部编版九年级语文下册第三单元 第9课《鱼我所欲也》课时同步练

部编版九年级下册第三单元 第9课鱼我所欲也课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面词语字形和加着重号字的注音完全正确的一项是（ ）A澄清(chng)钦差(qn)拈轻怕重(nin)云霄怪诞不精B水渠(q)粗犷(gung)杞人忧天(q)悲楚各得其所C奥秘(o)匿笑(n)骇人听闻(hi)逗弄花团锦簇D姊妹(z)滑稽(j)怦怦直跳(png)掺和人迹罕至2 . 选择关联词填空，恰当的一项是（ ）宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字写出浓浓春意，把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。A虽然但是B即使也C不仅而且D如果就3 . 下列对句意的理解正确的一项是（ ）A虽乘奔御风，不以疾也。译：虽然骑着飞快的马，驾着风，也没有这么快啊。B庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译：庭院中的月光像清澈透明的积水，水中还有藻、荇等水生植物纵横交错着，那些大概是竹子和柏树的影子。C寒暑易节，始一反焉。译：冬夏换季，才能前往一次。D空谷传响，哀转久绝。译：空荡的山谷传来猿猴叫声的回响，声音悲哀婉转，使人悲哀到极点。4 . 下列加点词的解释有误的一项是（ ）A是金陵人，客此(客居)但少闲人如吾两人耳(只，只是)B夕日欲颓(颓唐，萎靡不振)潭中鱼可百许头(表示估计数目)C如鸣佩环(好像)相与步于中庭(一同，共同)D还来就菊花(再)拄杖无时夜叩门(随时)5 . 下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ）A怀怒/未发，休祲/降于天B安陵君/因使唐雎/使于秦C寡人/欲以五百里之地/易安陵D此庸夫/之怒也，非士/之怒也6 . 下面词语解释有误的一项是（ ）A北冥有鱼：“冥”通“溟”，海。循其本：循，顺着。B至道：好到极点的道理。自反：反躬自省。C选贤与能：与，通“举”，推举，选举。男有分：分，职分，指职业、职守。D虽有名马：虽，虽然。马之千里者：之，定语后置的标志。7 . 填入横线的句子排列最恰当的一项是（ ）我最记得母亲绣的一副绿边白底的枕套：，竟不像是绣在枕上，而像是开在枕上。淡绿、翠绿、深绿，层层叠叠，极富层次那荷花灵动多姿，呼之欲出红色的荷花，含羞乍开那绿，那红，都不是单一的绿色的荷叶，露珠滚动粉红、大红、暗红，深深浅浅，浓淡相间。ABCD二、对比阅读阅读下面的古诗文，完成下列小题。（甲）行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（乙）生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（丙）邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。8 . 下列对行路难理解不准确的一项是（ ）A这首诗歌借用乐府古题“行路难”抒发情志，篇幅不长，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。B以盛宴饯行开篇，诗人面对美酒盛情却“停杯投箸”，透露出内心的苦闷抑郁。C“冰塞川”“雪满山”运用典故，表达虽然人生路上艰险重重，但诗人仍对前途充满期待。D全诗交织着现实与理想的深刻矛盾，情感跌宕，富于变化，主旋律是昂扬激越的。9 . 下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ）A而后喻学而不思则罔（论语B空乏其身其真不知马也（马说）C欲有求于我也行者休于树（醉翁亭记）D臣之妻私臣前人之述备矣（岳阳楼记）10 . 解释下面句中加点的词语。（1）玉盘珍羞直万钱_（2）衡于虑_（3）今齐地方千里_（4）门庭若市_11 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（2）期年之后，虽欲言，无可进者。12 . 乙文中第一段用排比的修辞手法列举了六个人物的事例。这些人的共同点是什么？这说明了什么道理？13 . 请简要概括丙文中邹忌和齐威王的形象特点。14 . 阅读下面文言文，完成后面题目。（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）（乙）曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往贻邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节也。”（节选自说苑立节）（注）衣（y）：穿。敝衣：破旧的衣服。邑：封邑、封地。修衣：添置衣物。反：同“返”，返回。奚：疑问词，为什么。不我骄：即“不骄我”，不对我显露骄色。足：足够。全：使得以保全。用现代汉语翻译下列句子。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）先生非求于人，人则献之，奚为不受？三、情景默写15 . 古诗文名句默写。梨树站在诗的园地里，丰茂而甜美。这个精美的艺术品，是诗人艾青观察人与大自然的关系获得灵感并加工而成的。高山，大河，树木，花草，是大自然写在大地上的诗；而大自然的一草一木也承载了诗人的悲欢喜乐。“鸟下绿芜秦苑西，_”，是许浑面对历史沧桑的无限感慨；“有_，菜花黄”，色彩缤纷，春花烂漫，是秦观徜徉田园的快意；“槲叶落山路，_”，落叶满山，山花明丽，是温庭筠羁旅艰辛时的情趣；“_ ”，斜阳衰草，寒林空寂，是刘长卿的一声叹息；“_”，春夏交替，花荣树茂，是欧阳修流连忘返的快乐。四、语言表达16 . 读课文，拟对联“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋的情景。其实，“对课”就是对对子、拟对联，请根据课文内容，为下面的上联对出下联。上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷。下联：_五、综合性学习17 . 在“科海泛舟”综合性学习活动中，同学们进一步认识到科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了诸如环境污染、生态破坏等社会