七年级语文上册第一单元4《古代诗歌四首》课件新人教版.ppt

古代诗歌四首,学习目标,1.了解诗词有关知识，朗读、背诵这四首诗歌。2.品味诗歌语言，理解四首诗歌的意境，培养赏读诗歌的能力。3.知人论世，理解诗中表达的作者的思想感情。,1.检查预习学案的完成情况。2.检查学生收集的作者、作品情况。3.检查字词和课文诵读情况。,预习检查,碣石,Ji,澹澹,dn,竦峙,Sngzh,萧瑟,s,哉,zi,莺,yng,涯,y,堤,d,蹄,t,啄,zhu,字音,观沧海曹操,曹操,（155-220）,字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。建安十二年东征乌桓取胜，次年进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。即魏武帝。子曹丕称帝，追尊为武帝。,背景资料,诗人当时正处在事业的最高峰，削平了北方群雄，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，就可以一统天下了。观沧海正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上碣石山，心情像沧海一样难以平静。他将自己的宏伟抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。,观沧海曹操,东临碣石，以观沧海,向东登上碣石山，来饱览这壮观的大海。,交待观察方位、地点以及观察对象。“观”字统领全篇。,(水何澹澹，山岛竦峙),大海碧波荡漾，山岛高高挺立在海中,(大海全景，写出苍茫浑然的气势),(树木丛生，百草丰茂),岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。,(秋风萧瑟，洪波涌起),风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。,以山岛草木烘托大海,动景,静景,(日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。),日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。,(扣住大海的磅礴气势虚写，表现诗人博大胸襟。),(幸甚至哉，歌以咏志),真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟心愿。,(乐府诗每章结尾的句子，与本诗正文没有直接关系。),全诗以哪个字展开来写的?,全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。,这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?,诗中表达了作者怎样的思想感情？,这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中国，建功立业的抱负。,哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的?,此诗前一部分写大海景象,视野广阔,也能见出诗人胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。,写作特色,1.借景抒情，情景交融，情理结合。2.诗的基调苍凉慷慨，是“建安风骨”的代表作。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白,你从此诗的标题中知道了哪些信息？,王昌龄左迁龙标寄,王昌龄和李白简介,王昌龄（698-756），字少伯，盛唐著名诗人(公元698-公元766年)，约生于武则天圣历元年（698年），约卒于玄宗天宝十五年（756年）。王昌龄的籍贯，有太原、京兆两说。李白（701762）,唐代诗人。字太白，号青莲居士。绵州昌隆（今四川江油）人。李白约在二十五、六岁时出蜀东游。在此后十年内，漫游了长江、黄河中下游的许多地方，开元十八年（730）左右，他曾一度抵长安，争取政治出路，但失意而归。天宝元年（742），被玄宗召入长安，供奉翰林，作为文学侍从之臣，参加草拟文件等工作。不满两年，即被迫辞官离京。此时期李白的诗歌创作趋于成熟。晚年流落在江南一带。,首句中有哪些意象，请写出来。古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选“子规啼”来入诗呢？,子归鸟叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用“子规啼”表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。,王昌龄被贬龙标是什么季节？为什么？暮春从“杨花落尽子规啼”可以看出，“杨花落尽”是暮春的景象，“子规啼”是暮春的气象。,诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。,你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？哪一个字真实集中体现了作者的感情？（寄）,作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。,当得知好友被贬到荒凉僻远之地、旅途艰辛，假如你是李白，会有怎样的感情？,次北固山下王湾,客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。,王湾：唐代诗人，洛阳人。,古代的交通是很不发达的,即使古代的皇帝也未能坐上现代的公交车。因此,流落他乡或在外谋职的人是很难定期回家的,自然会不是产生故园之思,因此,表达思乡之苦就成为类古代诗歌中的一个重要的主题。今天,就让我们来共同学习一下,唐代诗人王湾的诗歌次北固山下,来共同感受一下作者那种浓浓的乡愁。次,这里是停泊的意思。北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山”。,解题,诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?,首联:点题。“青山”当指北固山,诗人在船上,“客路”即驿道,想像船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之意。颔联:写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好:“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”句,又是为颈联中“江春”句作铺垫。,诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?,颈联:既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天时间过得这么快,怎能不令人感慨系之!这两句不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。尾联:诗人离家日久,日复一日,年复一年,新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅食他乡,久不得归,见到此景,情何以堪?由此他自然想到要借雁足来给他传递家书了。全诗层层相因,浑然一体。,哪些诗句直接表达了思乡之情?,尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。,想像“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。,“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩淼,放眼望去,江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大;“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬”,而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。,名句赏析,“海日生残夜,江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。,四、天净沙,马致远,曲牌名,题目,秋思,曲,小令,天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展形成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾有“尾声”，以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为一句的。,马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”。元曲四大家：关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。,天净沙秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。,(枯藤老树昏鸦，),缠满枯藤的老树上栖着黄昏时的乌鸦。,(“枯、老、昏”渲染出肃杀悲凉气氛。),(小桥流水人家),小桥下河水淙淙流淌，河边住着一些人家。,(古道西风瘦马，断肠人在天涯。),千年古道上，西风劲吹，一个游子骑着一匹瘦马缓缓而行。,(夕阳西下，断肠人在天涯。),夕阳在慢慢朝西方落下，柔肠寸断的游人正漂泊在天涯。,(主旨句),(“断肠人”，极言悲苦),一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，洛叶缤纷；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时的啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正准备晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹马独自缓缓行进在古道上。看来，这个异乡人，他将投宿何方呢？异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天涯。”,用自己的话讲述天净沙秋思的情景，并说一说你的感受。,这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，用名词构成一幅凄切恸（tng）人的图画。“枯”、“老”、“昏”、“古”、“西”、“瘦”等词语的色彩情调都贴切的衬托出天涯游子的思绪。后两行才点名在夕阳下环境中的游子，显得何等孤凄悲凉。,通过抒写秋野萧瑟凄凉的景色，深刻地表现了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。,主题,写作特色,1.寄情于物，情景交融。2.运用了景物烘托写法。3.简约中见深细。,思考题,请同学们默读全曲，思考一下哪一句是点睛之笔，点明了人物，道出了游子的情怀？,“断肠人在天涯”,诗是文学的最高形式，如果把文学比作连绵的群山，那