部编版七年级上册第一、二单元综合达标检测语文试题

部编版七年级上册第一、二单元综合达标检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 先选出汉字、注音完全正确的一项，然后任选四个注音的字或错别字的改正字，工整地写在田字格中。A轻盈嶙峋牟取陈词乱调B推崇繁衍静m龙吟凤哕C尴尬湍急 运一愁莫展D宽恕站桥和煦红妆素裹2 . 下列句子中没有出现错别字的一项是（ ）A我们要像树一样直立挺拔；也要像花一样，不一定艳丽骄媚，但必须给人以芬芳。B老一辈科学工作者将个人命运镶嵌在国家命运中，将青春热血洒在伟大的事业里。C虽然中国队又一次无缘世界杯，但绿荫场，依旧寄托着球迷们对中国足球的希望。D几位挑着花灯的姑娘穿着古装，花枝召展地走来，路边游客纷纷举起相机摄影留念。3 . 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。B这次艺术节我班的节目表演得栩栩如生，全校师生交口称赞。C青年学生应该胸怀大志，好高骛远，为中华再一次腾飞而努力。D那是一件鲜为人知的往事，老奶奶一直默默的把它记在心里。二、现代文阅读阅读母亲的刺绣时光一文,回答下列小题。母亲的刺绣时光宫佳母亲是一个心灵手巧的人,一针一线,在她灵巧的手里,会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术,她只知道忙完了家务,捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。刺绣又称女红,是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水,洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代,我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候,我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上,鞋面上忙活,不久,美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵,装点着我们枯燥的生活。我稍微大一点,母亲就说,女孩子要学习女红,一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌,不是让银针刺破了手,就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲,可写几篇字,也不握这银针,我就不是握银针的料。母亲也不勉强我,银针在穿梭,流年在变幻。结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯,天天和这些针线较什么劲?享享清福多好?母亲说,你不懂。我有点恼火,现在,谁还穿自己做的衣服?商场什么样的衣服没有?母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。后来,我去外地谋生,母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫,母亲说,丫头,遇到闹心的事就做做女红,忙活着，烦心事就没影了。我接过那一摞鞋势,看下去,有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的,母亲把她对我的祝福绣在一针一线中,伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲,刺绣是她的一个爱好,而那些做工精美的绣品,是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中,一针线里,绣出的是一寸一寸深沉的光阴。远离家乡的,磕磕碰碰,母亲的绣品却在我心中生了根。终于,我拿起了笔,拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来,即便是面对惊涛骇浪,也如母亲一样内心沉稳。虽然,我到如今也不会像母亲一样静坐一隅,在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活,可我却以笔代银针,以墨代丝线,一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢?刺绣时光,是两代人精神的相融。勤劳日子里,我们的内心柔软,眼界辽阔；风风雨雨中,有爱好相伴,生活就有了小欢喜,即便是身处困境,也能心如磐石,攫取到欢乐的浪花。(选自中山日报,有删改)（注释）女红（gng）:旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。4 . 围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些事情?请结合文章段的内容概括。人生阶段小时候稍微大一点结了婚后来去谋生主要事件“我”常见母亲忙活刺绣, 绣品装点我们的生活（1）（2）（3）5 . 结合语境,品析第段画线句中加点词的表达效果。结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着地绣出一花一叶。6 . 联系全文,分析“刺绣时光”的含义。7 . 下面对文章的理解分析,不正确的两项是（ ）（ ）A第段中,引用唐代罗隐的诗句,只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。B第段中,“我”看着母亲送的一摞鞋垫,感受到对去外地谋生的“我”的祝福。C第段中,母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针,静坐一角,绣出画卷。D随着时间的流逝,“我”领悟到刺绣是母亲的爱好,那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。E本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴,于叙述中流露真情,在抒情议论中揭示生活的哲理。阅读文章，完成后面小题胡同文化汪曾祺北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同的方位走向大都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。老两口睡觉，老太太嫌老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。这是外地少有的。大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。胡同文化是一种的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”，“破家值万贯”。四合院是一个盒子。北京人理想的住家是“独门独院”。北京人也很讲究“处街坊”。“远亲不如近邻”。“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，“杀”一盘；有的是酒友，不时喝两“个”（大酒缸二两一杯，叫做“一个”）；或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”，此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。北京人只要有窝头，就够了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以招待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！我认识一个在国子监当过差，伺候过陆润庠、王垿等祭酒的老人，他说：“哪儿也比不了北京。北京的熬白菜也比别处好吃，五味神在北京。”五味神是什么神？我至今考查不出来。但是北京人的大白菜文化却是可以理解的。北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事。他们总是置身事外，冷眼旁观。北京是民主运动的策源地，“民国”以来，常有学生运动。北京人管学生运动叫做“闹学生”。学生示威游行，叫做“过学生”。与他们无关。北京胡同文化的精义就是个“忍”字，安分守己、逆来顺受。老舍茶馆里的王利发说，“我当了一辈子的顺民”，是大部分北京市民的心态。我们楼里有个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。我们都很生气，怎么可以打一个女孩子呢！我跟两个上了岁数的老北京（他们是“搬迁户”，原来是住在胡同里的）说，大家应该主持正义，让小伙子当众向小姑娘认错，这二位说：“叫他认错？门儿也没有！忍着吧！穷忍着，富耐着，睡不着眯着！”“睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别烦躁，别起急，眯着，北京人，真有你的！北京的胡同在衰败，没落。除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱础甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊。西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。每每看到那些消逝的胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。在商品经济大潮的席卷之下，这是无可奈何的事。胡同和胡同文化总有一天会消失的，也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。（选自人间有味有删改，北京时代华文书局2017年版）8 . 根据文章内容，第2段可以填入最恰当的词是_。9 . 胡同中的北京人具有哪些性格特点？10 . 赏析下列语句。（1）“这话实在太精彩了！”加点的词应当如何理解？（2）请从语言修辞的角度对“北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。”加以赏析。11 . 请结合课文昆明的雨，说一说本文的语言有何相似之处？三、句子默写12 . 经典诗文默写。(1)_？雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）(2) 一上高楼万里愁，_。（许浑咸阳城东楼）(3)醇翁之意不在酒，_。（欧阳修醉翁亭记）四、诗歌鉴赏古诗阅读，阅读春雪，完成小题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（注）(1)芳华：泛指芬芳的花朵；(2)初：刚刚；(3)嫌：怨恨；(4)故：故意。13 . 这首诗第二句中哪个字用得最为传神?请作简要分析14 . 这首诗的三、四句采用了怎样的手法?请简要分析其表达效果。五、课外阅读课外文言文阅读 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘坐堂侧陛晏子入见立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善!寡人闻命矣。”乃令出裘发粟，以与饥寒者。（注释）霁：雨雪停止，天放晴。陛：宫殿台阶。雨(y)：下雪。雨，落，降，用如动词。闻命：景公自谦的话，意为听您的话。15 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A饱而知人之饥 / 晓之者亦舍然大喜B雨雪三日而不霁 / 切问而近思C婴闻之古之贤君 / 有闻而传之者D温而知人之寒 / 温故而知新16 . 请用三条“/”给文中画线的句子断句。公被狐白之裘坐堂侧陛晏子入见立有间。17 . 这则故事对我们今天有什么借鉴意义？六、语言表达18 . 仿照划线句子，在横线上补写一句话，使之与前面的划线句构成一组排比句。给我一次失败，让我经受磨练；_，_；给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。七、综合性学习19 . 综合实践题。在历史的长河中，英雄事迹，层出不穷；爱国人物，群星灿烂。他们忠于祖国，热爱人民，不畏贬谪，不怕牺牲，忠烈千秋，永垂千古，这正是爱国主义力量的集中体现。现在我们班展开以“家国情怀”为主题的班会。（1）请为本次活动拟写开场白。（2）你准备在班上开展那些活动？（列举两种活动）（3）列举两个爱国人物和他们的事迹。八、作文20 . 请以“那一次，我_”为题，