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文档简介
1.1生活中的立体图形,七年级(上册),初中数学,复习引入,上节课学习了哪些常见的几何体？,正方体,长方体,圆柱,圆锥,棱柱,球,棱锥,几何体的分类有哪些标准？,按“底面的个数”划分,按面的曲或平划分,按是否含有顶点划分,按“柱锥球”划分,思考：这些立体图形是由什么构成的？,正方体,长方体,圆柱,圆锥,棱柱,球,棱锥,圆柱体,（1）六棱柱、圆柱分别由几个面围成？它们都是平的吗？,（2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？,（3）六棱柱有几个顶点？经过每个顶点有几条棱？,思考：,（1）棱是怎么得到的？,（2）顶点是怎么得到的？,面和面相交得_,线和线相交得_。,点,线,线和线相交得_,面和面相交得_。,点,线,线动成面,点动成线,问题引入,笔尖可以看作一个点，这个点在纸上运动时就形成,线,把汽车的雨刷看成一条线，这条线在挡风玻璃上运动时形成,面,点动形成线,线动形成面,图形由点、线、面构成,【探索新知】（试一试,看一看,动动手）,1长方形纸板绕它的一条边旋转1周；2直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；3一枚硬币在桌面上竖直快速旋转,探索（一）旋转能否形成新的图形,它们分别形成怎样的几何体？,1长方形纸板绕它的一条边旋转一周，形成怎样的几何体？,想一想,2直角三角形绕它的一条直角边旋转一周，形成怎样的几何体？,想一想,3一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，形成怎样的几何体？,想一想,从以上的演示过程中我们可以感受到：,面动成体,旋转可以形成新的图形,面,面,面,体,体,体,1下列图形绕轴线旋转1周，能形成怎样的几何体?,做一做,2在下列两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接.,做一做,3.下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？用线连一连,3你还能举出生活中的“点动成线，线动成面，面动
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