（河北专版）2020中考语文复习方案 第一篇 教材精华 第20篇 送东阳马生序课件

,第一篇教材精华,梳理一考试说明规定24篇文言文梳理,编写说明本梳理内容的说法和关键字最大限度按照教师教学用书；为您提供两种复习模式：按教材顺序、按题材分类。,余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,我小时就爱好读书。家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候,砚池里的墨水结成坚冰,手指不能屈伸,也不放松抄录书。,【课文注释】生:对晚辈读书人的称呼。致:得到。假借:借。弗之怠:即“弗怠之”,不懈怠,指不放松抄录书。,第20篇送东阳马生序,录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,抄写完毕,赶紧把书送还,不敢稍稍超过约定期限。因此,人家多愿意把书借给我,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无我也因此能够看到各种各样的书。成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑没有,【课文注释】走：跑。逾约:超过约定期限。以是:因此。既加冠(un):加冠之后,指已成年。古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。,硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。学问渊博的老师、名人交往。曾经跑到百里以外拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。前辈道德声望高,向他求教的学生挤满了屋子,他从不把言辞和脸色略变得温和一些。,【课文注释】硕师:学问渊博的老师。趋:快步走。从乡之先达执经叩问:拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。叩问,请教。德隆望尊:道德声望高。填:挤满。稍降辞色:把言辞和脸色略变得温和一些。稍,略微。辞色,言辞和脸色。,余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教;有时遇到他训斥,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。我的表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢多说一句辩解的话;等到他高兴了,就又去请教。,【课文注释】援疑质理:提出疑难,询问道理。援,引、提出。质,询问。俯身倾耳以请:弯下身子,侧着耳朵来请教。表示专心而恭敬。叱(ch)咄(du):训斥,呵责。至:周到。复:回答,答复。这里是辩解的意思。俟(s):等待。,故余虽愚,卒获有所闻。所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬_当我从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷里。深冬季节,烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,刮着猛烈的寒风,大雪几尺深,脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍,四肢僵硬不能动弹,【课文注释】负箧曳屣:背着书箱,拖着鞋子。穷冬:深冬,隆冬。穷,极。皲(jn)裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。舍:这里指客舍。四支僵劲:四肢僵硬。支,同“肢”。,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人仆役拿了热水来洗濯,用被子给我盖上,很久才暖和过来。寄居在旅店,店主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学,都穿着华丽的丝绸衣服,【课文注释】媵(yng)人:侍婢。这里指旅舍中的仆役。持汤沃灌:拿了热水来洗濯。汤,热水。沃,浇。和:暖。寓逆旅,主人日再食(s):寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭。逆旅,旅店。食,供养,给吃。被绮(q)绣:穿着华丽的丝绸衣服。被,同“披”。绮,有花纹或图案的丝织品。绣,绣花的衣服。,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,在腰间佩戴着白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,光彩照人,像神仙一样;我却穿着破旧的衣服,生活在他们当中,一点不羡慕他们,【课文注释】缨:系帽的带子。腰:用作动词,在腰间佩戴。容臭(xi):香袋。臭,香气。烨(y)然:光彩照人的样子。缊(yn)袍敝衣:破旧的衣服。缊,乱麻。敝,破。慕艳:羡慕。,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之现在我虽然年老,没有什么成就,犹且有幸做了官,而承蒙皇上的,【课文注释】以中有足乐者,不知口体之奉不若人也:因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。口体之奉,指吃穿的供给。耄(mo)老:年老。语出礼记曲礼上:“八十九十曰耄。”预君子之列:意思是做了官。预,参与。君子,这里指有官位的人。,宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬恩宠光耀,跟随公卿大人后面,每天在皇帝座位旁边侍奉,准备接受询问,四海之内也错误地称其氏名,况才之过于余者乎?称说我的姓名,何况才能超过我的人呢?,【课文注释】宠光:恩宠光耀。缀:跟随。日侍坐备顾问:每天在皇帝座位旁边侍奉,准备接受询问。谬称其氏名:错误地称说我的姓名。这是自谦的说法。,今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,现在太学生们在太学里学习,朝廷按时供给粮食,父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣送来,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、没有挨饿受冻的忧虑了;坐在高大的屋子里诵读诗书,没有奔走的劳苦了;有司业、,【课文注释】太学:我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学,设国子学或国子监。县官:这里指朝廷。廪稍:公家按时供给的粮食。裘葛:冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗(wi):给予,赠送。馁(ni):饥饿。,博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,博士做他们的老师,没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了;凡是应该有的书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其都集中在这里,不必像我那样亲手抄写,向别人借来才能看到。如果他们的,【课文注释】司业、博士:都是古代学官名。假诸人:即“假之于人”,向别人借。诸,相当于“之于”。,业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,学业还有不精通,品德还有没养成的,如果不是天资低下,就是用心不像我那样专一罢了,岂他人之过哉?哪里是别人的过失呢?,东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,东阳县的书生马君则,在太学里读书已经两年了,同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,马生以同乡晚辈的身份来拜见我,写了一封长信作为礼物,言辞很顺畅通达。同他议论辩驳,【课文注释】流辈:同辈。朝京师:这里指退休后进京朝见皇帝。谒(y):拜见。撰长书以为贽(zh):写了一封长信作为礼物。贽,初次进见尊者时所持的礼物。论辨:议论辩驳。辨,同“辩”。,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。言辞谦和,脸色平易。自己述说少年时用心学习很勤奋,这可以说是善于学习的了。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,他将要回去探望他的父母,我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人学习,【课文注释】言和而色夷:言辞谦和,脸色平易。,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,是我的本意啊;诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲,岂知予者哉?是不理解我啊!,【课文注释】诋:诋毁,毁谤。夸际遇之盛而骄乡人:夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲。,【文学常识】宋濂(13101381),明初文学家,字景濂,号潜溪。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。【主旨归纳】作者通过叙述个人早年虚心求教和勤奋学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。,【写作特点】(1)本文以记叙为主,兼有描写、议论和抒情。如“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”写抄书之苦,“色愈恭,礼愈至”写侍师之态;如第三段的议论;如“余之志也”抒发自己的心志意向。(2)通过对比来表现自己学习的勤奋与刻苦,如“同舍生”与作者的对比,太学生与作者求学的对比等。缨:系帽的带子。,1.通假字(1)四支僵劲不能动_(2)同舍生皆被绮绣_,“支”同“肢”,“被”同“披”,2.古今异义(1)媵人持汤沃灌古义:今义:指食物煮后所得的汁水(2)走送之古义:今义:走(3)日再食古义:今义:又,热水,跑,两次,(4)以是人多以书假余古义:今义:虚假的,与“真”相对(5)未尝稍降辞色古义:今义:颜色(6)左佩刀,右备容臭古义:今义:臭味,借,脸色,香气,动词,担忧,名词,忧患,名词,学说,动词,说,形容词,周到,动词,到,动词,询问,名词,资质,好像,如、比得上,所以,特意,故意,向,跟随,4.词类活用(1)腰白玉之环_(2)手自笔录_,名词用作动词,在腰间佩戴,名词用作状语,用笔,用,因为,相当于“而”,把,表目的,可译为“来”,凭借,他,他的,表转折,表修饰,表承接,表并列,6.其他重点词(1)媵人持汤沃灌_(2)缀公卿之后_(3)俟其欣悦_(4)犹幸预君子之列_(5)以是人多以书假余_(6