沙,能用各种音乐活动来表现歌曲的情感和意境二、歌表演。教学过程; 一、组织教学:情景互动,激发兴趣,感受歌曲的节奏 1、听音入室:律动两步三拍手(|)2、师生问好组织纪律安定情绪律动二、游戏:发声、节奏练习(初步学习歌曲的旋律和节奏) 1、要求:认唱 5 3(齐唱单人唱)2、规则: 53|53|沙沙沙|沙沙沙|53|53|在说话|在说话| (师示范)唱 跺脚 唱 跺脚3、进行游戏:两人一组,边唱边拍手跺脚。三、学习歌词:认识歌曲的角色1、师:春天来了,万物复苏,我们的周围的许多事物都发生了很大的变化,谁来告诉老师都发生了些什么变化。(说春天)师:春天有那么美的景色,那它们的声音也一定很动听,谁告诉老师春天有哪些动听的声音?(听春天)我们一同欣赏春天里雨滴的样子和声音。(多媒体播放春雨及春雨沙沙的声音)2、过渡:我们在游戏中一直说沙沙沙、在说话。知道是谁在沙沙沙?是谁在说话?我们一起来读一读这首儿歌就知道了。2、出示小雨沙沙歌词,提问:是谁沙沙沙?是谁在说话?课件出示歌谱4、观看种子实物,下雨课件。5、创编小雨、种子的动作。(先引导学生根据歌词意思做动作,再请老师示范)6、边读歌词边做动作(拍手跺脚)播放音频课件四、学习歌曲:感受表现歌表演的角色1、过渡:(同学们表现的很好,能够边读儿歌边跳,同学想边唱边跳吗?)2、我们来学习小雨沙沙这首歌曲(出示歌谱)3、听范唱(教师唱) 4、学唱歌曲:独句带唱跟琴齐唱带着跟琴拍手跺脚唱(注意不要喊唱要求声音轻巧) 5、看课件:(在小雨的滋润下大自然的春天到处呈现一片生机勃勃的景象,万物的生长离不开水,水资源是有限的,生活中我们要珍惜用水。) 6、要求同学歌唱时要用朝气、活泼的心情来歌唱(跟录音伴奏师生齐唱) 五、创编动作:感受春的意境 1、通过学习,你们已经学会唱(小雨沙沙)这首歌。下面我想请你们用舞蹈动作来表现歌中的小雨和种子。观看种子实物,下雨课件。2、创编小雨、种子的动作。出示种子破土发芽的课件(先引导学生根据歌词意思做动作,后老师示范)3、创编动作(1) 学生做出小雨的动作(2)学生做出种子的动作 3、请出动作做得好的同学到前面来带做动作 (播放歌曲) 4、观看多媒体的歌表演 5、分角色跟音乐做律动,对换角色律动 七、乐器制作:创造渲染小雨沙沙的意境 1、过渡:我们能用歌声,能用舞蹈动作来表达小雨和种子,我们还可以用乐器来表现小雨和种子吗? 2、出示制作沙锤材料(塑料瓶和沙子)指导生进行制作。(1)师示范沙锤制作(2)分组进行沙锤制作 3、指导学生边做边试沙锤的声音效果。(1)展示学生作品摇出声音效果(2)能用它来为歌曲伴奏吗 4、随录音歌曲用自制乐器奏出沙沙的音响(师示范) 5、边唱边用两种乐器伴奏(歌谱中贴出标志) 6、跟音乐边唱边奏(师指导) 八、歌表演:表现春天的意境和景象 1、分配角色,提出要求。
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