20151126分享交流课件.pptx [修复的] (2)

注重实效研究从细节开始,年龄职务目前课题研究状况,马斯洛的需要层次理论构图,新任、青年教师,市区骨干教师,特级教师,教师成长规律,外显：学习实践思考提炼固化,内隐：规律课堂能力反思特色,素养：爱心责任奉献执着认真,做什么？怎么做？为什么而做？,自我认识和自我反思,理论学习和科学分析,制定职业生涯规划,在实践中行动研究,知己,知彼,长、中、短期,针对、操作、实效,善于总结和不断提升,同事、领导,专家、书本,论证效果调整方法,分解、组合,思考、坚持,反思、固化,做好职业规划,课题研究的一般过程,一、研究问题的选择与确定二、拟写课题设计论证、可行性分析三、撰写研究方案、实施计划四、拟写开题报告、召开开题论证会、启动课题研究五、按研究方案和计划开展研究活动六、做好阶段性总结，写出阶段性总结报告七、收集整理有关资料，撰写课题总结报告八、填写课题结题申请书，申请阶结题九、结题评审材料分册装订，编排好目录单，整理课题材料十、向评审机关递交材料十一、积极参加市级以上的课题成果评选,一、研究问题的选择与确定,1、识别问题的意义,提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦,2、研究问题的概念,所谓问题，就是我们不希望出现的情形或状态。或指的是人们面对的种种尚未解决的矛盾、困惑或困难。问题是预期与现实之间的反差及其所引起的困惑。（1）研究问题是指教育研究所要回答的具体问题，是一个可以通过研究来进行回答的问题。（2）研究主题指的是教育研究所涉及的现象领域或问题领域。也称研究方向。研究主题比研究问题宽泛。,3、注意区分的六个问题,1、实际问题与科学问题2、真问题与假问题3、开放性问题与封闭性问题4、需要改变的问题与需要实现的问题5、理论预期与现实之间的反差引起的问题6、政策与实践的反差引发的问题,4、不可研究的问题,价值问题职业院校的课程应该包括哲学课吗？哪个立场在伦理上是正确的（如是否允许人类克隆；在有关堕胎的辩论中，主张妇女有选择流产的法律权利还是主张对胎儿进行法律保护）？什么在政治上是正确的（如共和党或民主党）？形而上学问题上帝好吗？生命的意义何在？什么是德行？什么是美？世界上善与恶有何不同？死后是否存在灵魂？,不可研究的问题之二,不可能完成的问题教授英语最好的方法是什么？在英语教学中，情境法是否比讲授法好些？需要创造不可能条件的问题如果没有第二次世界大战，今天的学校会是什么样？如果没有地震，学校的安全教育会是什么样？,5、可研究的问题,能够收集到信息予以回答的问题教师如何提高学生的学习动机水平？家长对学校收费有什么意见？在平常的一周中，一所小学的教室里都发生了些什么？教师对待不同性别学生的方式是否不同？,6、好的研究问题的特点,重要性：有意义或价值创造性：有新的东西清晰性：焦点突出、意思清楚可行性：具备主客观条件合乎道德：不伤害被试,儿童学习兴趣促进方法研究（3、2、3）市级,引导激发欣赏.,儿童学习兴趣促进方法研究（10、5、5（39）、6）省级,兴趣语文快乐语文（工作室研究方向）（2、11、55、7、3）,快乐绘本,有效提问,读写结合,兴趣阅读,疯狂群文,化错教学（评价）,教师个体发现问题的策略,从教育教学的疑难中寻找问题：如：否定教学控制破坏教学的秩序性；从具体的教育教学场景中捕捉问题：如：中小学生发型管理研究；教师的教学反思为何不见效从阅读交流中发现问题：如：“教学相长”新解；仪式在学校教育中的价值及其实现；关于学校尊严的思考；从学校或学科发展中确定问题：如：综合实践活动课程实施效果的调查研究,7、问题的表达,不要混淆问题和争端：我们要不要成立运动兴趣小组？怎样安排练习来提高学生数学成绩？如何将全班数学成绩由75分提高到85分？描述事实而不是论断（知道和相信）：王军每周迟到2次。王军太不象话，经常上课迟到。使用假设而非命题：天才往往不幸福。人们的智商与他们在幸福量表上的得分相关。,练习判断下列问题是否恰当并说明理由,转变教学行为与促进学生发展关系的研究实施尊重教育，提高学生道德水平在小学语文教学中开展自主探究性学习的研究在数学课堂中丰富学生学习方式的研究课堂体验与教师专业发展的关系语文教学应促进学生思维发展的研究,7.小学语文基于预作的过程写作法教学研究8.在小学数学教学中通过整合教材提升学生思维能力的实践研究9.实施以德治校办学目标的实践与探索10.跨学科合作培养学生综合能力的研究,二、拟写课题设计论证、可行性分析,1、选择参与人,（1）领导能不能选择？（2）关系好的人要不要选？（3）比自己能力强的人要不要选？（4）比自己能力弱的人要不要选？,2、做好课题设计论证,要学会用80%的精力去做关键、重要的东西,（1）设计论证思路要清晰,（3）几个需要特别注意的地方：概念界定、研究价值、目标内容、思路、方法、保障、步骤、参考文献的写法如果自己是课题立项评审专家，你会关注哪几点？,3、可行性分析,4、活页,三、撰写研究方案、实施计划,四、写开题报告召开开题论证会启动课题研究,举例：个性化习作研究开题论证做开题报告；对课题的认识、目标、内容、实施方案、预期成果等作答；专家论证意见；学校领导作表态；做论证结论宣布。,建议：1、与学校领导沟通。2、尽量邀请圈内比较有影响力的专家到场。3、组内做好分工，密切协作。做好之前的准备工作。4、简单宣读开题报告。5、可以谈谈研究可能遇到的一些困惑和问题，请领导或专家支招。6、注意文字资料、图片资料的收集、整理。,五、按研究方案和计划开展研究活动,1、按照分工做好安排。充分发挥参与教师的长处。,儿童学习兴趣促进方法的研究,音乐儿童音乐兴趣促进方法研究,第二课堂,评价,课堂教学,数学以动导动促进儿童学习兴趣,语文,英语促进小学生英语学习兴趣持续发展的方法研究,美术小学美术课堂教学趣味化方法研究,小学快乐识字的实践研究,读写结合式作文教学法研究,兴趣语文教学实践研究,小学语文激情课堂教学实践研究,儿童学习兴趣促进方法研究（3、2、3）市级,引导激发欣赏.,儿童学习兴趣促进方法研究（10、5、5（39）、6）省级,兴趣语文快乐语文（工作室研究方向）（2、11、55、7、3）,快乐绘本,有效提问,读写结合,兴趣阅读,疯狂群文,化错教学（评价）,2、最好按季度安排好实践研究活动。,儿童学习兴趣促进方法的研究,第一阶段,第二阶段,第三阶段,第四阶段,第一季度,第二季度,第三季度,3、要给参与教师明确要求。目标准（阶段预期）思路清（基本框架下的创造性工作）要求明（活动、材料收集、论文、优质课、培训等）4、用好课。（1）课例要围绕课题研究的方向、目标。（2）要解决什么问题要明确。（3）活动前要做好安排部署。,备,课,研,上,评,用,不断反思,新理念,可操作,实践检验,教学资料,固化成果,分享成果,原认知,要通过研究，不断提高新一轮备课的起点,团队交流,要素1：团队,备,课,研,上,评,用,不断反思,新理念,可操作,实践检验,教学资料,固化成果,分享成果,原认知,要素2：过程,备课记录单、活动调研表现场授课要求及评价标准现场评课要求及评价标准学生、教师课后反馈表,团队交流,不断修改完善的教案（教师成长）,教案一,教案二,教案三,教案四,独立完成,小组讨论,试讲教案,上课教案,关注学科知识及知识体系的完整,关注教学的设计（情境、问题、活动等）,关注学生实际，更能贴近学生,关注一些细节的处理,对学生全面的观察、调研、访谈（学生成长）,课堂观察调查问卷课后访谈数据分析,定专题,专题,真实规划工具能力团队梳理提升成果,聚焦专题开展实践研究的轮状图,做规划,实施,分析,出成果,真实/重要/学科,规划/工具,毅力/能力/团队,提升/完善,系统/模式,课题（专题）研究,5、专题活动要有实效，做好、用好。,6、资料员活动中认真做好情况记录和资料收集（包括会议通知、会议情况记录、图片资料、案例、课例、课件、调查表、实验报告、工作总结、心得体会、论文、获奖证书及有关文件等资料的收集）。7、平时边研究、边实践、边实践、边思考、边总结、边收集整理。这样到最后就不会有没有材料、或许重复材料、补材料作假的情况，往往作假比做真的要难好几倍。,六、做好阶段性总结、写出阶段性总结报告,七、研究任务完成，收集整理有关资料撰写课题总结报告,八、填写课题结题申请书，申请结题,九、结题评审分册装订，编排好目录单,材料分册装订可以参考如下方式：结题评审申请书、课题立项申请书、课题研究总结报告；案例、课例、课件、调查表、实验报告；论文、心得体会；荣誉证书。,十、向评审机关递交材料参加结题评审,递交材料包括：结题评审申请书、课题立项申请书、课题研究总结报告以及作为已实现预定目标、完成既定课题研究任务的佐证材料的会议情况记录、图片资料、案例、课例、课件、调查表、实验报告、工作总结、心得体会、论文、获奖证书及有关文件等,如何呈现课题材料?,1、文件类材料2、过程性材料（注意连贯、由浅入深、体现研究过程）3、成果类材料,十一、积极参加市级以上课题成果评选,人和人的差别在于时间的管理，很多不成功或失败是因为时间被浪费了！,人和人的差别在于时间的管理，很多不成功或失败是