九年级下学期中考调研化学试题

九年级下学期中考调研化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（ ）A甲的溶解度比乙的大Bt2时，甲、乙两种物质的溶解度相等Ct1时，将50g水与20g甲混合，可以得到70g溶液D将t2时甲物质的饱和溶液降温到t1，溶液中溶质的质量分数没有变化2 . 下列实验操作能达到实验目的的是选项实验目的实验操作A区别空气、氧气和氮气分别伸入带火星的木条B提纯含少量KNO3的NaCl配成高温时的热饱和溶液、降温结晶、过滤C鉴别CuO粉末和碳粉分别加稀硫酸观察溶液颜色是否变化D除去KCI溶液中少量CuCl2滴加NaOH溶液，至不再生成沉淀，过滤AABBCCDD3 . “分类”是学习化学的重要思想。下列说法正确的是（ ）A氧化钙是有机物B海水是混合物C石油是纯净物D氯酸钾是酸4 . 下列关于物质的分类正确的是A氧化物：水，氧化铁、氯化钾B一次能源：煤、风能、电能C导体：铜、铅笔芯、食盐溶液D合成材料：合金、涤纶、玻璃钢5 . 下列各方程式中，书写正确是:（ ）ABCD6 . 下列对有关事实的微观解释，不合理的是A水变为水蒸气时体积变大一水分子体积变大B过氧化氢溶液是混合物一含有不同种分子C电解水属于化学变化一分子种类发生了改变D水与过氧化氢的化学性质不同一分子构成不同7 . “舌尖上的中国”第二季的热播让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台，其实厨房也是同学们的家庭实验室，利用厨房中的物品不可以进行的实验是（ ）A将面粉和水混合配制成溶液B用肥皂水判断自来水是硬水还是软水C探究铁制品在什么条件下生锈D食醋除水垢（不垢主要成分碳酸钙）8 . 如图表示一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（ ）（资料：化学反应前后各元素质量不变）A生成氧气的质量B固体中氧元素的质量C固体中二氧化锰的质量D固体中钾元素的质量分数9 . 钚是一种放射性元素，是原子能工业的一种重要原料，可作为核燃料裂变剂。如图为元素周期表中钚元素的相关信息，下列说法正确的是 （ ）A钚元素是非金属元素B钚原子核外有94个电子C钚原子核的核电核数为244D钚的相对原子质量为244g10 . 世界是不断变化的，下列变化中分子种类发生改变的是（ ）A水的沸腾B电解水C水的净化D干冰升华11 . 下列各物质中，含有氧气的是A空气B双氧水C水D二氧化碳12 . 下列做法不正确的是A用肥皂水鉴别软水和硬水B用活性炭除去冰箱里的异味C用灼烧的方法鉴别羊毛和涤纶D用焚烧的方法处理废旧塑料13 . 下列实验操作正确的是A测溶液pHB稀释浓硫酸C取用锌粒D蒸发结晶14 . 我们所学的概念之间通常有如下三种关系下面概念之间的关系判断错误的是A化学变化与燃烧是包含关系B氧化反应与化合反应是交叉关系C化合物与氧化物是并列关系D混合物与单质是并列关系15 . 下列有关水的说法中正确的是（ ）A水与冰块混合得到混合物B水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子会变大C硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水D水的蒸发和水通电分解都属于物理变化16 . 下列是某学生整理的有关化学知识，其中不完全正确的一组是A.化学中常见的“三”B.灭火实例与原理三种可燃性气体H2、CO、O2三大化石燃料煤、石油、天然气三种构成物质的粒子分子、原子、离子油锅着火时用锅盖盖灭隔绝空气档案室着火用液态CO2灭火隔绝空气并降温扑灭森林火灾时设置隔离带隔离可燃物C.常见物质的区别D.食品保鲜的办法硬水和软水加肥皂水并搅拌水和双氧水加二氧化锰氯化铵和磷矿粉观察颜色放入铁粉使得食品防腐又防潮放入生石灰防止食品受潮充入氮气防止食品变质A.A B.B C.C D.D17 . 下列说法正确的是（ ）A长期饮用蒸馏水有益健康B大量补钙可以促进钙充分吸收C霉变花生洗净后可以食用D硬水中加入肥皂水容易起浮渣18 . 化学知识具有一定的规律性。下列归纳叙述中，正确的是（ ）A含有氧元素的物质一定是氧化物B生成盐和水的反应一定是中和反应C均一、稳定的液体一定是溶液D燃烧伴随发光、发热的现象，但伴随发光、发热现象的变化不一定是燃烧19 . 向一无色溶液滴入几滴无色酚酞试液，溶液变红，这说明该溶液是（ ）A碱性溶液B酸性溶液CpH小于7 溶液DpH7的溶液20 . 下列关于化学反应的说法，正确的是（ ）AFe2O3+3CO2Fe+3CO2，该反应有单质生成，属于置换反应B，反应后固体质量减少，该反应不遵循质量守恒定律C化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化D化合反应的反应物一定是单质，生成物一定是化合物二、填空题21 . 我们生活在一个丰富多彩的物质世界。（1）请从C、H、O、Na、Ca五种元素中选择一种或几种元素，写出符合下列要求的化学用语。最简单的有机物_，一种食品干燥剂_，侯氏制碱法中的“碱”是_，熟石灰中的阴离子_。（2）目前“OFO”等品牌的共享单车成为城市新一轮热门话题。共享单车不仅为人们出行带来便利，更由于其符合低碳出行理念，已受到越来越多的人关注。下图是一款共享单车示意图：所标物质属于有机合成材料的是_（答一个即可）。请用微粒的基本性质解释给自行车打气，空气能被压入车胎内的原因_。下列空气成分与钢铁生锈有关的物质是_。A水B氧气C氮气D二氧化碳铁锈的主要成分是Fe2O3，写出用盐酸除去铁锈的化学方程式_。22 . 某课外活动小组用卡片玩起了趣味的网络图，用来表示物质间反应关系(“”表示相连的两种物质能够在溶液体系中发生化学反应)，揭示化学物质间反应的色彩变幻。其中A、B、C三处的卡片尚未粘贴。待粘贴药品：CuSO4、Ca(OH)2、HCl请你思考一种粘贴方案，并回答下列问题：(1)B处卡片中的物质属于_(选填“酸”、“碱”或“盐”)。(2)C处物质呈黄色含有杂质铁离子，请写出铁离子的符号为_。(3)银白色铁片与蓝色溶液A反应的现象为_。(4)蓝色溶液A与澄清溶液B反应产生一种蓝色沉淀，则该反应的化学方程式为_，该反应的基本类型为_。23 . 用“分子”、“原子”或“离子”填入下列空格（1）蔗糖是由蔗糖_构成（2）铜是由铜_构成（3）氧气是由氧_构成（4）氧分子是由氧_构成（5）氯化钠是由_构成24 . 我们生活在多姿多彩的物质世界里。（1）请选用下列物质的字母编号填空：A食盐；B干冰；C碳酸氢钠；D生石灰；E天然气 ；F.熟石灰可用于人工降雨的是_常用作家庭燃料的是_常用作调味品的是_可用作食品干燥剂的是_ 常用作发酵粉的是_可用于改良酸性土壤的是_（2）水是宝贵的资源，请回答下列与水相关的问题：电解水生成氢气和氧气，说明水是由_组成的。食盐水能够导电是因为食盐在水中解离出自由移动的Na+和_（填粒子符号）。清洗餐具上的油污，常在水中加少量洗洁精，洗洁精所起的作用是_。铁制品在潮湿的空气中易生锈，稀盐酸可用来除铁锈，化学方程式为_。三、实验题25 . 如图所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题：（1）仪器H的名称是_。（2）实验室制取并收集大量的二氧化碳气体，应选择的仪器是_（填字母）。（3）欲用（2）中的仪器来制取氧气，反应的化学方程式为_。四、简答题26 . 根据题目要求写出下列反应的化学方程式(1)实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气_；(2)已知碱式碳酸铜的化学式为Cu2(OH)2CO3，可以把它看作由Cu(OH)2和CuCO3组成的物质试写出Cu2(OH)2CO3和稀盐酸反应的方程式(用一个方程式表示)_(3)在工业生产中常用稀盐酸除去铁锈(主要成分为Fe2O3)，铁锈与稀盐酸反应的化学方程式为_请列举一种防止铁生锈的方法_五、推断题27 . A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质，其中A是钠盐，且A、D都由三种元素组成，E是红棕色固体，且与B在一定条件下反应有黑色粉末生成，C的固体可用于人工降雨。图中“”表示两端物质间能发生反应，“”表示物质间的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去。请回答下列问题：（1）写出下列物质的化学式：A_；C_。（2）反应属于_反应（填基本反应类型），B物质与E物质反应过程中，B物质具有_（填“氧化性”或“还原性”）。（3）写出反应的化学方程式（写出一个即可）：_。六、流程题28 . 国家标准规定葡萄酒中SO2最大使用量为0.25g/L.为测定某品牌葡萄酒中SO2的含量，小柯同学进行了如图所示的实验（其中涉及的反应化学方程式有: ，）（1）二氧化硫通入过氧化氢溶液中发生化学变化的反应类型是_。（2）该实验测定的二氧化硫含量偏高的原因是_。（3）改进实验后，测得酸碱完全反应时，消耗氢氧化钠溶液中溶质的质量为0.08g。请通过计算说明，该葡萄酒溶液中SO2含量是否符合规定_。七、科学探究题29 . 在学习酸的化学性质后，同学们做了如图所示的A、B两个实验：（1）A试管中发生反应的化学方程式。向B试管中的加入足量的稀硫酸，观察到的现象是。（2）实验结束后，小红将A、B两试管中的废液倒入同一洁净的烧杯中，片刻后发现烧杯中出现了红褐色沉淀，经分析，红褐色沉淀是氢氧化铁。小红将烧杯中物质进行过滤得到无色滤液，滤液中含有什么溶质？小红、小军对此进行探究。（实验讨论）小红分析了反应物和生成物之后，认为滤液中不可能有H2SO4，因为。小军认为滤液中不可能有Fe2（SO4）3，理由是。（提出猜想）猜想：Na2SO4NaOH猜想：（设计实验）实验操作实验现象结论取少量滤液于试管中，向其中滴加酚酞试液猜想成立八、计算题30 . 某工厂要对买进碳酸钠的质量分数进行检测，只有质量分数超过85%才能合格，现取15g样品（杂质不参与反应）与98g稀硫酸进行实验（反应Na2CO3+H2SO4Na2SO4+CO2 +H2O），现将稀硫酸分4次加入样品并记录产生气体的质量如下；加酸次数第一次第二次第三次第四次产生气体质量