部编版2019-2020学年七年级上册语文第二单元第5课《秋天的怀念》同步练习

部编版2019-2020学年七年级上册语文第二单元第5课秋天的怀念同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 基础运用 (共6题；共19分)1. （7分） 写出下列句子运用的修辞手法。咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活_黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。_2. （4分） 选词填空。神情 神态 神色 神气刚一上场，你看他那_样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，_就有些慌张了。下半场开始，虽然_恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那_，显得十分沮丧。3. （2分） 下列对课文秋天的怀念的解读错误的一项是（ ） A . 本文通过对人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物。B . 本文采用了直抒胸臆的写法，抒发了对伟大母爱的赞美和对母亲深切的怀念之情。C . 课文第1段写“我”患病后，脾气暴躁，意志消沉，丧失了生存的乐趣。D . 课文通过一些家庭琐事，表现了母子之间的似海深情。4. （2分） 读课文走一步，再走一步，“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了”，对父亲这样说的目的分析正确的一项是（ ）A . 只是让“我”自己下来，他不管我。B . 他对“我”我下来完全有把握。C . 他知道“我”是胆小鬼，身体不好才这样说。D . 让“我”慢慢把心情放平，镇定下来。5. （2分） 读课文最后一课，韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）A . 时间太少了，满肚的话一时无从说起。B . 他要离开他教的学生，心情难过。C . 想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D . 最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万浯不知从何说起。6. （2分） 如果把本文的标题改为梅雨潭，效果就会发生变化，下面说法正确的一项（ ）。A . 改变后就会让读者对本文书写的中心及主要描写对象一目了然，效果更好。B . 改变后使文中所描写的山、岩、亭、天、草成为梅雨潭的背景和衬托，效果更好。C . 原标题绿象征青春，让人自然产生生机勃勃的感觉，改后则顿无生机，会变得死气沉沉。D . 原标题新颖别致，不仅仅是对读者有极强的吸引力，也更能突出潭水的主要特征，给人留下深刻的印象。二、 现代文阅读 (共2题；共40分)7. （20分） 阅读文段，回答问题。黄杜鹃紫杜鹃花开了，白杜鹃花开了；只有那棵黄杜鹃，依旧不开花。三年了。我感到有些扫兴！我尽心尽意，一视同仁，培养侍弄了三年，紫的给我温馨，白的送我洁净，只有你，黄杜鹃为什么这般郁郁寡欢，终年没有一丝笑容？朋友们来，交口赞叹紫杜鹃和白杜鹃，而对你不屑一顾，我竟说你是“假杜鹃”。可我鲜明记得，你在深山里不是这个样子。在那幽谷悬崖，你同形形色色的杜鹃花相衬相托，开得何等欢畅，笑得何等灿烂！我特意把你移回家，植于盆中，与已有的紫杜鹃、白杜鹃为伴，可你为什么闷闷不乐呢？你是不适应这小小的盆土、狭窄的阳台？为什么那棵紫杜鹃和白那杜鹃却长得适意呢？哦，莫非是因为你生在山野，长在山野，离开了山野便魂牵梦萦？如果真的这样，那么，你是可敬的，是值得同情和赞美的！由此，我到可怜这紫杜鹃和白杜鹃了。它们是我从花店里买来的，在小小的花盆里抽枝、舒叶、含苞、开花，怡然自得，何曾有丝毫抑郁？它们不知道它们的祖籍曾是深山旷野了。啊，来自山野的黄杜鹃！（1） 本文借物抒怀，对杜鹃的感情随着认识的加深而变化。对黄杜鹃的感情由_而_；对紫杜鹃？白杜鹃的感情由_而_。（2） 联系下文，说说第2段黄杜鹃“终年没有一丝笑容”的原因。（3） 本文明写花，暗写人。借黄杜鹃赞颂社会中哪些人？借紫杜鹃、白杜鹃鞭笞社会上的哪些人？8. （20分） (2017七下大庆期末) 阅读语段，完成下列小题你也能做总统刘燕敏有个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一叠练习册，它们是皮特金幼儿园B（2）班31位孩子的春季作文，题目叫：“未来我是”。他本以为这些东西，在德军空袭伦敦时，在学校里被炸飞了。没想到，它们竟安然地躺在自己家里，并且一躺就是五十年。布罗迪顺便翻了几本，很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如：有个叫彼得的小家伙说，未来的他是海军大臣，因为有一次他在海中游泳，喝了3升海水，都没被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国的总统，因为他能背出25个法国城市的名字，而同班的其他同学最多的只能背出7个；最让人称奇的，是一个叫戴维的小盲童，他认为，将来他必定是英国的一个内阁大臣，因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。总之，31个孩子都在作文中描绘了自己的未来。有当驯狗师的，有当领航员的，有做王妃的，五花八门，应有尽有。布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动何不把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。当地一家报纸得知他的这一想法，为他发了一则启事。没几天，书信便向布罗迪飞来。他们中间有商人、学者和政府官员，更多的是没有身份的，他们都表示，很想知道儿时的梦想，并且很想得到那本作文簿，布罗迪按地址一一给他们寄去。一年后，布罗迪身边仅剩下那个戴维的作文本没人索要。他想，他也许是死了。毕竟50年了，50年间是什么事都会发生的。就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时，他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信。他在信中说：那个叫戴维的就是我，感谢您还为我们保存着儿时的梦想。不过我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想就一直在我的脑子里，我没有一天放弃过；50年过去了，可以说我已经实现了那个梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，我已经实现了那个梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年少时的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。布伦克特的这封信后来被发表在伦敦的太阳报上，因为他作为英国第一位盲人大臣，用自己的行动证明了一个真理：假如谁能把三岁时想当总统的愿望保持50年，那么他现在一定已经是总统了。（1） 文中这31位孩子在作文中都设计了自己的未来，请你选用文中第三段的三个词语来概括这些“设计”的特点。（2） 说说从这些“设计”中可以看出孩子们有哪些共同的性格特点？（3） 作者主要通过哪两件事来刻画戴维（即布伦克特）这个人物形象的？（4） 戴维（布伦克特）与其他30位同学对待儿时作文簿的态度截然不同，其原因是什么？你从他身上受到了什么启发？（5） 文章最戴维（布伦克特）与其他30位同学对待儿时作文薄的态度截然不同，其原因是他已经实现了自己的梦想。我从他身上受到的启发是：不要放弃自己的梦想总有一天会实现梦想的。只要不让年少时的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。后写道：“假如谁能把三岁时