部编版七年级语文下册第三单元第11课《台阶》课时同步练

部编版七年级下册第三单元第11课台阶课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点的字注音、字形不正确的一项是（ ）A凹凼(o)烦燥(zo)B尴尬(gn g)阴凉(yn)C卵石(lun) 揩一把(ki)D砌缝(q)舀米(yo)2 . 下列句中加点成语使用正确的一项是：（ ）A我市工商局一举查获了不良商贩沥尽心血苦心经营的制假窝点。B张老师对自己的教学严格要求，对年轻教师悉心指导，所以我们选他作学科带头人是当之无愧的。C这番话说的慷慨淋漓,颇有气吞山河的气概,令人不由自主的热血沸腾。D对于作文中的病句和错字，许多同学不以为然，认为这些问题不必太较真，长大了自然会注意。3 . 下列对人物的描写方法判断有误的一项是（ ）A他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)B他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)C却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)D脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作捕写)4 . 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A进步或快或慢，内因起决定作用。B记者又到学校采访到许多张老师的事迹。C在运动会上，我班男女运动员一共夺得8枚。D在老师和同学的帮助下，使他迅速改正了缺点。5 . 下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ）（2分）A一篇新闻，主要包括标题、导语和主体三部分。新闻的基本特征是用事实说话，但有时也可以在叙事过程中插入简要的议论。B“铭”“说”“记”“表”“书”“序”都是古代的一种文体，其中“说”既可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，如爱莲说马说等。C西游记中，朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的金刚镯厉害无比，让悟空费尽周折，最后还是观音菩萨出面带走了妖怪，悟空才救回王后娘娘。D论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，孟子是孟子及其门人所作。论语孟子均为儒家经典，与大学中庸合称“四书”。6 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A元旦晚会上，他幽默的语言，滑稽夸张的动作，令观众捧腹大笑。B世博会上展览的都是一些精致的产品。C他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。D运动会要开始了，同学们兴高采烈地在操场上跑着、跳着。二、现代文阅读阅读下文，完成下面小小题_美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：“失读症”的病。我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。但事实却不全是这样。科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连宇义)，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。7 . 从本文主要内容来看，最恰当的标题是（ ）A汉语学习十分重要B外国人也应学汉语C汉语可以治病D汉语与英语的区别8 . 这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（ ）A时间顺序 举例子 分类别B逻辑顺序 举例子 作比较C逻辑顺序 举例子 分类别D空间顺序 举例子 作比较三、综合性学习9 . 综合性学习。 近年来，初中生带手机的现象日益上升。为此，学校进行了问卷调查。本次调查共发放200份调查表，回收189份，回收率94.5%。调查数据显示如下：调查项目人数比例拥有手机人数4925.9%手机来源父母购买3673.5%自己购买714.3%亲戚赠送612.2%手机主要用途（多项选择）上网、QQ聊天、玩游戏5377.9%打电话、发短信913.3%炫耀或作弊68.8%手机主要负面影响（多项选择）影响学业15984.1%浪费金钱5931.2%无益于学生身心健康115.8%（1）请归纳调查表所反映的主要信息。（不少于两点） （2）从“手机主要用途”这一栏目的数据分析中，你发现了一些苗头性的信息。如果在学生座谈会上，你有机会向校长反映，你会怎样说呢？（注意语言简明、连贯、得体）四、其他10 . 台阶一文写父亲觉得自家的台阶低，望着人家_，羡慕不已，他不甘心_，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋