（福建专版）2020中考化学复习方案 主题三 身边的化学物质 第06课时 碳和碳的氧化物课件

,第6课时碳和碳的氧化物,主题三身边的化学物质,碳和碳的氧化物,碳单质,碳的氧化物,物理性质及用途,化学性质及用途,co,co2,硬,深灰,铅笔芯,吸附,排列方式,碳单质,略小,难,无色,无味,大,能,干冰,人工降雨,caco3cao+co2,碳和碳的氧化物,分子构成,灯火试验,供给呼吸,o2,co2,co2,ch4,化石燃料,清洁燃料,1.碳和一氧化碳化学性质,化学性质很稳定,c+o2co2,2c+o22co,2co+o22co2,（续表）,c+2cuo2cu+co2,c+co22co,3co+fe2o33co2+2fe,2.二氧化碳的化学性质及用途,（续表）,上层,下层,变红色,紫色,变浑浊,（续表）,支持燃烧,燃烧,大,碳酸,红,化学性质不稳定,比氢氧化钙溶液好,碳酸,（续表）,ca(oh)2+co2caco3+h2o,2naoh+co2na2co3+h2o,h2o+co2h2co3,3.二氧化碳的实验室制取,稀盐酸,caco3+2hclcacl2+h2o+co2,（续表）,（续表）,燃着的木条置于集气瓶瓶口,木条熄灭,澄清石灰水,若澄清石灰水变浑浊,4.一氧化碳与二氧化碳的转化、鉴别与除杂,co2+c2co,（续表）,（续表）,2naoh+co2na2co3+h2o,1.金刚石、石墨和c60都是由碳元素组成的,其相互转化属于物理变化()2.由于金刚石、石墨、c60的碳原子构成不同,因此化学性质差异大()3.木炭和活性炭都具有吸附性,吸附性属于化学性质()4.在常温下,碳的化学性质活泼,能与许多物质发生化学反应()5.固体二氧化碳俗称“干冰”,升华吸热,可用作制冷剂()6.二氧化碳能使湿润的紫色石蕊纸花变红,因此二氧化碳显酸性()7.实验室可用大理石和稀硫酸反应来制取二氧化碳(),8.用浓盐酸与石灰石反应制取co2,会导致氯化氢气体混入co2中,造成气体不纯()9.为防止一氧化碳中毒,可在密闭空间内放一盆水()10.为检测一氧化碳浓度可做灯火试验(),图6-1,类型一碳单质,1.2016泉州石墨烯是由碳元素组成的、性能非常优良的纳米材料,具有超强的导电、导热性能。关于石墨烯的认识错误的是()a.可作散热材料b.是一种化合物c.可作新型电池的电极d.完全燃烧生成二氧化碳,答案b解析由信息可知,石墨烯是由碳元素组成的单质,b错误。,2.2017福建十八世纪,拉瓦锡用放大镜聚集日光使玻璃罩内的金刚石燃烧,得到二氧化碳。坦南特进一步研究确认金刚石仅由碳元素组成。下列说法错误的是()a.金刚石属于有机物b.金刚石燃烧过程放出热量c.金刚石具有可燃性d.聚集日光使温度达到金刚石的着火点,答案a解析金刚石属于碳单质,不属于有机化合物,所以a错误;金刚石燃烧生成二氧化碳放热,所以b和c都正确;聚集日光的目的是使温度达到金刚石的着火点,所以d正确。,3.拓展2019绥化改编在丰富多彩的物质世界里,碳及其化合物占有重要地位。(1)石墨由(填“分子”“原子”或“离子”)构成,金刚石和石墨均是碳元素组成的单质,但两者物理性质差异较大,其原因是构成它们的碳原子不同。,答案(1)原子排列方式解析(1)金刚石和石墨均是碳元素组成的单质,但两者物理性质差异较大,其原因是构成它们的碳原子排列方式不同,导致其结构不同、物理性质不同。,3.拓展2019绥化改编在丰富多彩的物质世界里,碳及其化合物占有重要地位。(2)活性炭有较强的吸附能力,是因为活性炭具有的结构。,答案(2)疏松多孔解析(2)活性炭疏松多孔,故活性炭有较强的吸附能力。,3.拓展2019绥化改编在丰富多彩的物质世界里,碳及其化合物占有重要地位。(3)在书写具有保存价值的图书档案时,规定使用碳素墨水,其原因是。,答案(3)常温下碳的化学性质不活泼(或常温下碳的化学性质稳定)解析(3)在书写具有保存价值的图书档案时,规定使用碳素墨水,其原因是碳素墨水的主要成分中有碳,常温下碳的化学性质不活泼,可以保存较长时间。,3.拓展2019绥化改编在丰富多彩的物质世界里,碳及其化合物占有重要地位。(4)某有机化合物r在氧气中充分燃烧的化学方程式是2r+5o24co2+2h2o,则r的化学式为。,答案(4)c2h2解析(4)根据化学反应前后原子的种类、数目不变,可知一个r分子中含有2个碳原子和2个氢原子,化学式为c2h2。,3.拓展2019绥化改编在丰富多彩的物质世界里,碳及其化合物占有重要地位。(5)实验测得某物质中只含有碳元素,该物质(填序号)。a.一定是单质b.不可能是化合物c.不可能是混合物d.一定是纯净物,b,类型二二氧化碳的性质,4.2015三明有co2、n2、o2三种气体,能让燃着的木条燃烧更旺的是。小柯将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊溶液的水中,他可能要探究的问题是,所得溶液的ph(填“”“”或“=”)7。,氧气,二氧化碳是否能与水反应,5.2016漳州节选如图6-2是a、b、c三部分组成的实验装置图。a处反应的化学方程式是;b处的现象是_;一段时间后,c处0以上的棉花团比0以下的棉花团变红色的个数(填“多”或“少”),原因是。,图6-2,caco3+2hclcacl2+co2+h2o,澄清,少,二氧化碳的密度比空气大,石灰水变浑浊,6.2014福州节选多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题。(1)从微观上看,氧气和二氧化碳都由构成。(2)将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图6-3)。说明二氧化碳具有的性质有_,由此可推知的灭火原理是。若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是_。,图6-3,分子,二氧化碳,使可燃物隔绝空气(或氧气),的密度比空气大,不能燃烧也不支持燃烧,将棉芯从,烧杯中取出(合理均可),6.2014福州节选多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题。(3)碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成_(写化学式)。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等;“功”:(举一例)。,co(或,使地球的温度保持在适宜生物生存的温度范围(合理均可),co和co2),类型三二氧化碳的实验室制取,7.2015漳州节选结合下列图示装置,回答有关问题。实验室常用和稀盐酸反应制取二氧化碳,其反应的化学方程式是,生成的二氧化碳中常含有少量气体杂质,为获得纯净的二氧化碳气体,导管口连接的正确顺序:ab。,图6-4,大理石(或石灰石),caco3+2hclcacl2+h2o+co2,水蒸气、氯化氢,f,g,d,e,8.2016三明节选图6-5为实验室制取气体的常用装置。(1)以b为发生装置制取二氧化碳,加入药品之前要先检查装置的,收集二氧化碳通常选用(填序号)。,气密性,图6-5,c,8.2016三明节选图6-5为实验室制取气体的常用装置。(2)温度、浓度、固体的颗粒大小等因素会影响反应速率。为研究实验室制取二氧化碳的适宜条件,进行了如下四组实验:,图6-5,大理石与盐酸反应的化学方程式是。实验甲与(填编号)对照,是为了研究固体反应物颗粒大小对反应速率的影响。上述实验中,另一个影响反应速率的因素是。,答案(2)caco3+2hclcacl2+h2o+co2丙反应物的浓度解析(2)在设计对比实验时,要注意控制变量,实验甲与丙对照,是为了研究固体反应物颗粒大小对反应速率的影响;通过甲与乙、丙与丁实验的对比,得到另一个影响反应速率的因素是反应物的浓度。,9.拓展某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容。(1)仪器a、b的名称分别为、。(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳发生反应的化学方程式为_;不选用碳酸钠粉末代替石灰石的原因是_;若实验过程中收集的二氧化碳不纯,分析可能的原因:(写出一条即可)。,长颈漏斗,图6-6,酒精灯,盐酸的浓度太高(合理即可),caco3+,2hclcacl2+h2o+co2,反应速率太快,不利于控制反应速率和收集气体,9.拓展某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容。(3)b装置中长颈漏斗要伸入液面下的原因是;装置b、c都可用来制取二氧化碳,装置c相对于装置b在操作方面的优势是。(4)若用e装置收集二氧化碳,则二氧化碳应从(填“c”或“d”)口通入。,防止生成的气体从长颈漏斗逸出,图6-6,c,可控制反应的发生和停止,9.拓展某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容。(5)实验室制取二氧化碳有以下主要操作步骤:连接仪器;装入大理石,塞紧橡胶塞;检查装置的气密性;向长颈漏斗中注入稀盐酸;用向上排空气法收集气体;检验是否收集满气体。正确的操作顺序是(填序号,每个序号限制使用一次)。,图6-6,9.拓展某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容。(6)若用f装置收集co2,测量生成的co2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是;植物油上方原有的空气对实验结果(填“有”或“无”)明显影响。,图6-6,答案(6)防止co2溶于水,与水发生反应无解析(6)f装置通过测定排出液体体积的方法测定收集二氧化碳的体积,因为二氧化碳溶于水,与水发生反应,所以不能直接排水测定二氧化碳的体积,会使测定结果产生误差(偏小),所以水上方放一层植物油,防止二氧化碳溶于水,且与水发生反应,产生误差;植物油上方原有空气对实验结果无明显影响。,10.拓展某化学兴趣小组同学设计如图6-7所示装置(固定仪器省略),进行co2的制备和性质探究实验。实验步骤(1)连接仪器,检查图中装置气密性,然后往图中的各装置中加入药品。写出装置a中发生反应的化学方程式:。装置b的作用是_。,图6-7,caco3+2hclcacl2+h2o+co2,吸收水分，干燥二氧化碳,10.拓展某化学兴趣小组同学设计如图6-7所示装置(固定仪器省略),进行co2的制备和性质探究实验。实验步骤(2)关闭止水夹k2,打开止水夹k1,利用装置c开始收集co2。将装置c中a、b导气管补充完整(填序号)。a.a长b短b.a短b长c.a和b一样长当装置(填图中序号)有现象出现,说明装置c中收集满co2。,图6-7,b,e,10.拓展某化学兴趣小组同学设计如图6-7所示装置(固定仪器省略),进行co2的制备和性质探究实验。实验步骤(3)集满二氧化碳后,关闭止水夹k1,打开止水夹k2,将注射器d中浓naoh溶液迅速压入装置c中,反应的化学方程式为_。,图6-7,2naoh+co2na2co3+h2o,10.拓展某化学兴趣小组同学设计如图6-7所示装置(固定仪器省略),进行co2的制备和性质探究实验。实验结论,图6-7,(4)小明同学根据本实验探究和已学过的知识,总结出二氧化碳化学性质的网络图(如图6-8)。写出图中能与二氧化碳发生反应的物质类别:甲、乙。,图6-8,单质,碱,10.拓展某化学兴趣小组同学设计如图6-7所示装置(固定仪器省略),进行co2的制备和性质探究实验。反思(5)小红同学认为本实验中存在缺陷,影响实验的严谨:(写一点)。,图6-7,答案(5)实验无法说明co2是被水吸收还是与naoh反应(合理即可)解析(5)co2可溶于水,无法证明出现的现象是由于co2与naoh反应产生,需要做一个对比实验,排除co2溶于水的干扰。,类型四二氧化碳对生活和环境的影响,11.2016漳州下列有关说法错误的是()a.酸雨是ph7的降雨b.白色污染是废弃塑料造成的污染c.将二氧化碳转化为新型燃料,有利于减缓温室效应d.运用cng(压缩天然气)作为汽车燃料,可以减少汽车尾气对空气的污染,a,12.2016龙岩2016年的世界地球日是巴黎协定开放签署的第一天。协定要求:2030年全球co2排放量要比2014年减少20%。根据要求回答问题。(1)大量排放co2,会造成的环境问题是。(2)要实现减排目标,需要化学吸收、富氧燃烧等“碳捕集技术”。化学吸收就是利用化学试剂naoh吸收co2。表示该技术的化学方程式为。富氧燃烧是指用高浓度氧气替代空气进行燃烧反应,排出高浓度的co2。木炭在氧气中燃烧的现象是_。(3)co2也是人类生存不可缺少的物质。举一例说明co2在人类生产或生活中的应用:。,温室效应,2naoh+co2na2co3+h2o,剧烈燃烧,发出白光,放出大量的热,生成能使澄清石灰,灭火(合理即可),水变浑浊的气体,类型五c、co2与co,13.2016三明下列有关碳和碳的氧化物的说法中,错误的是()a.二氧化碳的排放是导致酸雨的原因b.用煤火取暖时应注意通风,防止一氧化碳中毒c.古代字画长久不变色是因为常温下碳的化学性质不活泼d.金刚石和石墨物理性质不同,是因为它们的碳原子排列方式不同,答案a解析导致酸雨的原因是二氧化硫等气体的排放。,14.拓展2019赤峰关于co和co2的说法正确的是()a.组成:都是由碳元素和氧元素组成,分子构成也相同b.性质:常温下均为无色气体,且都有毒c.用途:co可以用来灭火,co2可以作化工原料d.转化:在一定条件下可以相互转化,答案d解析由化学式可知,二氧化碳和一氧化碳都由碳元素和氧元素组成,分子构成不同,一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成,一个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成;二氧化碳、一氧化碳常温下均为无色气体,一氧化碳有毒,二氧化碳无毒;二氧化碳不燃烧,不支持燃烧,可以用来灭火的是二氧化碳,不是一氧化碳;二氧化碳与碳可在高温条件下反应生成一氧化碳,一氧化碳燃烧或还原氧化物可生成二氧化碳,所以二氧化碳、一氧化碳在一定条件下可以相互转化。,15.拓展下列方法中能区分co2与co的是()通过灼热的氧化铜观察颜色通入紫色石蕊溶液伸入燃着的木条闻气味通入澄清石灰水a.b.c.d.,答案c解析co能使灼热的cuo变成红色的铜,而co2不能,所以此方法能将它们区分开来;它们都是无色的气体,无法通过观察颜色将其区别开来;二氧化碳的水溶液显酸性,能使石蕊溶液变红,一氧化碳不能使石蕊溶液变红,所以此方法能将它们区分开来