12《一只贝》课件

一只贝，贾平凹(1952)，现代作家，陕西丹凤人。 腊月正月获中国合作第三届全国优秀中篇小说奖，满月儿获1978年全国优秀短篇小说奖。 他的散文风格清新，明快自然，一只贝是他早期的名作。 作者简介、多声字、学习目标：情感朗读课文，理解文章内容，理解贝的精神品格，理解人生道理。 学习作者的写法。 这是可怜的贝壳。 请告诉我们如何理解这个词对比，有过在颜色形状、经验、价值、颜色形状的壳体上投射太阳、月亮、星星、海虹的颜色，也显示出波浪、漩涡、潮峰的起伏形状，现在生命已经结束，这个光壳上还残留着这个颜色和线条。 经历了那个壳越来越没有颜色，没有花纹，失去了做贝的荣誉，美丽的贝的对待，孩子们说：“捡起来，接上花线，系在脖子上。 ”丑贝说，“没有被孩子捡到。 “被埋了。”。 “找到这个贝壳像瓦砾一样，用脚踢飞了”值得的他们厌倦了贝壳，来找更漂亮的东西。 即使挨了踢，也找到了发光的东西，他们带去见大人。 这种贝之所以可怜，是因为它面对痛苦，痛苦默默忍受，付出了血肉代价。 因此，变得丑陋而被忽视。 那是一块很硬的石头，怎么也压不倒他，有棱角。 他内心被拷问的壳没有颜色，没有花纹，他失去了做贝的荣誉，但是他不能默默地说出来，这是可敬的贝，你是怎么理解这个词的。 这种贝之所以钦佩，是因为它献身于自己，磨完珍珠后，成功退身，不求回报。 作者要借这只平凡丑陋的沉默贝，赞扬和这只贝一样道德高尚的人。 相比之下，在颜色的形状、经验、价值、颜色的形状壳上投影过太阳、月亮、星星、海虹的颜色，也显示出波浪、漩涡、潮峰的起伏形状，现在生命已经结束，这个光壳上还残留着这种颜色和线条。 经历了那个壳越来越没有颜色，没有花纹，失去了做贝的荣誉，美丽的贝的对待，孩子们说：“捡起来，接上花线，系在脖子上。 ”丑贝说，“没有被孩子捡到。 “埋在沙子里。 “找到这个贝壳像瓦砾一样，用脚踢飞了”值得的他们厌倦了贝壳，来找更漂亮的东西。 即使挨了踢，也找到了发光的东西，他们带去见大人。 人生的真正价值与外表的丑陋和美丽无关，它只关系到你对抗苦难的态度，包括不幸，关系到你忍受挫折和忍受痛苦的能力，关系到你看见痛苦是财富还是灾难的眼神和心境，关系到你处理成果的态度。 孩子们为什么要重新找那些丑贝呢？ 孩子们来海滩找贝壳是第三次了，这次来找丑贝壳。 这次的搜索，是被“丑贝”的精神感动，对“丑贝”的尊敬。 因为他们意识到什么是美丽的。 孩子们三次去海滩，其实也是因为孩子们思想认识的变化，喜欢外表美丽，对默默举出的外表丑贝的敬意。 报道想告诉我们什么理由？ 那些美丽的贝壳很受人们欢迎，但它们只是暂时的，也许有一天会被人们厌倦。 外表丑陋的贝壳即使被忽视也只是暂时的，总有一天会发现它的光辉。 人们需要的是“一只贝”这种默默支付、不求回报、勇敢献身的精神。学习链接，珍珠是从哪里来的呢？很久以前，原始人在海边寻找食物的时候，发现了具有五颜六色光晕的白珍珠，被它灿烂的美丽所吸引，从那时起珍珠就成了人们喜欢的装饰，传到现在。 珍珠是古老的有机宝石，产于珍珠贝类和珠母贝类的软体动物体内，由内分泌作用产生的碳酸钙矿物(文石)珠粒，由多个微小的文石结晶聚集而成。 文章的特征： (1)对比：写“漂亮贝”和“丑贝”。 文章多以对比手法描述，色彩对比、外形对比、经验对比、评价对比，当然更重要的是价值对比。 (2)托物言志：作者用这个贝(托物)表达自己的某种感情。 这篇文章有说话的意思。 作者借此贝来表达自己的某种感情。 表现自己生命的价值观。 五彩缤纷的贝壳以华丽的外表取悦别人，受到别人的称赞，这种贝壳以宝贵的内涵呈现给别人，献给别人。 表达自己对痛苦的态度。 面对这种痛苦和苦难，是默默忍受，吞噬它，消化它，利用它生成有用的新事物，为人服务。 表达自己对成果的态度。 他“磨”成珍珠后不见面，不宣传，不卖，终于平静地退出了。 看